Bir sesli harften sonra E örneklerdir. Bir kelimenin başında ve bir ünsüzden sonra e, e harfleriyle tanışma

Konu: Kelime başında ve sesli harflerden sonra gelen u harfi.

Dersin Hedefleri:

Genel eğitim hedefi: çocukları basılı ve yazılı y harfine ve onun bir kelimenin başında ve bir ünsüzden sonra bir ünsüz ve bir sesli harfin yumuşak bir birleşimini tanımlamasına tanıtmak.

Düzeltici Hedefler:

Fonemik işlemleri oluşturma, ses-harf çözümleme ve sentezi, hece çözümleme ve sentezleme, cümle çözümleme.

Yüksek kaliteli sıfatlar ve fiiller seçerek iki temelden kelimeler oluşturarak sözlük zenginleştirme.

Konuşmanın gramer yapısının gelişimi.

Bağlantılı konuşmanın gelişimi.

Cümlesel konuşmanın gelişimi.

Gelişim iyi motor yetenekleri parmaklar.

Uzamsal yönelimin gelişimi, görsel dikkat, görsel gnosis.

Disgrafi ve disleksinin önlenmesi için çalışmaya devam edin.

Organizasyon anı.

Bana bakın, birbirinize bakın - gülümseyin.

"Saati çalıştıralım."

Bugünün tarihi ne

Mevsim

Haftanın günü

Bahar geldi dedin.

Ve hangi bahar geldi? (İlk bahar geldi)

Erken ilkbaharda kar ne olur?(İTİBARENneg ıslanır, gevşer, yerleşir ve erir).

İlkbaharda nehirde ne olur sizce?(İlkbaharda nehirde buzlar kaymaya başlar)

ICE DRIFT kelimesini koro halinde ve bireysel olarak okumak.

ICE DRIFT kelimesini nasıl açıklayabilirsiniz? Bunun anlamı ne?(Buz kayması, buzun hareket ettiği anlamına gelir. Buz hareket ediyor, buz kütleleri bir çarpışmayla patlıyor).

Nehir özgürleşir, buharlı gemiler kolayca geçebilir.

Gemide komutayı kim veriyor? (Kaptan)

Kaptan kime emir veriyor? (denizcilere)

Bir vapurda denizcilik eğitimi alan bir gencin adını hatırlıyor musunuz? (kabin görevlisi)

Bugün başka bir zor harfle tanışacağız, çok dikkatli olun. En özenli Mishka için ödüller hazırladı.

Sizce YUNGA kelimesinde kaç hece var? (iki)

İlkinin adı? (genç)

İkincinin adını verebilir misin? (Ha)

Sadece ilk heceyi tekrarla? (genç)

Bu hecenin başında ne duyulur? ([ sen] - iki sesin birleşimi

Bu hecenin hece - ses analizini yapın, kelime.

Bir gemide denizcilerin yaşadığı odanın adı nedir? (kabin)

ilk heceyi söyle (ka)

İkinci(sen)

Üçüncü (ta)

Sadece ikinci heceyi tekrarla (sen)

Ne içeriyor? (iki sesin kaynaşmasından [sen]).

Bu kelimenin hece-ses analizini yapın.

Sesleri karakterize edelim? ([ inci] – göre., usulca., aramak.)

Sesi çıkardığımız zaman [ inci]

Dudaklar - dişlere yakın. Dişler uzakta. Dil alttadır. Hava jeti - bir engelle karşılaşırsa, ses ünsüzdür. Sesin katılımı - ses motoru çalışır, bu da sesin sesli olduğu anlamına gelir.

[u] sesini telaffuz ettiğimizde

Dudaklar - bir tüp ile öne doğru gerilir. Dişler uzakta. Dil alttadır. Hava jeti serbestçe geçer, bu da sesin sesli harf olduğu anlamına gelir.Sesin katılımı - ses sesten oluşur.

Aferin. Sen ve ben, jung ve kabin kelimelerinde yumuşak ve ünsüz bir sesin bir sesli harfle kaynaşmasını duyduğumuzu belirledik. Bu kaynaşmayı nereden duyuyoruz? (bir kelimenin başında ve bir sesli harften sonra).

Oyun "[yu] duyarsanız ellerinizi çırpın"

Etek. banyo yaparım Bir oyuncak. Yula. ben çizerim

Hangi kelime eksik ve neden? (oyuncak, bu kelime [sen])

Kızlar komik şiirler hazırladılar. Göreviniz sadece dinlemek değil, aynı zamanda kelimeyi [yu] ile adlandırmaktır.

mutluyum, mutluyum

ayaklarımı yere vuruyorum

dans ederim, şarkı söylerim

ellerimi çırpıyorum.

bardaklarımı siliyorum

kırılırım, kırılırım -

Her şeyi hızlı yapıyorum - ne kadar yetenekli!

