Aplicación del esquema del plano realizado en plastilina. Resumen de una lección sobre apliques de plastilina "Goldfish" en un grupo de escuela preparatoria

Aplique de primavera de plastilina para jardín de infantes con sus propias manos.

Clase magistral "Mi nombre es mimosa, florezco antes que los demás. ¿Dónde más verás tanta belleza..."

Gobernante;
lápiz blanco;
núcleo;
Cinta de dos lados.

Progreso:

Dibuja un círculo en el cartón usando un compás. El diámetro del círculo es igual al diámetro del interior de la tapa.

Violetta Popova

Resumen de la lección sobre apliques de plastilina.« pez dorado» V grupo preparatorio escolar

Objetivo:

1. presentar a los niños una nueva especie apliques – apliques de plastilina;

2. enseñar a los niños a lograr una imagen clara y ordenada;

3. Desarrollar la coordinación mano-ojo y la motricidad fina.

Equipo: láminas de cartón azul, plastilina amarilla, marrón y verde, lápiz simple y plantilla. pez.

Trabajo preliminar: mirando un acuario en grupo, leyendo un cuento de hadas de A. S. Pushkin « pez dorado» y visionado de ilustraciones de este trabajo.

Progreso de la lección

Educador: Chicos, por favor adivinen enigma:

Chapotea en el río con su limpio lomo plateado.

Niños: Pez.

Educador: Bien. ¡Bien hecho! Ahora escucha el poema. "¿Dónde duerme? pez» I. Tokmakova.

Está oscuro por la noche, tranquilo por la noche.

Pez, pez¿Donde duermes?

El rastro del zorro conduce al hoyo,

Sendero para perros hasta la perrera

El rastro de Belkin conduce a un hueco,

Myshkin - al agujero en el suelo.

Es una pena que en el río, en el agua,

No hay rastros tuyos por ninguna parte.

Sólo oscuridad, sólo silencio.

Pez, pez¿Donde duermes?

Educador: Hoy en en clase de apliques haremos un pez, pero de una manera un poco inusual. Aprenderemos a publicar una imagen. pez de plastilina.

Tema de nuestro trabajo « pez dorado» . ¿Qué color crees? arcilla de moldear nos ayudará a representar « Pez de colores»

Niños: Amarillo.

(puedes invitar a los niños a colocar la cola y las aletas pescado naranja, para crear una imagen más brillante)

Educador: Sí, exactamente amarillo. También se han preparado cartulinas azules, verdes y marrones en sus puestos de trabajo. arcilla de moldear. La cartulina azul representa el agua en la que flotará el tuyo. pez, de verde arcilla de moldear esparciremos las algas. ¿Qué vamos a hacer con el marrón? arcilla de moldear, te responderás tú mismo.

Niños: Guijarros en el fondo de un estanque. (si a los niños les resulta difícil, el profesor se explica)

Educador: Tú y yo sabemos que el cuerpo pescado cubierto de escamas. Hoy esculpiremos escamas de arcilla de moldear. Para ello, hacemos bolitas con dos dedos y las presionamos sobre el contorno de nuestra pez. Seguimos así hasta que el cuerpo pez no quedará completamente cubierto. Colocamos algas y piedras de la misma forma. Ojo resaltar el pez con plastilina negra. (el profesor explica y muestra en su cartulina)

Los niños comienzan a trabajar, el maestro los ayuda según sea necesario. Después apliques el entrenamiento con los dedos se realiza con niños gimnasia:

"Pez"

Érase una vez una lota, (palmas dobladas, movimientos suaves imitando los movimientos de las aletas)

Dos gorgueras eran amigas de él. (palmas separadas, movimientos con dos palmas por separado)

Tres patos volaron hacia ellos (brazos cruzados transversalmente, palmas agitando)

Cuatro veces al día. (apretar y abrir los puños)

Luego los niños cuelgan su trabajo en el soporte.

Educador: Miren chicos, qué acuario tan interesante hemos creado. nadan solos en el pez de colores. Te gustó esto clase?

Las respuestas de los niños.

