Universidad Estatal Pedagógica de Moscú. Ventajas modernas de RGPU
Postgrado de la Facultad de Pedagogía y Psicología de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú Zagrat Idrisovna Aigumova , Candidato de Ciencias Psicológicas, Profesor del Departamento de Psicología de la Educación, Facultad de Pedagogía y Psicología, Universidad Pedagógica Estatal de Moscú (Características de la autoconciencia de los jóvenes de los grupos étnicos tradicionales de Daguestán en condiciones de interacción interétnica, 1997).
Egresado de estudios de posgrado y doctorado en la Facultad de Pedagogía y Psicología Viktor Stefanovich Basyuk , Doctor en Psicología, Profesor Asociado, Vicepresidente de la Academia Rusa de Educación; Anteriormente ocupó el cargo de jefe del Departamento de Pedagogía y Gestión de Sistemas Educativos de la Universidad Lingüística Estatal de Irkutsk, así como el cargo de Ministro de Educación de la Región de Irkutsk de 2009 a 2013. (Apoyo psicológico a niños que quedan sin cuidado parental, 2016).
Egresada de la Facultad de Pedagogía y Psicología Lyudmila Nikolaevna Berezhnova , Doctor en Ciencias Pedagógicas, Candidato de Ciencias Psicológicas, Profesor, Trabajador de Honor de la Escuela Superior de la Federación de Rusia, Jefe del Departamento de Teoría y Metodología de la Educación Profesional Continua del Instituto Militar de Tropas Internas de San Petersburgo del Ministerio del Interior Asuntos de Rusia (Diagnóstico de tensión mental de niños criados en instituciones residenciales (5 a 8 años), 1995).
Candidato de Ciencias Pedagógicas, Director de Recursos Humanos del Departamento de Industria de PSF Krost LLC. Postgrado de la Facultad de Pedagogía y Psicología.
El recuerdo más vívido de la facultad para mí es el encuentro con Vitaly Aleksandrovich Slastenin. ¡Estaba encantada con él! Y estoy increíblemente feliz de que él fuera mi supervisor. Fue él quien me enseñó a no decepcionarme de mis capacidades, sino a esforzarme y luchar contra las dificultades.
Alexander Viktorovich Volósnikov , coronel, comandante del "Alfa" de Almaty y Krasnodar, jefe del Departamento Regional de Operaciones Especiales (ROSO) de la Dirección del FSB para el territorio de Krasnodar, en los últimos años de su vida - en un puesto de liderazgo en el Centro de Propósitos Especiales del FSB de Rusia, responsable del entrenamiento de combate de los empleados; en 1999 bajo el liderazgo de V.S. Mukhina defendió su tesis doctoral sobre el tema: "Apoyo psicológico a los empleados de las fuerzas especiales en la lucha contra el terrorismo".
Zoya Magomedovna Gadzhimuradova , Doctor en Ciencias Psicológicas, Profesor, Titular. laboratorio "Desarrollo de la personalidad" del Instituto de Problemas Nacionales en Educación de la Academia de Educación de Rusia, jefe del Departamento de Psicología del Instituto de Gestión de Moscú, Profesor del Departamento de Psicología de la Universidad Pedagógica Estatal de Daguestán (Características del yo étnico -Conciencia de la juventud de Daguestán (basado en el estudio de la juventud Avar y Kumyk), 1998).
Graduado de la Facultad de Psicología Social de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. Presentador de radio y televisión, periodista, compositor, bloguero, figura pública.
En cuanto a los adolescentes, como psicólogo de formación, lo sé con seguridad: una persona tiene una edad de protesta en la que debe rebelarse y resistirse al sistema. Los niños que vendieron su tiempo de protesta a organizaciones gubernamentales para un crecimiento profesional ilusorio son completos perdedores. Después de todo, independientemente de la edad, la capacidad de analizar críticamente la situación que le rodea es una de las más importantes para una persona. El desarrollo está superando la crisis. Y si no ves la crisis y no avanzas, estás perdido como persona.
Estudió en la facultad de pedagogía de la Segunda Universidad Estatal de Moscú (ahora Universidad Pedagógica Estatal de Moscú). Estudió en 1923-1925. Genetista, fundador y desarrollador de nuevas direcciones en biología. Académico de la Academia de Ciencias de la URSS, director del laboratorio de genética de la Academia de Ciencias de la URSS.