"Astar" ülkesine yolculuk. Burada [yu] birleşmesinin bir aldatıcı harfle gösterildiğini öğreneceğiz (pencereyi açın).

u harfi nerede yaşıyor (ünlüler bölgesinde)

Bu hangi ünlü? (ikinci)

Açıklıkta yürüyen küçük adam Yu'yu bulun.

Ve neden sana bu mektubun aldatıcı olduğunu söyledim? (iki sesi belirtir)

U harfi ne zaman iki sesi temsil eder? (bir kelimenin başında ve bir sesli harften sonra)

Sonuç: Bugün derste u harfinin bir kelimenin başında veya bir sesli harften sonra geçtiği heceler ve kelimelerle çalışacağız.

Büyük harf y ile çalışmak. Kutunuzda böyle bir mektup bulun, içinde kaç element var. (tri)

Ayımız pençesinde küçük harf tutuyor yazılı mektup Yu.

Kutuda y ile yazılmış küçük bir harf bulun, tutun, inceleyin.

Kadife kağıttan u harfli bir kart alın ve sağ elinizin işaret parmağıyla daire içine alın.

u harfinde kaç element var? (üç)

Bir zarf alın ve öğelerden y ile yazılmış küçük bir harf oluşturun.

Kalkalım, beyaz tahtaya yürüyelim ve üzerine güzel bir y harfi yazalım.

Doğru yazdığın tüm harfleri tahtalardan seç ve kaldır.

ile çalışmaya hazır Sayısal Seriler ve bir küp. "u harfinin nerede durduğunu öğrenin." Yula, Haziran, Sürü, Yıkanmak.

Parmaklar için jimnastik ("Dost parmaklar ...").

Önümüze bir not defteri koyalım ("Not defterimi açacağım ...")

Heceleri okuyup ezberliyoruz: Jup, yut, yum, yus

Gözlerini kapat. Hangi hece eksik?

Heceyi defterinize noktanın olduğu yere yazın.

Bir mektupta kaç element yazıldı? P? ve t?

ÇİZİM kelimesini okuyun.

Gözlerini kapat. Ne değişti? (RESİM ÇİZME)

Kelimeyi not defterinize yazın, telaffuz edin, kontrol edin.

Bir kişi söylese hangi kelimeyi seçerdin?

Pek çok insan yaparsa ne olur?

n, u, r, a harfleri verilir. Bir kelime uydur. ("Mozaikler" harflerinin bulunduğu tahtada). Sağ üst köşede yer alan harflerle çalışacaksınız.

k, u, a, a, t harfleri verilir.Bir kelime yapın. Sol üst köşede yer alan harflerle çalışacaksınız.

Bu nedir? (bu teklifin ana hatlarıdır)

Bu cümlede kaç kelime var? (üç)

1 kelime - cümle kimden bahsediyor?

2 kelime - ne yapar?

3 kelime - tam olarak ne yapar?

Örneğin: Tolya bir limon alır.

Her kutu bir resim içerir. Al, kimin ne yaptığını düşün. Çocuklara isimler verin ve şemaya göre cümleler kurun.

Şimdi bu cümleyi sanki kendin yapıyormuşsun gibi değiştir.

Defterlerde çalışın. Tahtada öneri. BEN BEBEĞİM.

Bu cümlede kaç kelime var

İsim 1? 2? 3?

Kelimeler bir cümlede nasıl yazılır?

İlk sinyalim ne anlama geliyor? İkinci?

Yaz. Basit bir kalemle kontrol edin.

Dersin özeti. Çocuklar için ödüller.

- E, Yo, Yu, I harfleri bir sesi temsil edebilir ve önceki ünsüz sesin yumuşaklığını gösterebilir

Bildiğimiz gibi ünsüzler sert ve yumuşak olabilir. Kelime çiftlerini telaffuza göre karşılaştırın.

Yay - kapak

Mal - buruşuk

Burun - taşınır

Belediye Başkanı - metre

İlk sütunda birinci ünsüz sesin sert, ikincisinde yumuşak olduğu açıktır.

Unutma:ünsüzden sonraki E, Yo, Yu, I harfleri yumuşaklığını gösterir.