Educador: ¡Estás genial hoy! Tuyo pez Te quedaron muy bonitos porque te esforzaste mucho. Muchas gracias por clase.

Escuela primaria pionera - sucursal de MBOU "Escuela secundaria Ilyinskaya"

Territorio de Altai, distrito de Khabarsky.

Actividades extraescolares “Fantasía”

Tema: “Trabajar con plastilina. Rosa"

Compilado por: Fast Natalya Ivanovna,

profesor de escuela primaria

P. Pionero - Laborista, 2014.

Sujeto: “Trabajando con plastilina. Rosa"

Objetivo: regalo para mamá.

Breve resumen: memoria.

Objetivos:

Tareas: Educativo:

Educativo:

Educadores:

UUD cognitivo:

UUD regulatorio:

UUD de comunicación:

UUD personales:

Equipo: computadora, presentación, plastilina, tableros de respaldo, pilas, palitos de helado, canasta de plastilina confeccionada, producto “Rose” - muestra, paños para las manos.

Progreso de la lección

Org. momento. Estado de ánimo psicológico.

Chicos, den la vuelta y sonrían para que podamos comenzar nuestra lección de buen humor.

Chicos, ¿están listos para la clase?(Sí)

Cuento con ustedes, amigos.

Buenas tardes y buena hora,

¡Todo saldrá bien para nosotros!

Motivacional - etapa objetivo.

Chicos, díganme, ¿qué día festivo se acerca?(Día de la Madre)

¿A quién se dedicó esta festividad?(A todas las madres)

¿Qué significa en tu opinión la palabra “mamá”?

(Mamá es la persona más querida, más cercana, nos brinda cariño, cariño, atención).

Creo que cada uno de ustedes quiere que su madre sonría y sea feliz más a menudo. Hoy en clase te sugiero que le hagas un regalo a tu madre. Trabajaremos en la realización de manualidades a partir de un material muy interesante. Y de cuál lo descubrirás adivinando el acertijo.

No soy un simple material,

De bloques y de colores.

Moldeame, juega conmigo,

No olvides lavarte las manos.(Arcilla de moldear) ( Diapositiva 1)

Chicos, miren atentamente la plastilina.

¿Qué forma tiene la plastilina?(Los estudiantes descubren que alguien tiene plastilina en forma de ladrillos, barras, cilindros)

¿De qué color es la plastilina?(La plastilina puede ser de diferentes colores)

¿Por qué crees que la plastilina viene en diferentes colores? ¿Qué le da color a la plastilina?

¿Qué contiene?(La plastilina contiene pinturas)

De hecho, la composición contiene tintes especiales.

¿Qué contiene la plastilina además de tintes?(La base de la plastilina es arcilla y cera) ( Diapositiva 2)

La plastilina está hecha de arcilla natural blanca con la adición de cera para que no se endurezca; de glicerina, para darle plasticidad; de sustancias grasas, para proteger contra la desecación; tintes para obtener diferentes colores.

El propio nombre habla de sus excelentes propiedades plásticas. ( Diapositiva 3)

Las herramientas especiales para apilar nos ayudan a trabajar con plastilina.

La pila es necesaria para elaborar los detalles del producto y aplicar patrones.

Como a todas las mujeres les encantan las flores, esculpiremos una “Rosa” como regalo para mamá. ¿A quién le gustaría nombrar el tema de nuestra lección?

(Objetivo "Trabajar con plastilina. Rosa": regalo para mamá) ( Diapositiva 4)

- Formule el propósito de la lección en función del tema. ¿Quien quiere?

(Aprenderemos a esculpir una rosa con plastilina)

Diccionario de V. Dahl

Rosa - significado, interpretación, significado de la palabra:

El significado de la palabra rosa: - bueno. Rozan M. y Flor de Rosa, al sur. erisipela, zap. ruzha. Rosa silvestre, rosa silvestre; jardín, rizo. Hay innumerables rosas de jardín y en macetas cultivadas con cuidado. razas Roseta alpina, roseta, una flor similar a una rosa que crece en los confines nevados de los Alpes.

