Universidad Pedagógica Estatal de Mozyr que lleva el nombre. ¡Shamyakina te está esperando! Universidad Pedagógica Estatal de Mozyr lleva el nombre

Actualmente, la universidad tiene el merecido estatus de universidad especializada (pedagógica) y, de acuerdo con el Decreto del Presidente de la República de Bielorrusia No. 500 del 4 de agosto de 2006, lleva el nombre del famoso escritor y sociopolítico. figura Ivan Petrovich Shamyakin.

Los departamentos, facultades y departamentos han experimentado un desarrollo significativo. Su apertura y reorganización se produjo teniendo en cuenta las necesidades de personal docente de la región. La dinámica del desarrollo de la universidad durante su existencia indica un aumento significativo del potencial en relación a incrementar el nivel profesional del personal docente, mejorar y desarrollar la infraestructura, mejorar la calidad de los procesos educativos y científicos.

El camino de 70 años hacia la formación de la universidad estuvo lleno de acontecimientos diversos y está indisolublemente ligado al desarrollo de la República de Bielorrusia. A lo largo de los años se han formado más de 40 mil especialistas.

La base material y técnica de la universidad, que cumple con los requisitos modernos y cuenta con una amplia gama de instalaciones técnicas (11 aulas de informática, 5 laboratorios de idiomas, unas 80 aulas especializadas, laboratorios y talleres, deportes y gimnasios), también nos permite garantizar la proceso educativo al más alto nivel.

En los últimos años se han abierto 3 facultades (biología, formación preuniversitaria y orientación profesional, reciclaje y formación avanzada), un centro de trabajo ideológico, un centro de información e informática, un instituto de investigación sobre problemas regionales de rehabilitación y cultura popular. y se ha creado un centro de estudios rusos. El desarrollo de todas las áreas de actividad de la universidad se realiza de acuerdo con el Programa de Desarrollo para el período 2011-2015, aprobado por el Consejo Universitario.

Hoy en día, la institución educativa de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú que lleva el nombre de I.P. Shamyakin consta de 4 edificios educativos, que albergan 9 facultades y unen 27 departamentos. El número de estudiantes a tiempo completo y parcial es de unos 6.000.

Los estudiantes y estudiantes universitarios se forman en una amplia gama de especialidades, especializaciones y áreas demandadas en la región.

La escuela de posgrado de la universidad forma especialistas con las más altas calificaciones científicas en 6 especialidades. La eficacia del trabajo de formación de personal altamente cualificado se confirma con la defensa exitosa de las tesis doctorales y de los candidatos. Durante los últimos cinco años, los profesores y el personal de la universidad han defendido 5 tesis doctorales y más de 20 tesis de candidatos.

Se presta la mayor atención a las condiciones de estudio y de vida de los estudiantes. Los dormitorios universitarios ofrecen condiciones adecuadas que cumplen con los estándares sociales estatales. Hay un sanatorio-preventorio donde se curan unos 1.000 estudiantes al año. Además, cada año los estudiantes universitarios se someten a mejoras de salud en los sanatorios de la república.

La universidad está representada a nivel internacional a través de relaciones científicas y culturales, así como del deporte de élite. La honorable misión de representar una vez más a la universidad a nivel internacional (los Juegos Olímpicos de Londres) como parte del equipo olímpico nacional recayó sobre 15 representantes de la universidad, quienes ganaron 1 medalla de plata y dos de bronce.

Hoy en día, el equipo muy unido de la universidad demuestra un alto potencial creativo, madurez cívica y política, disposición para resolver activamente los problemas del desarrollo socioeconómico, educativo, científico y cultural de Polonia y representa dignamente este rincón único de Bielorrusia.

Estructura universitaria (facultades):

Departamento de Biología
Facultad de Ingeniería y Pedagogía
Facultad de Educación Infantil y Primaria
Facultad de Tecnología
Facultad de educación física
Facultad de Física y Matemáticas
Facultad de Filología
Facultad de Formación Preuniversitaria y Orientación Profesional
Facultad de Formación Avanzada y Reciclaje de Personal
Facultad de Profesiones Públicas

Departamentos de posgrado:

Agroingeniería y MPAD
Idioma inglés y MPFL.
Lingüística bielorrusa
Biología
Idiomas extranjeros
Informática y métodos de enseñanza de la informática.
Historias y métodos de enseñanza de la historia.
Literaturas
Matemáticas y métodos de enseñanza de las matemáticas.
Métodos de educación tecnológica.
Idioma alemán y MPFL.
Física general y métodos de enseñanza de la física.
Fundamentos de la ingeniería mecánica y métodos de enseñanza de las disciplinas de la ingeniería mecánica.
Fundamentos de la construcción y métodos de enseñanza de las disciplinas de la construcción.
Pedagogía
Pedagogía y métodos de educación preescolar y primaria.
Psicología práctica y defectología.
Gestión y conservación de la naturaleza.
Psicología
idioma ruso
Ciencias Sociales y Humanidades
Disciplinas deportivas
Física teórica y matemática aplicada.
Teorías y métodos de educación física.
Formación laboral y bellas artes.
Educación Física
Ciencias económicas

DIRECCIÓN: calle. Studencheskaya, 28, Mozyr, República de Bielorrusia, 247760

Direcciones: desde la estación de tren de la autopista Mozyr. 2, autopista Kozenki. 16, autopista Kalinkóvichi. 201, desde la estación de autobuses de Mozyr. 2, 3A, 4, 5, 21 hasta la parada “Primostovaya”

Los telefonos:

375 236 32-43-14 (recepción del rector)
+375 236 32-43-17 (comité de admisiones)

Máquina de fax: +375 236 32-54-26

Oficina:

Teléfono/fax: +375 236 32-43-31;

Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Debe tener JavaScript habilitado para verlo.

Edificio 1 (calle Studencheskaya, 28), habitación 222

A ellos. Shamyakin existe en Mozyr (República de Bielorrusia) desde hace más de 70 años. Durante estos años de trabajo se han formado varias decenas de miles de profesores cualificados de escuelas y de centros de enseñanza secundaria especializada y superior. Resultados de actividad tan significativos permiten que hoy la Universidad de Moscú sea llamada una fragua de personal docente.

Beneficios universitarios

¿Qué me aportará estudiar en esta universidad? Todos los solicitantes hacen esta pregunta cuando centran su atención en una institución educativa en particular. La Universidad Pedagógica Estatal de Mozyr tiene varias ventajas claras:

1. MSPU tiene una amplia experiencia en la formación de personal docente. El inicio de las actividades educativas en esta universidad se remonta al año 1944.
2. El personal de la universidad adopta un enfoque responsable en el proceso de aprendizaje, formación teórica y práctica. Esto lo confirma la demanda de titulados universitarios.
3. En MSPU, el contenido de la educación se mejora periódicamente de acuerdo con las necesidades de la época: se publican cursos originales, se preparan materiales educativos electrónicos y se implementa la educación a distancia.

Universidad Pedagógica de Mozyr que lleva el nombre. Shamyakin es de interés para los solicitantes. Los solicitantes se sienten atraídos por los programas educativos modernos y la disponibilidad de plazas económicas. Cabe señalar que la institución educativa ayuda a sus egresados. Tanto a los empleados estatales como a los asalariados se les ofrecen trabajos específicos.

Facultad de Filología y Facultad de Educación Primaria y Preescolar

MSPU tiene varias facultades, lo que es una clara ventaja para solicitantes con diferentes intereses. Una de las divisiones estructurales existentes es la Facultad de Filología. Le invita a estudiar las lenguas, la literatura y las ciencias sociales bielorrusas, rusas, inglesas y alemanas. Además de estudiar, los estudiantes participan en proyectos creativos y de investigación, presentan sus trabajos en concursos regionales y republicanos y se convierten en diplomáticos, becarios y ganadores.

La Facultad de Educación Primaria y Preescolar es una unidad estructural moderna. En la enseñanza a los estudiantes utiliza métodos probados a lo largo de los años, pero además de ellos, también se utilizan nuevas tecnologías (aprendizaje basado en problemas y juegos, aprendizaje mutuo colectivo, actividad creativa colectiva).

Facultad de Tecnología, Biología y Física e Ingeniería

La Facultad de Tecnología y Biología de la Universidad Pedagógica de Mozyr se considera una unidad estructural versátil. Forma personas con mente técnica y habilidades creativas. En el programa “Trabajo técnico y emprendimiento”, a los graduados se les asigna la 3ª categoría en la especialidad laboral “tornero”. En el ámbito del “trabajo de servicio y las bellas artes” se convierten en sastres.

Las puertas de la Facultad de Física e Ingeniería están abiertas para los aspirantes que quieran convertirse en profesores de física, matemáticas e informática. Además, se ofrece la especialidad “formación profesional (construcción)”, en la que al finalizar los estudios se otorga el título de profesor-ingeniero.