Un estipendio de incluso 7 rublos está bien, pero aún así no es suficiente. Y en aquellos días, cuando todavía estudiaba en la Segunda Universidad Estatal de Moscú, toda una brigada de estudiantes nos convertimos en vigilantes nocturnos para proteger los edificios universitarios. En las heladas noches de invierno caminaba por Pirogovka, haciendo crujir la nieve, con un frío rifle que quemaba hierro en las manos. Teníamos un refugio, un puesto que estaba justo en la calle. Me subí a él para calentarme y me entregué a mis pensamientos, tratando de pensar con cuidado y coherencia en tal o cual cuestión filosófica que me atormentaba.
Egresada de Doctorado de la Facultad de Pedagogía y Psicología Tuyana Tsyrenovna Dugarova – Doctora en Psicología, Profesora Asociada, Trabajadora de Honor de la Educación de la República de Bielorrusia (2007), Trabajadora de Honor de la Educación Profesional Superior de la Federación de Rusia (2015), Vicerrectora de Actividades Científicas y de Innovación del Republicano de Buriatia Instituto de Política Educativa (Identidad étnica de los buriatos que viven en los territorios de los estados adyacentes, 2010).
Graduado de estudios de doctorado en la Facultad de Pedagogía y Psicología de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. D Doctor en Ciencias Psicológicas, psicólogo, Terapeuta gestalt, terapeuta psicodrama, supervisora, formadora MIGIP.
Universidad Estatal Pedagógica de Moscú (MPGU): profesora de pedagogía y psicología, profesora
MIGIP – formador senior, supervisor, terapeuta certificado.
Graduado del Departamento de Psicología y Pedagogía de la Facultad de Pedagogía del Instituto Pedagógico Estatal de Moscú. Lenin (ahora MPGU). Graduado en 1983. Psicólogo, Doctor en Psicología, Profesor, Jefe del Departamento de Teoría e Historia de la Psicología del Instituto de Psicología. Vygotsky, jefe del laboratorio de fundamentos psicológicos y pedagógicos de la educación para el desarrollo del Instituto para el Desarrollo de la Educación Preescolar de la Academia de Educación de Rusia. Presidente de la organización autónoma sin fines de lucro “Centro Vladimir Kudryavtsev para la Educación para el Desarrollo”.
...No soy liberal. Soy peor que un liberal. Soy un conservador en toda regla, criado desde que nací en libertad por gente libre.
Postgrado de la Facultad de Pedagogía y PsicologíaGeorgy Alexandrovich Madzharov , PhD, Candidato de Ciencias Psicológicas, Profesor del Departamento de Psicología, Facultad de Filosofía, Candidato de Ciencias Psicológicas, Profesor de la Universidad de Veliko Tarnovo (Desarrollo de la Personalidad Infantil, 1986)
Graduado de una maestría de la Facultad de Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. Graduado en 2008. Director del Departamento de Política Estatal en el Ámbito de la Educación de Niños y Jóvenes del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia.
Hay una opinión subjetiva entre los estudiantes: pago y traigo dinero para que no me expulsen. Pero un empleado estatal también aporta dinero, su formación la paga el presupuesto. Por lo tanto, para una buena universidad no importa si un estudiante remunerado es candidato a la expulsión o no.
En 1995 se graduó en la Facultad de Pedagogía y Psicología del MPGI que lleva su nombre. Lenin con honores. Artista, autor de performances e instalaciones, candidato a ciencias psicológicas, docente, arteterapeuta.
Primero me hice psicóloga e hice psicoterapia. Por cierto, su principio básico suena casi igual a la famosa frase de Beuys: "Cada persona es un artista". En el sentido de que cada uno es autor de su propia vida, que puede y debe ser abordada de forma creativa y activa.