Kelimeleri telaffuz edelim ve ünsüzlerden sonra E, Yo, Yu, I harflerinin hangi sesleri temsil ettiğini belirleyelim: orman - ses [e], bal - ses [o], pantolon - ses [y], top - ses [a].

Ünsüzlerden sonra gelen E, E, Yu, I harflerinin 1 sesliyi ifade ettiği ve önüne gelen ünsüzün yumuşaklığını gösterdiği sonucuna varılabilir.

— E, Yo, Yu, I harfleri iki sesi temsil edebilir

Genellikle E, E, Yu, I harfleri kelimelerde ilk sırada yer alır. Örneğin: ladin, kirpi, topaç, elma.

Yavaş ve net bir şekilde bu kelimeleri yüksek sesle söyleyin. Kelimede ladin E harfi, kelimede iki ses Y E'yi temsil eder. Kirpi Yo harfi, kelimede iki YO sesini temsil eder. fırıldak Yu harfi kelimede iki YU sesini temsil eder. Elma I harfi iki ses anlamına gelir YA.

Bir kelimenin başında E, E, Yu, I harflerinin iki sesi gösterdiğini öğrendik:

E harfi [ye] gibi, Yo harfi [yo] gibi, Yu harfi [yu] gibi, I harfi [ya] gibi geliyor.

E, E, Yu, I'in b ve b işaretlerinden sonra durduğu kelime örneklerini düşünün: ağaçlar (b işaretinden sonraki I harfi iki ses anlamına gelir - [ya]), giriş (b işaretinden sonraki E harfi iki ses anlamına gelir [ siz]). Kelimeleri söyleyelim ve E, Yo, Yu, I harflerinin neyi temsil ettiğini belirleyelim: kazık [ya], çekim [yo], kongre [ye], kar fırtınası [yu], içecekler [yo]. Yani E, E, Yu, I harfleri b ve b işaretlerinden sonra geliyorsa iki sesi ifade eder.

Kelimede deniz feneri I harfi A sesli harfinden sonra gelir ve iki sesi [ya] belirtir.

Unutma:

E, Yo, Yu, I harfleri, duruyorlarsa iki sesi belirtir:

1. Kelime başında (güney, çukur)

2. Ünlülerden sonra (uygulama, şarkı söyleme)

3. b ve b'den sonra (giriş, gündüzsefası)

E, Yo, Yu harfleri, iyotlu sesli harflerin adını aldım, çünkü bazı konumlarda iki sesi ifade ediyorlar, bunlardan ilki [th] sesi, buna ses denir. çok.

Beğendiyseniz, arkadaşlarınızla paylaşın:

bize katılınFacebook!

Ayrıca bakınız:

Rusça sınavlara hazırlık:

Teoriden temel bilgiler:

Çevrimiçi testler sunuyoruz:

Rusça'da sesli harfler çok fazla değildir, ancak bunlarla ilgili birçok yazım kuralı vardır. Bu harfler kelimenin çeşitli yerlerinde ve çeşitli ünsüzlerle kombinasyon halinde bulunur. Tıslamadan sonra ünlüler özellikle zordur. Burada pek çok kural var, bunları sistematik hale getirmeye ve spesifik örnekler vermeye çalışacağız. İotlu sesli harf de birçok tartışmaya neden olur. Bu tür bir sesli harften sonra, kural olarak, bölen bir harf yazılır.Genellikle yazım, zayıf bir konumda (yani stres altında) olan harf olarak kabul edilir, ancak tıslama ve güçlü bir konumla birlikte, birçok soruyu gündeme getirebilir. Bu nedenle, ünlülerin kurallarını hem güçlü hem de zayıf konumlarda analiz edeceğiz.

iyotlanmış ünlüler

İlk olarak, iyotlu sesli harfin ne olduğuna bakalım. Bir sesli harften sonra, bir kelimenin başında veya sert veya yumuşak bir işaretten önce, bu tür harfler başlangıçtaki [th] sesiyle telaffuz edilir: [yo] zh (kirpi), lie '[yo] (lie), ple [ya] evet (pleiade).

BT e, yo, yu, ben, birlikte ve. Bir sesli harften sonraki son ünlü, bir kelimenin başında olduğu gibi, iyotlu bir tasarıma sahiptir, ancak burada veya yumuşak ve sert işaretlerden sonra - hayır. Örneğin, Zina [yi] evet (Zinaida), ama [ve] keder.

E sesli harften sonra aynı zamanda iyotlu bir ses verir: po[ye] hal, vo[ye]ny.