Chicos, ¿han visto rosas?(Sí, lo vimos)

Ahora escucha. (historia del maestro)

Las rosas generalmente se llaman variedades decorativas de escaramujos, y Asia Central se considera el lugar de nacimiento de tales rosas. En muchos países, esta flor era considerada un atributo de las Diosas.

( Diapositiva 5)

Y en la antigua Grecia, la rosa era considerada la flor más bella del mundo. Allí creían que la rosa debía su color rojo, el color de la sangre, a la diosa Afrodita, y ella también la premiaba con espinas. Para que la gente recuerde que el amor no sólo trae alegría, sino que también puede causar profundas heridas emocionales.

La rosa es una flor de asombrosa belleza y asombroso olor.

¿En qué colores viene?

Rojo, amarillo, rosa, lechoso y hasta azul, sí, hay azul, hasta hay una rosa negra.( Diapositiva 6)

(Diapositiva 7)

Pero quizás la rosa más famosa sea la rosa de Damasco. Proviene de Bulgaria, donde crece en el famoso Valle de las Rosas. De los pétalos de esta rosa, recogidos al amanecer, cuando su aroma es más intenso, se obtiene el famoso aceite esencial de rosa de Bulgaria.

Aquí tienes una breve excursión al mundo de las rosas.

Ahora esculpiremos esta maravillosa flor con plastilina.

Para esculpir una rosa necesitaremos:

Arcilla de moldear;

Palitos de helados;

Herramientas de modelado (tablero de respaldo, pilas, patas);

Paños de mano.

Antes de empezar, recordemos las reglas para trabajar con plastilina.(Diapositiva 8)

 Trabajar sobre hule o sobre una tabla.

 Tome el color deseado de plastilina para trabajar.

 Corta la cantidad requerida de plastilina en una pila.

 Calienta un trozo de plastilina con el calor de tus manos para quese volvió suave.

 Cuando termine, séquese bien las manos con un paño seco y suave.con un paño y solo luego lavarlos con jabón.

Física. Solo un minuto

La flor estaba durmiendo y de repente se despertó.

(Gira el cuerpo a derecha e izquierda.)

ya no queria dormir

(Inclínese hacia adelante y luego hacia atrás).

Se movió, se estiró,

(Manos arriba, estírate.)

Se elevó y voló.

(Manos arriba, izquierda, derecha.)

El sol recién se despertará por la mañana

La mariposa gira y se riza.

(Dar vueltas.)

Escenario principal. trabajar en el producto (análisis del trabajo, planificación del trabajo) .

Descripción del trabajo

La rosa es quizás una flor difícil de esculpir en plastilina, pero también la más bella. Entonces necesitarás paciencia. Y obtendrás una rosa así (mostrar).

Chicos, ¿de qué partes se compone una rosa?

(Tallo, hojas, espinas, yema)

Chicos, elaboremos un plan de trabajo para completar el producto.

El plan de trabajo(En el escritorio)

1. Preparemos un lugar de trabajo.

2. Hagamos un capullo de rosa.

3. Hagamos un sépalo.

4. Formamos un tallo con hojas y espinas.

5. Armando una rosa.

5. Ejecución del producto (presentación)

1.Esculpir un capullo de rosa

Para esculpir un capullo de rosa abierto, necesitaremos dos bloques de plastilina. Puede ser del mismo color o puedes combinar diferentes colores para darle un tono (por ejemplo: blanco y rosa, amarillo y naranja, rojo y rosa). Elige de qué color será la rosa.

Con una pila o un cuchillo, dividimos el bloque de plastilina por la mitad y cada mitad nuevamente por la mitad. Haz lo mismo con el segundo bloque de plastilina. Tienes 8 trozos de plastilina. Estos serán pétalos de rosa.

Tome un trozo de plastilina, amáselo y gírelo formando una bola entre sus palmas y aplánelo con los dedos. Debes aplanarlo con cuidado, haciendo que los pétalos se adelgacen más cerca del borde. Hacemos los bordes desiguales. Hacemos 7 pétalos más de la misma forma.Y del último trozo de plastilina lo enrollamos formando una “salchicha”, lo aplanamos y lo enrollamos formando un tubo formando un cogollo. Pellizque el tubo en la parte inferior.