En 1990 se graduó en el Instituto Pedagógico Estatal de Moscú que lleva el nombre de V.I. Lenin (desde 1990 MPGU) y comenzó a trabajar en el departamento. En 1995, bajo la dirección del Profesor, Doctor en Ciencias Pedagógicas V.A. Slastenina defendió su tesis doctoral sobre el tema "La formación de la cultura tecnológica de los profesores de escuela primaria en condiciones de un enfoque creativo individual". En 2006 defendió con éxito su tesis doctoral bajo la dirección de V.A. Slastenin sobre el tema "Desarrollo personal y profesional de un profesor de escuela primaria en una universidad".
Graduado de estudios de posgrado y doctorado en la Facultad de Pedagogía y Psicología de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. Doctor en Ciencias Pedagógicas, Doctor en Ciencias Psicológicas, Profesor, Titular. Departamento de Psicología y Trabajo Social, Universidad Federal del Báltico. I. Kant
Los años de estudio en la Facultad de Pedagogía y Psicología de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú son inolvidables. En primer lugar, porque se respira una atmósfera absolutamente extraordinaria de buena voluntad y rigor, de investigación científica constante. En segundo lugar, brinda la oportunidad de realizarse en diversas formas profesionales, demostrar las mejores cualidades y formar otras nuevas; expresiones de creatividad.
Graduado de la escuela de posgrado del Departamento de Psicología del Instituto Pedagógico Estatal Potemkin de Moscú (ahora Universidad Pedagógica Estatal de Moscú). Psicólogo ruso, defectólogo, especialista en el campo de la tiflopedagogía y la tiflopsicología.
Los materiales de consultas y estudios médicos y pedagógicos de niños que ingresan en escuelas para ciegos indican actualmente que la diversidad de niños con diversas combinaciones de ceguera y otros trastornos mentales y físicos, como discapacidad visual profunda y del habla, retraso mental, atraso mental, trastornos musculoesqueléticos y otros están en aumento. Sin embargo, la creación de escuelas especializadas para niños con diversos defectos complejos no está social ni económicamente justificada. Serían pocos y costosos. Es necesario diferenciar la educación de los ciegos dentro de la escuela y dentro del aula.
Un artista no es la profesión más prestigiosa para una mujer oriental que honra las tradiciones nacionales. Esto no es aceptado en las familias coreanas: allí la esposa pertenece completamente a la familia y es completamente sumisa a su marido. Entonces mi esposo no es una excepción en este sentido. Pero soy persistente: si me propongo una meta, definitivamente la lograré. Entonces lanzamos el álbum. Luego grabaron la canción "Mamá" y grabaron un video. Al mismo tiempo entré en el departamento de pop. También me gustaría dedicarme a la dirección, pero creo que un cuarto grado es demasiado...
Metodólogo y estratega político ruso. Consultor en desarrollo espacial, política regional e industrial, innovación y formación de personal. Presidente de la Fundación “Instituto de Fomento que lleva el nombre. G. P. Shchedrovitsky”, miembro de la junta directiva de la fundación “Centro de Investigaciones Estratégicas “Noroeste”.
Pero, cuando se trata de los beneficios de la filosofía, aquellos que no conocen su historia se ven obligados a repasarla nuevamente. Nuestra falta de respeto por nuestra propia experiencia intelectual, en particular la filosofía, al descuidarla inevitablemente vuelve al círculo. Si no podemos aprender de los errores de los demás, seguiremos aprendiendo de los nuestros durante siglos. Creo que el conocimiento de la historia y del pensamiento filosófico, como mínimo, ahorra tiempo histórico. Cuando leemos lo que pensaban nuestros antepasados al resolver problemas relacionados, ahorramos tiempo pensando en estas cuestiones.
Graduado de estudios de doctorado en la Facultad de Pedagogía y Psicología de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. Alexander Anatolyevich Yarulov , Doctor en Ciencias Pedagógicas, Candidato en Ciencias Psicológicas, Profesor Asociado, Director General del Departamento de Educación y Ciencia de la Administración del Territorio de Krasnoyarsk (1996-1998), Director del Liceo Internado fuera de Moscú "Podmoskovny", Profesor de el Departamento de Gestión de Sistemas Educativos del Instituto de Educación Social y Humanitaria MPGU (Problemas de Educación y Desarrollo de la Personalidad, 1996)
). En 1804, el gimnasio de profesores recibió el nombre de Instituto Pedagógico, que desde 1837 estuvo ubicado en el edificio de los Doce Colegios. De octubre de 1808 a 1811 su director fue I. Boulet.