Tıslamadan sonra a, y harfleri

"Islıklı ünsüzler" teriminin kullanımı oldukça yaygındır. Bunun anlamı ne? Bunlar, eklemlendiklerinde karakteristik bir tıslama tasarımına eşlik eden seslerdir. BT w, w, w, h, c.

Başlangıçta bir çift yumuşaklığa sahip oldukları veya her zaman sert oldukları söylenmelidir, ancak dilin gelişmesiyle birlikte bir çifti kaybettiler (örneğin, [g], [w]) veya ilkel sertlikten yumuşak hale geldiler ([ h]).

Bu, onlardan sonraki ünlüleri açıklar. Bir sesli harften sonra ayakta tıslama, kural olarak hiçbir şeyi etkilemez. Yani, tıslamadan sonra her zaman sadece yazılır a veya de(kullanmak ben veya Yu gaf sayılır). Örneğin: Jacqueline, yasemin, tüyler ürpertici, vida, şal, kuzukulağı, turna, çalılık, martı, balıkçıl, tsunami.

Bu kural, yabancı kökenli kelimeler, bazı soyadlar ve yer adları için geçerli değildir: broşür, Jules, Qianjian, paraşüt, jüri, Kotsyubinsky, Steponavichyus.

Yazım ve, s ıslıklı seslerden sonra

Unutulmamalıdır ki, tüm tıslamalardan sonra, hariç c, sadece bir harf yazılır ve. Bir sesli harfin ardından herhangi bir ünsüz veya başka bir harf gelebilir.

Örneğin: şişman, hayvan, can, geniş, faşist, çocuklar, kalkan, yağmurluklar, çipura, tasfiye, kılıçlar, okuyun.

Kuralda istisnalar vardır, bunlar özel isimlerle ilgilidir, yazılabilirler. s. Örneğin, Vietnamca adı Truong.

Ve veya c ile kombinasyon halinde s

Hangi ünlülerin sonra yazılması gerektiğini bulalım. c. Mektup s aşağıdaki durumlarda yazılır:

Bir isim veya sıfatın sonundaysa. Örneğin: üç büyük harf, yiğit adamlar, kısa kürk, dar yüzlü adam, turşu.
-yn veya -tsyn- ekli özel ve yaygın isimlerde: Tsaritsyno, Golitsyn, fox tail, kunitsyn fur.
Bazı istisna sözcüklerde: çingene (ve tüm türevleri), tavuk, dürtme, sessizce.

soyadlarında ve veya s sonrasında c kuralla düzenlenmez, yalnızca doğru yazımın belirtildiği başlık belgeleriyle düzenlenir. Örneğin, Kunitsyn adlarında Staritsyn yazmaktadır. s ve Yeltsin veya Vitsin aracılığıyla yazılmalıdır ve.

Şimdi şu durumlara bakalım c tüketmek gerekli ve. Bunların hepsi yukarıda listelenen kuralların kapsamına girmeyenlerdir.

Kelime kökleri (önceki kuralın 3. paragrafında listelenen istisnalar hariç). Örneğin: figür, sirk, sinomolgus, spesifik, silindir, Tsiolkovsky, aşı.
Yabancı kökenli ekler: kuruluş, devrim, kuruluş, yorum, tıp, yönlendirme, kalsit.
Bir bileşik kelimenin bölümleri arasında bir bağlantı olarak ve kısaltmalarda da yazılır. ve: Tüm Rusya Merkez İcra Komitesi, özel röportaj, blitzinform.

Vuruş pozisyonu o, e, tıslama ile birlikte

[e] sesini iletmek için güçlü bir konumda, tıslamadan sonra yazılmalıdır e. Örneğin: inciler, kalay, fısıltılar, hışırtı, çatlama, moloz, gol, centner, çene, onur.

Sesli harfler o/e tısladıktan sonra kendi kurallarına uyarlar.

İlk olarak, ne zaman yazacağımızı bulalım hakkında.