Habiendo preparado todos los pétalos, los unimos formando un capullo. Colocamos los primeros pétalos firmemente, las siguientes capas quedarán más sueltas. Giramos ligeramente los bordes de cada capa para que quede una rosa abierta.

2.Modelado de los sépalos.

Toma plastilina verde.Ahora es el turno de los sépalos. Para ello pellizcamos un poco de plastilina, la enrollamos formando una salchicha fina y la envolvemos alrededor del cogollo.Deja el cogollo a un lado.

3.Formar un tallo con hojas y espinas.

- Con un palito de corte, corte la tira a lo largo del bloque por la mitad.

Formamos un tallo, sacamos de una sola pieza una “salchicha”, la aplanamos un poco, le ponemos un palito de helado y la enrollamos.

¿Está listo el tallo?(Sí)

¿Qué más le falta a nuestro tallo?

(Hojas y espinas)

Toma la segunda parte del bloque verde de plastilina. Pellizca un poco y enrolla en pequeñas púas. Del resto de la pieza hacemos dos hojas. Lo dividimos por la mitad. Enrolle la bola, haga una torta plana, pellizque el pliegue de las hojas. Dibuja venas en una pila encima de la hoja para que parezcan más naturales.

4.Montaje de la rosa.

- Ahora recojamos nuestra rosa. Conectamos nuestro cogollo con el tallo, le colocamos hojas y espinas.

¡La hermosa rosa está lista!

Salgamos y mostremos nuestras rosas unos a otros y a los invitados.

Mira que hermosas rosas hicimos. Después de la lección se los entregarás a tus madres.

Consolidación. Trabajo en equipo.

Para comprobar cómo aprendiste a hacer una rosa con plastilina, trabajemos en grupo.

Todos necesitamos hacer una rosa juntos para reponer nuestra canasta.

Recordemos las reglas para trabajar en grupo.

(Trabajar juntos: estar atentos unos a otros, escuchar a un amigo, brindar ayuda).

Te doy 3 bloques de plastilina y un palito. Distribuye responsabilidades en el grupo y completa la rosa. No olvides secarte las manos.(trabajo en equipo)

¿Está listo tu grupo?(Sí)

Repongamos la cesta para decorar el aula.

Chicos, para que la flor dure mucho tiempo, se puede barnizar y decorar con destellos.

Chicos, ¿dónde pueden usar esas rosas?

(Diapositiva 9)

Se pueden hacer en diferentes colores, tamaños, crear una composición para el interior de una habitación o convertirlas en adornos: una horquilla, un broche, una pulsera o un imán para el refrigerador; estas rosas se pueden usar para decorar una caja de regalo. o un marco de fotos. Todo depende de tu imaginación.

7. Resumiendo la lección. Reflexión. ( Diapositiva 10)

Resumamos la lección. Volvamos al objetivo del comienzo de la lección.(Aprende a esculpir una rosa con plastilina)

¿Qué fue nuevo o interesante para usted durante la lección?

(No sabía que hay rosas negras y azules. Hoy en clase aprendí que la rosa más hermosa damasco Amo las rosas. Estaba interesado en escuchar sobre ellos y hacerlos yo mismo.)

Aprendí a esculpir una rosa.? (los estudiantes evalúan sus productos: ¿están hechos con cuidado)

¿Para quién hicimos esta rosa?(Para mamá)

¿Por qué crees que nuestras rosas quedaron tan hermosas?

(Lo intenté con mi amada madre, tenía muchas ganas de que saliera la rosa, me esforcé mucho y elegí un hermoso color para la rosa)

Creo que tus madres estarán encantadas con tus regalos.

Espero que nuestra lección te haya resultado útil.

Gracias por la lección. Limpia tus espacios de trabajo. No olvides lavarte las manos.

Adiós.

Autoanálisis de actividades extraescolares “Fantasía”

(grados 1-4). Profesor Rápido N.I.

Sujeto: “Trabajando con plastilina. Rosa"

Objetivo: regalo para mamá.