Facultad de educación física

La lista de las principales divisiones estructurales de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú la completa la Facultad de Educación Física. Implementa una pequeña lista de especialidades:

• “actividad pedagógica deportiva (trabajo de entrenamiento en un deporte)”.

Para adquirir conocimientos teóricos se han equipado aulas en la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica de Mozyr. Se ha creado una sala especial para la enseñanza de habilidades, que presenta la literatura metodológica y educativa necesaria para los estudiantes. La colección de libros se repone periódicamente con nuevos artículos.

Para realizar clases prácticas e iniciar a los estudiantes en un estilo de vida activo, la Facultad de Educación Física adquirió hace mucho tiempo un estadio, 3 gimnasios, una sala para grupos médicos especiales, un gimnasio, un albergue de esquí y un campo de tiro.

Puntuaciones de aprobación

En 2017, se observaron puntajes de aprobación tanto altos como bajos en las especialidades de la universidad. En la Universidad Pedagógica de Mozyr, el resultado más alto en plazas de tiempo completo y presupuesto fue:

• en una especialidad que implica el estudio de los idiomas inglés (principal) y alemán (adicional): 257 puntos;
• por “Lengua y literatura rusas, lengua extranjera (inglés)”: 226 puntos;
• en una especialidad con idiomas primarios alemán e inglés adicional: 223 puntos;
• por “logopedia”: 216 puntos;
• para “disciplinas de historia y ciencias sociales” - 215 puntos.

La forma más fácil de matricularse en 2017 era “matemáticas e informática”, “física e informática”, “formación profesional (construcción)”. En estas especialidades, la puntuación aprobatoria no superó los 130.

Concurso por plazas económicas.

En 2017, en la Universidad Pedagógica de Mozyr, el presupuesto estaba previsto para estudios a tiempo completo y a tiempo parcial. En ambas formas de estudio, varias personas solicitaron una plaza libre. Y esta imagen se observó en casi todas las especialidades. La excepción fue un programa de tiempo completo: "formación profesional (construcción)". Había 1 persona compitiendo por 1 plaza económica.

Se observó competencia de más de 2 personas por plaza en las siguientes especialidades de tiempo completo:

• "Biología y Química";
• "trabajo Social";
• “educación física (formación especial)”;
• “educación física (actividades turísticas-recreativas y de cultura física-salud)”;
• "idiomas extranjeros";
• “disciplinas de historia y ciencias sociales”.

En el departamento de correspondencia, se observó una alta competencia en “trabajo social” (3 personas por plaza), “trabajos de servicios y bellas artes” (2,5 personas por plaza) y “biología” (2,33 personas por plaza).

Es muy posible ingresar a la Universidad Pedagógica de Mozyr con un presupuesto limitado. La competencia y los puntajes de aprobación aquí no son demasiado altos. Con una buena preparación, los solicitantes aprueban los exámenes con excelentes resultados y obtienen plazas gratuitas.

Facultad de Preescolar y

educación primaria

Departamento de Pedagogía

educación primaria

Trabajo de curso en pedagogía.

Tema: “Educación física de los niños de primaria”

Alumnos de segundo año, 3er grupo.

Departamento de correspondencia

libro de calificaciones No. 06172

Bondikova Olesya Nikolaevna

Supervisor

_________________

INTRODUCCIÓN………………………………………………………..………………..3

CAPÍTULO 1. CONCEPTO DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN FÍSICA……………………………………………..…….6

CAPÍTULO 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE IMAGEN SALUDABLE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS NIÑOS DE ESCUELA INFANTIL ……………………………………………………………………………………… .….…dieciséis

Formación de conceptos sobre un estilo de vida saludable…………………………16

Análisis de malos hábitos que afectan la salud de los escolares más jóvenes………………………………………………………………..…...20

CAPÍTULO 3. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE PARA LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PRINCIPAL EN LA PRÁCTICA………………………………………….…...…..25

3.1 Formación de un estilo de vida saludable para los escolares más jóvenes en las condiciones de apoyo pedagógico……………………………………………………………….25

3.2 Características de la organización del trabajo preventivo de un docente para superar los malos hábitos entre los escolares más jóvenes………………..29

CONCLUSIÓN………………………………………………..…………..……37

LISTA DE FUENTES UTILIZADAS…………………….....40

SOLICITUD……………………………………………………….………..41

INTRODUCCIÓN

La relevancia del estudio de la educación física de los niños de primaria en el sistema educativo moderno radica en el hecho de que el problema de preservar y fortalecer la salud de la generación más joven de escolares de primaria es una de las tareas sociales, médico-biológicas y pedagógicas más importantes. enfrenta la sociedad. Al mismo tiempo, el éxito de la educación física de los niños de primaria está determinado en gran medida por el estado de salud, las capacidades funcionales y de adaptación del cuerpo.