İsimlerin veya sıfatların sonunun bir parçasıysa (mavna, sınır, omuz, tüfek, uzaylı, büyük) ve ayrıca bir zarf eki: sıcak, taze.
If bir isim ekidir. Bu tür morfemler için seçenekleri listeliyoruz: -ok- (arkadaş, daire, turta, zıpla); -onk- (kitap, kağıt parçası, para, kızlar, erkekler, variller); -onok-/-chonok- (namlu, galchonok, tavşan, porsuk); -onysh (kural olarak, bunlar konuşma dilindeki kelimelerdir: zhonysh, bebeğim); -ovk- (yağmurluk, savaşçı, küçük şeyler); -ob- (gecekondu, çalılık); -otk- (cırcır) ve son ek -ovschin- bir bitiş gerektirir a: bıçaklama.
-ov- ise: kuruş, mors, brokar. Bu aynı zamanda -ovka-/-ovnik- ile biten bu kelimelerden türetilen isimleri de içerir: mat, brocade, penny, armut, konuşma. ayrıca -ov- son eki genellikle soyadlarında bulunur. Burada doğumda verilen belgelere odaklanmakta fayda var. Yani Borshov ve Borshchev, Kruşçev ve Kruşçev, Kumachov veya Kumachev yazılabilir.
-small- ekli bir zarf veya sıfat ise: küçük (küçük), taze (taze). Bu sözler gündeliktir.
İsim ve zarflarda akıcı ise: zhor (yemek); yan yan); sorun (rozhon); bağırsaklar (bağırsaklar - genetik durum).
Sözcük ödünç alınmışsa ve tıslamadan sonraki ünlüler kökündeyse: joker, shorts, hamsi, majör, Joyce (özel adlar da bu kurala uyar).

Stres altında ne zaman e yazmalısınız?

Tıslamadan sonra kökte yazılması gereken durumları listeliyoruz e:

Oh ve e gerilmemiş bir pozisyonda

yazım gelince hakkında veya e vurgusuz bir pozisyonda, zayıf bir pozisyonda kişinin duyulan mektubu güçlü bir şekilde yazması gerektiğini unutmamak gerekir. Bu her iki kök için de geçerlidir: kalay - kalay; yün - yün; sarıya dön - sarı; ve son ekler: anahtar, yağmurluk, kırbaçlama; ve bitişler: koca, bekçi, kızıl saçlı.

Vurgusuz bir konumda yazıldığı yabancı kelimeleri hatırlamalısınız. hakkında: majordomo, otoyol, şok, lecho, Chopin, panço, banjo ve diğerleri. Yazımları bir yazım denetimi sözlüğüne göre kontrol edilmelidir.

c ile birlikte O ve e

mektuptan sonra c zayıf bir pozisyonda hakkında ve e güçlü bir konumla kontrol edilir: filtrelemek - filtrelemek, sansür - sansür, atölye - atölye. Ayrıca: biber, kavga, polen.

Yabancı kökenli kelimeler vurgusuz içerebilir hakkında sonrasında c: mezzo, scherzo, duke.

takırtı yazılıyor hakkında(takırtı).

Bunlar, okuma simülatörünün son son sayfalarıdır. Sadece ünlüler kalır. Ve siz ve çocuğunuz önceki tüm alıştırmalarda ustalaştıysanız, bu kartlar size herhangi bir sorun çıkarmaz. Çocuğun okumayı öğrendiğini varsayabiliriz.

Bunlar, okuma simülatörünün son son sayfalarıdır. Sadece ünlüler kalır.

E, E, Y, E, I, Yu ünlülerini okumak için bir simülatör seçerken.

YAK, YUG gibi kısa kelimeler var. Uzun olanlar var - GEZİ veya EKLOPEDİ.

Ve siz ve çocuğunuz önceki tüm alıştırmalarda ustalaştıysanız, bu kartlar size herhangi bir sorun çıkarmaz. Çocuğun okumayı öğrendiğini varsayabiliriz.

Sevgili okuyucular!
Sitedeki tüm materyaller tamamen ücretsiz olarak indirilebilir. Tüm dosyalar antivirüs tarafından kontrol edilir ve gizli komut dosyaları içermez.
Arşivlerdeki resimler filigranlı değildir.

Site, yazarların ücretsiz çalışmalarına dayanan materyallerle doldurulur. Kendilerine çalışmalarından dolayı teşekkür etmek ve projemize destek olmak isterseniz sitenin hesabına size külfeti olmayan herhangi bir meblağı aktarabilirsiniz.
Şimdiden teşekkür ederim!!!

Öğretmen: Ramazanova Zhanara Sarsenbaevna

Başlık: Bir kelimenin başında ve sesli harflerden sonra Yu harfleri.

ders türü: Yeni bilginin keşfi

Sınıf: 1 A"

UMC: "Perspektif"

ders kitabı, "ABC" bölüm 1 Klimanova L.F., Makeeva S.G.