Breve resumen: La plastilina es un material favorito para la creatividad de los niños. Este es un material beneficioso para el desarrollo de la motricidad fina, el pensamiento espacial, la visión.memoria.El desarrollo es una lección de actividades extracurriculares “Fantasía” para estudiantes de 1º a 4º grado.

Objetivos:

1. Haz una manualidad "Rosa" con plastilina;

2. Desarrollo de la capacidad creativa individual y el interés por el arte en general al trabajar con plastilina.

Tareas: Educativo: introducir la tecnología para fabricar el producto "Rosa" a partir de plastilina; aprender a analizar un producto, planificar la secuencia de fabricación de un producto de acuerdo con un plan; introducir las propiedades de la plastilina (color, plasticidad, composición: arcilla, cera, pinturas); contribuir a la consolidación de conocimientos teóricos y la formación de técnicas y habilidades prácticas en el trabajo con plastilina y pila en los estudiantes; desarrollar habilidades para seguir las reglas de trabajo con plastilina; Proporcionar las condiciones necesarias para la autodeterminación y la autorrealización de la personalidad del niño.

Educativo: promover el desarrollo de la actividad cognitiva; Desarrollar la motricidad fina de los dedos, la sensación de volumen y forma, el pensamiento lógico y las habilidades creativas.

Educadores: promover en los estudiantes el interés por el trabajo creativo, la colectivización, la precisión, la frugalidad, la disciplina, la cultura del trabajo y el gusto estético.

UUD cognitivo: utilizar los conocimientos existentes al trabajar con plastilina; analizar el producto; siga las reglas para trabajar con plastilina al realizar trabajos prácticos; explorar (observar, comparar) las propiedades de la plastilina; Siga las reglas para el uso seguro de herramientas y materiales para la producción de alta calidad del producto.

UUD regulatorio: comprender el significado de las instrucciones del maestro; organizar un lugar de trabajo para trabajar con plastilina; Realizar trabajos prácticos según plan.

UUD de comunicación: capacidad de escuchar y dialogar; preguntar; formular respuestas a preguntas; participar en el trabajo en equipo; negociar con los socios y llegar a una decisión común.

UUD personales: ver la belleza de la naturaleza y tratarla con cuidado; autoevaluación de sus capacidades; desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje.

Cuando trabajo con niños de primaria, doy preferencia a la forma grupal de impartir clases. Esta edad es un momento muy favorable para comenzar ese trabajo.

Objetivo metodológico: creando condiciones para la formación de cognitivas.

UUD en actividades extraescolares.

En esta lección, traté de crear condiciones para la formación de habilidades cognitivas.UUD.

Los estudiantes identificaron y formularon de forma independiente el propósito cognitivo de la lección (determinaron el tema y el propósito de la lección);

Realizó una búsqueda y selección de la información necesaria (Internet, diccionario explicativo de V. Dahl); La capacidad de construir consciente y voluntariamente un enunciado en el habla oral; Los estudiantes extrajeron la información necesaria de los mensajes del profesor y de los estudiantes (sobre una rosa, plastilina); Formación de la capacidad de planificar, controlar y evaluar las propias actividades; componer un todo a partir de partes (se llamaban las partes del producto); Los niños razonaron, probaron y fundamentaron su punto de vista.

Las clases del club “Fantasía” ayudan a ampliar los horizontes generales y artísticos de los alumnos de primaria; enriquecer los sentimientos estéticos y desarrollar el gusto artístico en los escolares.

Resultado previsto

La implementación de este desarrollo aporta a los niños conocimientos sobre la plastilina, sus propiedades y cómo trabajar con ella.

Los estudiantes aprenderán a esculpir una rosa.

Analizar productos de forma independiente y determinar la secuencia de su implementación.

Trabajar con información presentada en diversas formas.

Durante la lección, los niños deben empezar a desarrollar una actitud positiva hacia el trabajo.

También adquirirán habilidades de comunicación con sus compañeros en situaciones específicas.

Después de la lección, los estudiantes deberían estar más motivados para hacer buenas obras.

Apuntes de lecciones de tecnología.