Según el Ministerio de Salud de la República de Bielorrusia, actualmente hay una disminución del número de niños en edad escolar absolutamente sanos hasta el 10-12%. En particular, el número de trastornos funcionales y enfermedades crónicas entre los escolares de primaria se ha duplicado en los últimos cinco años.

También cabe señalar que en la República de Bielorrusia, en todas las etapas de la formación de una escuela moderna, hubo un interés genuino en la preservación y el fortalecimiento de la salud de los estudiantes. Si en las etapas iniciales este interés lo manifestaban en mayor medida especialistas limitados, ahora la iniciativa de preservar y fortalecer la salud de la generación más joven pertenece al sistema educativo.

Una escuela moderna está llamada a resolver diversos y complejos problemas asociados con la educación física, mientras que el trabajo de los profesores debe ajustarse a las exigencias de preservar la salud de los escolares más pequeños, así como a tener en cuenta la psicología de los escolares más pequeños, sus habilidades. , las peculiaridades de la actividad mental de los estudiantes y mucho más.

Los expertos creen que una de las principales razones de la mala salud de los escolares modernos es la falta de actividad física, así como los malos hábitos que aparecen entre los escolares más pequeños en las escuelas modernas. En este sentido, es necesario un análisis crítico de la experiencia existente en el trabajo de mejora de la salud en el sistema educativo.

Al redactar el trabajo del curso, se estudiaron una serie de estudios sobre la esencia y el contenido de la educación valeológica de los niños de primaria y la formación de las bases de un estilo de vida saludable en el sistema de educación física de los escolares de primaria.

De indudable interés para el estudio fueron los estudios que revelaron las cuestiones de la integración de las condiciones pedagógicas para la salud física y mental de los niños de primaria (T. A. Kulikova), las actividades conjuntas de los profesores de primaria y las familias en la formación de la cultura valeológica de los escolares de primaria (A. L. Fillipovich), diseñar el espacio de una escuela integral que salve la salud mediante la educación orientada a la personalidad (O.E. Podgornaya).

También cabe señalar que en los últimos años han aparecido varios trabajos sobre la implementación de tecnologías que salvan la salud en la educación física.

Como resultado del análisis de la literatura psicológica y pedagógica sobre los temas de la educación física de los escolares de primaria en el proceso educativo y el estudio de la experiencia de las escuelas secundarias, se identificaron las siguientes contradicciones:

entre la necesidad de desarrollar un estilo de vida saludable entre los escolares más pequeños y el desarrollo insuficiente del problema de crear condiciones pedagógicas para la formación de un estilo de vida saludable entre los escolares más pequeños;

entre la presencia de un alto riesgo de “patología escolar” en los escolares más pequeños y la falta de un modelo eficaz de organización de actividades para la formación de un estilo de vida saludable en educación física;

entre los requisitos de competencia profesional del personal docente para implementar los principios del proceso educativo que salvan la salud en el sistema de educación física y su capacidad para diseñar y sistematizar tecnologías educativas que salven la salud en la práctica.

Así, a partir de las contradicciones identificadas, se identificó el problema del apoyo pedagógico al proceso de educación física de los escolares de primaria en una escuela moderna.

Objeto de estudio: educación física de los niños de primaria.

Tema de estudio: el proceso de desarrollo de un estilo de vida saludable entre los escolares más jóvenes del sistema de educación física.

Propósito del estudio – Desarrollar teóricamente y probar experimentalmente la formación de las bases de un estilo de vida saludable para los niños de primaria en el sistema de educación física.

Investigar objetivos:

Analizar el concepto de educación para el desarrollo en el sistema de educación física;

Revelar la esencia de organizar el proceso de un estilo de vida saludable para los escolares más pequeños en una escuela moderna;

Resaltar la importancia de formar las bases de un estilo de vida saludable para los escolares más pequeños en condiciones de apoyo pedagógico.

Hipótesis de la investigación: El proceso de orientación pedagógica de los escolares de primaria hacia un estilo de vida saludable será efectivo si se diseñan e implementan las siguientes condiciones organizativas y pedagógicas de la educación física:

desarrollar el conocimiento de los escolares de primaria sobre la salud, los hábitos saludables y malos y un estilo de vida saludable;

formación de orientaciones valorativas para fortalecer la salud.