Dersin Hedefleri:

eğitici - kelime başında ve sesli harften sonra gelen u harfini okuma kuralının öğrenilmesi, öğrencilerin kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.

eğitici - öğrencilerin konuşmasını, hayal gücünü, düşünmesini geliştirmek, gerekli bilgileri bulmak için bağımsız etkinliklere ilgi geliştirmek, çalışılan materyale dayalı olarak varsayımlarını ifade etme yeteneğini geliştirmek

eğitici - öğrencilerde okuma, çalışkanlık, ana dillerine saygı duyma, çiftler halinde çalışırken işbirliği için ihtiyaç ve yetenekleri oluşturmaya ilgi geliştirmek.

Planlanan öğrenme çıktıları:

Bilişsel: Genel Eğitim - sözlü biçimde bir konuşma ifadesinin bilinçli ve keyfi inşası; bilgiyi yapılandırmak;zeka oyunu - edebi metinlerin anlamsal okumasının temelleri; basit yargıların bir bağlantısı şeklinde akıl yürütmenin inşası; nedensel ilişkilerin kurulması.

Düzenleyici: öğrenme görevini kabul edin ve kaydedin; eyleminizi göreve ve uygulama koşullarına uygun olarak planlayın; çözüm yöntemini planlarken ve kontrol ederken kuralı dikkate almak; öğretmenin değerlendirmesini yeterince algılamak; eylemin doğruluğunu yeterli bir geriye dönük değerlendirme düzeyinde değerlendirin.

iletişimsel: diğer insanların farklı konumlarının olasılığını anlayabilme; kendi görüş ve pozisyonunu formüle etmek; soru sormak

Kişiye özel: okumanın önemini, sistemli okumanın gerekliliğini kavrar; kendi bakış açısını ifade eder ve muhatabın görüşüne saygı duyar.

Teçhizat:

öğretmen için : "ABC" bölüm 1 Klimanova L.F., Makeeva S.G., s. 84, sunum

Öğrenciler için : "ABC" bölüm 1 Klimanov L.F., Makeeva S.G., s.84

ders aşaması

Öğretmen ve öğrencilerin etkinlikleri

1. Organizasyon anı

Derse başlıyoruz. Lütfen derse nasıl hazırlandığınızı kontrol edin. ile derse başlayalım iyi bir ruh hali var ve gülümser.

Bugün size bir okuma yazma dersi vereceğim, benim adım Zhanara Sarsenbaevna. Ders için her şeyin hazır olup olmadığını kontrol ettiniz mi? Masaların yanında dik durun. Şimdi sessizce otur.

2. Bilginin güncellenmesi

İşte komik palyaço Vasya

Sınıfımızda göründü.

Ve onunla topları getirdi

Sevgili çocuklar için.

sana balon vereceğim

Ama önce herkese söylüyorum

Düşün, birlikte cevapla

Ve bir komşuya yardım et!

Palyaçonun sorularını cevaplamaya çalışalım.

(Öğretmen harflerle ilgili bilmeceler yapar, çocuklar onları tahmin eder. Tahtada birkaç harf belirir.)

Bulmacalar:

Bir mektup istediler:

Hayatın nasıl?

Rapor veren mektup:

“Hiçbir şey, hayat akar,

Bir talihsizlik olmasaydı,

Ben her zaman bir hitim!" (yo harfi)

tarak gibi görünüyorum

Ve bir tepe gibi görünüyor.

Ve EVET kelimesini ekleyin,

Yiyecek çıkıyor! (E harfi)

Bu mektup dünyadaki herkese

Gönder hazır!

arkadaşlar biliyor musunuz?

Basit bir harf değil

A - harf, hece ve kelime! (I harfi)

Bu mektuplar hakkında ne gibi ilginç şeyler biliyorsunuz? Bir kelimenin başında nasıl davranırlar? Bir sesli harften sonra mı? Sözcük başında ünlüden sonra bu harflerin bulunduğu sözcüklere örnekler veriniz.

3. Ders konusunun öğrenciler tarafından formüle edilmesi (öğrenme problemi)

Ve burada hangi mektubun eksik olduğunu kim bilebilir? Bugün sınıfta ne yapacağız?

U harfi hakkında her şeyi öğrenmek için palyaço ile birlikte bilmeceleri tahmin etmeye devam edeceğiz.

4. Yeni bilginin birincil asimilasyonu ve anlayışın doğrulanması.

A) ses çıkarma

b) Bir harfle çalışmak

Palyaço Vasya'nın en sevdiği oyuncağı var. Ama ne, doğru yolculuğu yapıp yapmadığınızı harfler tarlasında öğreneceksiniz. Sadece gözlerimizle seyahat edeceğiz!

Gözlerini kapat! Açık.