Terminado:

Profesor de escuela primaria

Escuela secundaria MBOU nº 10 de Dimitrovgrad

Zemskova Ekaterina Ivanovna.

Sujeto: Aplicación de plastilina.

Clase: 4A

UMK: Escuela de Rusia.

La fecha del:

RESULTADOS PLANIFICADOS:

Resultados personales:

describir tus sentimientos y sensaciones de los contemplados obras de arte, productos decorativos y aplicados carácter, respetuoso relacionarse con los resultados del trabajo de los maestros;

aceptar otras opiniones y declaraciones, respetuosamente tratarlos;

confiando en habilidades visuales y de diseño dominadas conocimientos y habilidades tecnológicas,tomar una decisión maneras ejecución del plan propuesto o propio.

Resultados del meta-tema:

UUD regulatorio:

formular de forma independiente el propósito de la lección después discusión preliminar;

completar una tarea compilada bajo la supervisión de un maestro planifique, verifique sus acciones con él;

llevar a cabo la ejecución actual y precisa de las tecnologías operaciones (usando configuraciones simples y complejas malditas plantillas herramientas importantes), control final del general calidad del producto terminado, tarea; consultar modelos en acción, realizar las modificaciones de diseño necesarias;

UUD cognitivo:

procesar la información recibida:comparar Y clasificar hechos y fenómenos; determinar la causa conexiones investigativas de los fenómenos y eventos estudiados;

sacar conclusiones basado generalizaciones conocimientos adquiridos;

UUD de comunicación:

transmitir su posición a los demás:expresar tu punto de vista y pruébalo justificar dar argumentos;

escuchar a los demás, tratar de aceptar otro punto de vista, ser listo para cambiar tu punto de vista;

respetar la posición de otro, intentar aceptar.

Resultados de la asignatura:

ser capaz de utilizar medios artísticos conocidos expresividad en la creación de una imagen artística (ritmo, textura, color, proporción de partes, composición, claroscuros).

saber sobre el origen de los materiales artificiales (general presentación), nombres de algunos materiales artificiales, encontrados en la vida de los niños;

ser capaz de bajo la supervisión del maestro construir todo el proceso de ejecución Tareas (desde el concepto o análisis de una muestra terminada hasta su aplicación práctica). implementación o ejecución), elija técnicas racionales soluciones tecnológicas y yoma.

EQUIPO METODOLÓGICO DE LA LECCIÓN:

Base material y técnica:

Herramientas, accesorios: lápiz.

Materiales: cartón, plastilina.

Soporte didáctico de la lección:

Carteles.

Muestras de objetos laborales.

Documentación educativa y técnica (ETD):

Métodos de enseñanza: verbal (conversación), visual.

Formas de organización de la actividad cognitiva de los estudiantes: individual, frontal.

Trabajo de vocabulario: plantilla, aplique, plastilina.

Tipo de lección: conjunto.

Durante las clases:

Organizar el tiempo.

saludos

comprobar la asistencia de los estudiantes

llenando el diario de clase

comprobar la preparación de los estudiantes para la lección

estado de ánimo de los estudiantes para el trabajo

comunicar el plan de lección a los estudiantes

Comprobación de la realización de tareas de los estudiantes.

[ Anexo 1]

¿Qué es una aplicación?

¿Qué es una plantilla?

¿Qué es la plastilina?

[Apéndice 2]

Cuento del profesor sobre la técnica del "aplique de plastilina". Tipos de aplicaciones de plastilina.

Trabajo de orientación profesional.[ Apéndice 3]

Cuento del profesor sobre cómo se hace la plastilina.

Consolidar los conocimientos de los estudiantes.[ Apéndice 4]

Cuestionario sobre el tema estudiado.

Minuto de educación física.

Trabajo práctico “Hoja de otoño”.

8.1. Inducción docente. [ Apéndice 5]

Indique a los estudiantes el nombre del trabajo práctico.

Explicar a los alumnos las tareas del trabajo práctico (comprender cómo realizar el trabajo mediante la técnica del “aplicación de hilo”).

Familiarización de los estudiantes con el objeto de trabajo: una muestra.