Para resolver los problemas y probar la hipótesis planteada se utilizó un conjunto de los siguientes métodos de investigación pedagógica:

análisis teórico de la literatura psicológica, pedagógica y médica,

estudio y generalización de la experiencia pedagógica avanzada;

métodos empíricos (observación, conversación, cuestionamiento).

Al caracterizar la esencia del trabajo sanitario en el proceso educativo, me basé en los estudios teóricos de E.M. Mastyukova, R.D. Babenkova, E.N. Petkevich.

Universidad Pedagógica Estatal de Mozyr que lleva el nombre de I.P. Noticias Shamiakina

Felicitaciones

Felicitaciones a los profesores de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú que lleva su nombre. I.P. Shamyakin, que participó en la media maratón de Minsk el 15 de septiembre de 2019.

En la media maratón de Minsk a una distancia de 5,5 km. Participaron el profesor titular del Departamento de Teoría y Métodos de la Educación Física, Yuri Petrovich Doinyak; a una distancia de 10,5 km. – Doinyak Igor Petrovich, profesor titular del departamento de educación física y disciplinas deportivas, ocupó el puesto 28 entre 10.000 participantes.

En total en la media maratón de Minsk participaron más de 40 mil personas de 68 países.

¡Diez días en Alemania!

Esperamos que hayas pasado un verano tan inolvidable y variado como nosotros. Nuestro pequeño grupo, junto con nuestro profesor universitario Kot Nikolai Stepanovich y Pukhnarevich Lyudmila Stanislavovna, tuvieron la oportunidad de pasar unas vacaciones en Alemania este verano. Y no sólo relajarse, sino también visitar muchos lugares interesantes, familiarizarse con las tradiciones y la cultura de Alemania.

Todos los días teníamos un programa ocupado. Lo que más nos impresionó fue nuestra visita a la universidad de Kaiserslautern. También tuvimos la suerte de visitar el río Rin, que nos sorprendió por su belleza, y navegar en un barco de vapor pasando por la roca de Lorelei, glorificada por Heinrich Heine en el poema “Lorelei”. ¡No podemos evitar presumir de haber pasado un día en Francia!

Concurso de candidatos para la reserva de personal prometedor del Comité Ejecutivo Regional de Gomel

Se ha anunciado un concurso de candidatos. reserva de personal prometedora Comité Ejecutivo Regional de Gomel formado por estudiantes y estudiantes universitarios. En el concurso pueden participar los ciudadanos de la República de Bielorrusia entre los estudiantes de 2 a 4 años de educación a tiempo completo, así como los estudiantes universitarios.

Requisitos para los candidatos:

• la presencia de al menos el 75% de las calificaciones 8,9 y 10 (las calificaciones restantes no son inferiores a 7),
• participación en trabajos de investigación y relaciones públicas,
• alto nivel de desarrollo de habilidades comunicativas y organizativas,
• dominio de las tecnologías de la información modernas, alto nivel de desarrollo de cualidades comerciales y personales;
• puntualidad;
• responsabilidad de mantener la documentación.

Universidad Pedagógica Estatal de Mozyr que lleva el nombre de I. P. Shamyakin- institución de educación superior en Mozyr (región de Gomel, Bielorrusia).

MSPU tiene 6 facultades:

• Física e Ingeniería (fundada en 2015)
• Filológica (fundada en 1944)
• Educación preescolar y primaria (fundada en 1960)
• Tecnológico y biológico (fundada en 2015)
• Cultura Física (fundada en 2001)
• Formación avanzada y reciclaje de personal (fundada en 2007)

La universidad forma especialistas en:

Etapa I – 26 especialidades, 10 direcciones, 5 especializaciones, 14 especialidades adicionales.

II etapa – 7 especialidades.

reentrenamiento – 7 especialidades

I etapa de educación de posgrado – 6 especialidades

A partir del 1 de junio de 2016, el número de estudiantes de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú que lleva su nombre. I.P. 3952 persona, incluida la educación superior a tiempo completo - 1892 forma personal y por correspondencia de educación superior - 2060 persona.

En la segunda etapa de la educación superior estudian. 51 estudiante de maestría: tiempo completo - 26 estudiantes universitarios, correspondencia - 25 estudiantes de maestría. (a partir del 01/06/2016)

Estudiar en la universidad 184 estudiante extranjero de 6 países (a 01/10/2015).

Número de estudiantes en especialidades de reciclaje sobre la base de la educación superior – 186 personas (a 09/03/2016).

Número de estudiantes de posgrado – 24 persona (a 09/01/2016).

enlaces externos