U harfini gözlerinizle bulun. Bu bir kelimenin başlangıcıdır.

Şimdi iki adım sağa. Bu ikinci mektup.

iki adım aşağı

Hangi kelime çıktı? (YULA)

Yule nedir? Bir insana genç denilebilir mi? Bu durumda? (Devam et, dön)

Yula kelimesini söyle. Bir kelimenin başında ne geliyor? [th]

Ve bu kelimeyi yazmaya başlamanız gereken harfe yu [th y] de denir.

Kelimenin başında u harfi olan kelimeleri adlandırın, gibi okuyun[th y] .

Jung, genç bir denizci

Bizi uzak ülkelerden getirdi.

Aru papağanı,

Yuka ve gitar

çevik maymun,

Hepsi resimli kitapta

Yulia'mızın eteği,

Büyükanne - tencere.

Bir harfle çalışma (slaytta U harfi görünür)

Alfabenin sol üst köşesindeki harfi düşünün. - Peki "U" harfi neye benziyor? (Çemberli Kız)Dersler Baykuş Teyze - Alfabe Bebek. Mektup YÜ - Youtube

Böylece O yuvarlanmaz,

Direğe sıkıca çivileyeceğim.

Ah bak ne oldu

Mektubu (koro halinde) Yu.

Şimdi büyük harf Yu'nun nasıl yazıldığına bakalım.(elektronik uygulama)

Açık reçeteler. Yazdırılan harfi bulun ve satırın sonuna kadar yazdırın.

5. Birincil sabitleme

A) Heceleri OKUMAK:

Fizminutka (müzikal)

B) Kelime sütunlarını okumak.

AT)

METİNLE ÇALIŞIN

Şimdi slaytta verilen heceleri okuyalım.

Yuv Yur Yuk Yul YutBir hecenin başında ne duyarız? [y] Peki hangi mektubu yazalım? Bir kelimenin başında u harfi çağrıldığı şekliyle okunur.

ah ah ah ahHangi sesleri u harfi takip eder? (ünlülerden sonra ünlülerden sonra) Ünlülerden sonra ne duyarız? [y] Peki hangi mektubu yazalım? Ünlülerden sonra u harfi çağrıldığı şekliyle okunur.

İşte sizlerleyiz ve u harfinin sırlarını keşfettik. Kim söyleyecek?

Devam et:

u harfi bir kelimenin başındaysa...

u harfi sesli harften sonra geliyorsa...

müzikal

Aferin çocuklar, başardınız! Ve şimdi ders kitabında sağdaki ilk kelime satırını okuyun (yurt, yule)

Beyler yurt nedir? (taşınabilir çerçevekeçe kaplamalı.) u harfi kelimenin neresinde? Hangi sesleri temsil ediyor?

Şimdi ilk satırdaki kelimeleri okuyun.

(Julia, Yura)

Neden büyük harfle yazılırlar? Bu kelimelerde u harfi nasıl telaffuz ediliyor? ([y]) Neden?

Şimdi ikinci satırdaki kelimeleri okuyun.(Şarkı söylerim, çalarım) Bu kelimelerde okunan u harfi nasıldır? ([y]) Neden?

Ve şimdi Elena Blaginina'nın "Yulka, Yulenka, Yula" adlı bir şiirini okuyacağız.

Şiirin başlığını okuyun. Julia adı kulağa nasıl geliyor (şaka yollu). Ya Yulenka? (sevgiyle). Bil bakalım ona neden yule diyorlar? Şiirin altında yula kelimesinin başka bir anlamını okuyun (yula kıpır kıpırdır)

Şiiri kendinize okuyun. Doğru mu tahmin ettik?

Bir öğretmenin şiirini okumak.

Hızlı kelimesini nasıl anlıyorsunuz? Şiirin altındaki çevik kelimesinin açıklamasını okuyun (çevik-hızlı) Yulia'ya kıpır kıpır demek mümkün mü? Açıklayın.

Şiirdeki kelimeleri bulun ve okuyun. kim açıklar. Julia neden çevikti?

Sizce bu şiir hızlı mı yoksa yavaş mı okunmalı?

3-4 öğrenci tarafından bir şiirin anlamlı okuması.

Aşağıdaki kelimelere bakalım.

İlk satırı okuyalım. Onları birleştiren nedir?

Neden büyük harfle yazılırlar?

Şimdi ikinci satırı okuyalım.

Neden son kelime küçük harfle mi yazılır

Sizce hangi kelime gereksiz, neden?

Kim çabuk?