Familiarizar a los estudiantes con las herramientas de aprendizaje con las que se realizará la tarea (tijeras, pegamento, cartulina, hilo).

Familiarización de los estudiantes con la documentación educativa y técnica (instrucción en IFK, ITK). [ Apéndice 6]

Advertir a los alumnos sobre posibles dificultades a la hora de realizar el trabajo (es posible que surjan dificultades en el proceso de pegar hilos).

Instrucción de seguridad

Reglas para manejar tijeras:

Guarda las tijeras cerradas en el lugar indicado.

No utilice tijeras sin filo o defectuosas.

Dáselo primero a tu amigo que tiene el mango.

Corta papel y cartón solo a lo largo de las líneas.

Reglas para trabajar con pegamento:

Utilice pegamento "BF" y "PVA" sólo en áreas bien ventiladas.

8.2. Trabajo independiente de estudiantes en UTD.

8.3. Instrucción docente continua (realizada a medida que los estudiantes completan el trabajo independiente).

8.3.1. Formación de nuevas habilidades.

Comprobar la organización de la entrada al trabajo de los alumnos.

Comprobar la organización de los lugares de trabajo de los estudiantes (escritorio, herramientas, dispositivos).

Cumplimiento de las normas de seguridad, saneamiento e higiene laboral en el desempeño de una tarea.

8.3.2. Asimilación de nuevos conocimientos.

Comprobar el correcto uso de la documentación docente y técnica.

Instrucciones para realizar la tarea de acuerdo con la documentación tecnológica.

8.3.3. Tutoriales específicos.

Instruir a los estudiantes en la realización de operaciones individuales y tareas en general.

Concentrar la atención de los estudiantes en los métodos más efectivos para realizar operaciones.

Brindar asistencia a los estudiantes que no están preparados para completar la tarea.

Seguimiento de la actitud cuidadosa de los estudiantes hacia las herramientas de aprendizaje.

Uso racional del tiempo de trabajo de los estudiantes.

8.4.Sesión informativa final del profesor.

Análisis del desempeño del trabajo independiente de los estudiantes.

Análisis de errores típicos de los estudiantes.

Explicación repetida por parte del profesor de formas de eliminar errores.

Instruir al maestro sobre cómo completar la tarea. [ Apéndice 7]

Limpieza de lugares de trabajo.

Resumiendo la lección por parte del profesor.

Mensaje del profesor sobre el logro de los objetivos de la lección.

Valoración objetiva de los resultados del trabajo colectivo e individual de los estudiantes en el aula. Realización de notas en el diario de clase y en los diarios de los alumnos.

Un mensaje sobre el tema de la próxima lección.

Tarea para que los estudiantes se preparen para la próxima lección.

APLICACIONES:

Anexo 1.

Actualización de conocimientos de los estudiantes.

¿Qué es una aplicación?

Solicitud(lat. aplicación - adjuntar, unir) - método para obtener una imagen; técnica de artes y oficios.

Tipos de aplicaciones:

por contenido:

sujeto

decorativo

trama

por número de colores:

silueta

color

por la presencia de simetría:

simétrico

antisimétrico

según la forma:

geométrico

no geométrico

por grado de ajuste:

departamento

volumétrico

por método de producción:

cortar

rasgado

por número de partes:

siluetas

fragmentado

mosaico

por método de montaje:

una sola capa

multicapa

Y como un tipo de aplicación aparte, puedes considerar una aplicación hecha de plastilina, pero de esto hablaremos un poco más adelante.

También necesitaremos una plantilla para completar el trabajo.

¿Qué es una plantilla?

Muestra- un dispositivo o herramienta para comprobar la forma correcta de varios productos acabados; una muestra a partir de la cual se fabrican productos homogéneos.

Arcilla de moldear- material para modelar. Anteriormente, se elaboraba a partir de polvo de arcilla purificado y triturado con la adición de cera, grasas animales y otras sustancias que evitan el secado.

Plastilina inteligente, o como también se le llama, handgam.

La plastilina escultórica se utiliza para tareas de modelado más serias.