Sayfanın sonunda bize kelimeler sunuluyor, hadi okuyalım (öğretmenin okuması)

Şimdi verileri okuyacaksınız ve ben de ne kadar süre hesaplayacağınızı ölçeceğim (birkaç öğrenci bir süre okur, öğretmen zamana karşı kronometre kullanır)

Aferin çocuklar!

2) Tahtadan okuma:

Jung - geleceğin denizcisi

Bize güney balığı getirdi.

Kamaracı kime denir? Resmi düşünün.

Resimdeki olaylar nerede geçiyor?

Üzerinde kim tasvir ediliyor? (kedi, oğlan) Çocuğa kamarot diyebilir miyiz? Neden? Niye?

Ne yapıyorlar? (bir gemide uzak diyarlara yelken açıyorlar)

Teknenin adı nedir? (Yula) Sizce neden böyle adlandırıldı?

Şimdi sayfa 39'daki metni okuyalım "Jung" (kendi kendine)

Öğretmen okuyor.

Kısmi okuma.

1 saat "Yula" teknesi nerede yelken açıyor, neden çevik deniyor? Gökyüzünde ne görülebilir? (güney haçı)

Beyler, güney haçının ne olduğunu biliyor musunuz? ( gökyüzünün güney yarımküresi, gökyüzündeki en küçük takımyıldızı. Takımyıldızlarla çevrili ve . Dört parlak yıldız kolayca tanınabilir bir şekil oluşturur. , navigasyona hizmet eden: Güney Haçı'nın γ ve α yıldızlarından çizilen bir çizgi, yıldızlar arasındaki mesafeden yaklaşık 4,5 kat daha fazla bir mesafede dünyanın Güney Kutbu'ndan geçer. Güney gökyüzünde parlak bir kutup yıldızı olmadığı için bu özellikle önemlidir)

2 saat

Yoongi'nin kedisinin adı nedir? (Jüpiter) Yura neden kedisine Jüpiter adını verdi? Jüpiter nedir?

Bölüm 3. -Yura kim olmayı hayal ediyor? (denizci) Yura nerede yüzecek. ne zaman denizci olacak?

Başında u harfi olan kelimeleri okuyunuz. Bu kelimelerde u harfi nasıl telaffuz ediliyor? ([y]) Neden?

Sesli harften sonra u harfi olan kelimeleri okuyun. Bu kelimelerde u harfi nasıl telaffuz ediliyor? ([y]) Neden?

Tüm metnin 3-4 öğrenci tarafından yüksek sesle okunması.

Komik Resimler.

Mizahı sever misin?

Beyler, komik resimlere bakalım. Bu resimlerde bu kadar komik olan ne? Sanatçı neyi yanlış yaptı?

Resmin altındaki kelimeyi okuyun. Genç kimdir? (Yunnat - genç doğa bilimci -doğa ve doğa bilimleri çalışmaları için çocuk çemberinin üyesi.

(Yünnet sıcak yerlere ağaç dikmeli,

Resmin altındaki kelimeyi okuyun. Yurt nedir? (Yurt-taşınabilir çerçeve

(Kuzey halklarının evi olan yurt ormanda sona erdi)

Resmin altındaki kelimeyi okuyun. Kamaracı kimdir? (Junga-gemideki çocuk hazırlanıyor. )

Jung bir gemide yelken açmalı, uçakta değil)

6. Sonuç olarak. Refleks

– Sınıfta hangi harfi öğrendin?

– "U" harfi hangi sesleri temsil ediyor?

– "U" harfi ne zaman iki ses anlamına gelir?

Bir kelimenin başında ve bir sesli harften sonra iki sesi temsil edebilen ünlüleri adlandırın.

Başardıysanız, her şeyi anladınız, yeşil kalemi gösterin.

Herhangi bir sorunuz varsa - mavi. Yardıma ihtiyacınız varsa - kırmızı renk.

Güzeller! Seninle çalışmaktan gerçekten keyif aldım! teşekkürler güle güle

OAO DPT Astrakhan Sosyal ve Pedagoji Koleji

Okuryazarlık Dersi

Sınıf 1 "B". MBOU "NOSH No. 19! Astrakhan şehri.

Sınıf öğretmeni: Redvanova Ludmila Aleksandrovna

Tema: Mektup Yu Yu

Öğrenci 3 "A" grubu Ramazanova Zhanara Sarsenbaevna

Derse giriş: Ders notu: _______________________

Metodist: Shaldaeva V.V.

____________________ (Tarih İmza)

Öğretmen: Redvanova L.A.

_________________(Tarih İmza)