Desventajas de la plastilina:

Desvaneciéndose con la luz;

Apéndice 2.

Presentación por parte del profesor de material nuevo.

Hoy aprenderemos a hacer apliques con plastilina.

Esta es una técnica muy interesante.

Esta técnica de realizar apliques de plastilina se llama plastineografía.

Se puede utilizar plastilina en lugar de pinturas para colorear.

Existen diferentes tipos de aplicaciones de plastilina.

aplique de pieza entera

aplique hecho de flagelos de plastilina

aplique de bolas de plastilina (mosaico de plastilina)

4. aplique sobre vidrio

5. un tipo inusual de aplicación: aplicación en discos (DVD, CD, etc.)

Apéndice 3.

Y ahora me gustaría contarles un poco sobre el material con el que trabajaremos hoy.

Arcilla de moldear- material para modelar. Anteriormente, se elaboraba a partir de polvo de arcilla purificado y triturado con la adición de cera, grasas animales y otras sustancias que evitan el secado. Actualmente, se utilizan materiales de alta tecnología en la producción de plastilina. Pintado en varios colores. Sirve para realizar bocetos de figuras para obras escultóricas, pequeños modelos, obras de pequeñas formas.

Existen varios tipos de plastilina:

plastilina inteligente, o como también se le llama, chicle es una sustancia a base de silicona que al tacto se siente como chicle. Debido a esto, fluye, se rasga, se rompe, etc. Debido a otros componentes, también puede magnetizarse, brillar, cambiar de color.

plastilina escultura Se utiliza para tareas más serias en el modelado. Mantiene mejor su forma y permite trabajar con detalles muy pequeños de la escultura. La plastilina es particularmente elástica. Esta propiedad permite su uso para miniaturas escultóricas y trabajos de maquetas. No deja manchas y no se pega a las manos ni a los materiales especiales utilizados en el trabajo. La vida útil de la plastilina es ilimitada: conserva sus propiedades durante mucho tiempo, por lo que puede utilizarse durante muchos años. Para hacer plastilina escultórica se utiliza una masa cerosa con la adición de pigmentos minerales y cargas.

Desventajas de la plastilina:

Desvaneciéndose con la luz;

contaminación de las manos por trabajar con plastilina;

Apéndice 4.

Consolidar los conocimientos de los estudiantes.

Prueba.

Preguntas:

Adivina el acertijo:

Estoy listo para cegar al mundo entero:
Casa, coche, dos gatos.
Hoy soy el gobernante
Tengo... (plastilina)

Cegaré a cualquiera:

Un lobo, una muñeca con un vestido a la moda.

En clase creamos.

Realmente necesario... (plastilina)

¿Qué tipos de aplicaciones de plastilina conoces?

¿Qué tipo de plastilina hay?

Apéndice 5.

Trabajo practico.

Empezamos a hacer un aplique con plastilina.

Debemos entender cómo realizar trabajos utilizando la técnica de los apliques de plastilina. Por favor mire la muestra. Esta es una implementación paso a paso del trabajo.

Para realizar el trabajo necesitaremos cartulina, lápiz, plastilina.

Primero calcamos la plantilla sobre el cartón preparado. Luego, arrancando parte de la plastilina y amasándola, coloreamos el dibujo. El objetivo es “colorear” el panorama completo. Solo que en lugar de pinturas usaremos plastilina multicolor.

Apéndice 6.

Familiarización de los estudiantes con la documentación educativa y técnica (instrucción en IFK y TIC).

№ №

Nombre

Dibujo

Herramientas y materiales

Cogemos una hoja de cartón. Tracemos una imagen de una hoja de roble otoñal usando una plantilla.

Cartón, lápiz.

Preparemos trozos de plastilina de los colores que necesitemos.

Arcilla de moldear.

Aplicamos trozos de plastilina en la parte deseada del dibujo.

Arcilla de moldear..

Repitamos lo mismo con el resto del dibujo.

Arcilla de moldear.

Apéndice 7.

Tarea.

Nos familiarizamos con la técnica del “aplique de plastilina”.

Tu tarea será terminar el trabajo iniciado en clase.