El 23 de diciembre de 1816, el Instituto Pedagógico recibió el nombre de Instituto Pedagógico Principal y un estatuto que establecía un nuevo curso de enseñanza de seis años. D. A. Kavelin fue nombrado director. En 1817 se inauguró el internado Noble (desde 1830, el primer gimnasio de San Petersburgo); En la pensión se llevaron a cabo cursos de formación avanzada para funcionarios de los departamentos civiles de diversos rangos. El instituto pedagógico aceptó estudiantes gubernamentales de seminarios teológicos; como señaló A. N. Golitsyn en 1822, “de ellos<семинарий>aquellos que tienen alguna capacidad de aprendizaje y una mejor moralidad son retenidos principalmente para la admisión al clero, y para la educación en las filas seculares, siempre se entregan a los seminaristas de las clases bajas y a aquellos que ya no muestran habilidades especiales y no son tan confiables. "
En febrero de 1819, el Instituto Pedagógico Principal, sin haber completado ni una sola graduación, se transformó en la Universidad de San Petersburgo. Al mismo tiempo, hasta el 4 (16) de enero del año, la universidad continuó funcionando de acuerdo con el Estatuto del Instituto Pedagógico Principal, hasta que se introdujo allí el Estatuto de la Universidad de Moscú.
instituto de profesores
En 1817, el 25 de octubre, se organizó un departamento: “Instituto Pedagógico Principal de Segunda Clase”, en el que estudiaron 30 alumnos, en su mayoría de niños de escasos recursos; los alumnos de entre 12 y 14 años eran aceptados para recibir apoyo del gobierno; el curso de estudio, que duró 4 años, incluía 5 materias: la ley de Dios, lengua rusa, matemáticas y física, historia y geografía, caligrafía y dibujo; los graduados debían ser enviados como profesores asistentes de escuelas públicas, y los mejores de ellos eran enviados al "rango más alto" del Instituto Pedagógico Principal u otra institución de educación superior.
El departamento de “Segunda Clase” comenzó a llamarse “Instituto de Maestros” el 19 de septiembre de 1819. Existió hasta 1823; fue dirigido por F. I. Middendorf, los profesores fueron los que regresaron después de un viaje de tres años al extranjero para familiarizarse con el sistema de Lancaster, graduados del Instituto Pedagógico Principal: K. F. Svenske (lengua rusa), F. I. Busse (matemáticas), M. M. Timaev (historia), A. G. Obodovsky (geografía). La ley de Dios fue invitada a enseñar a G.I Mansvetov, caligrafía - K.F. Engelbach, dibujo - F.K.
Estaba ubicado en la casa del metropolitano de las Iglesias Católicas Romanas de Rusia, Stanislav Bogush-Sestrentsevich: en Meshchanskaya (ahora calle Kazanskaya), 63 (“segundo desde la esquina de Gorokhovaya”).
Los graduados debían permanecer en el departamento de educación, bajo su dirección, durante al menos seis años. Sin embargo, no se produjo ni una sola graduación, ya que en 1823 todos los estudiantes y profesores terminaron primero en el "internado para estudiantes del gimnasio estatal" y luego en el gimnasio provincial de San Petersburgo (desde 1838, el tercer gimnasio de San Petersburgo). Entre los primeros estudiantes se encontraban: Vasily Lapshin, Stepan y Mikhail Kutorga.
Instituto Pedagógico Principal
El Instituto Pedagógico Principal fue restaurado en menos de diez años, según el estatuto establecido el 30 de septiembre (12 de octubre) de 1828. Su inauguración tuvo lugar el 30 de agosto de 1829. El primer director fue F. I. Middendorf, quien, tras su jubilación el 23 de octubre de 1846, fue ascendido al rango de Consejero Privado.
Según los estatutos, el Instituto Pedagógico Principal tenía tres departamentos: histórico y filológico, jurídico (existió hasta 1847) y físico y matemático. La duración de la formación en el Instituto Pedagógico Principal fue de seis años.
El 7 de enero de 1847, I. I. Davydov fue nombrado director del instituto. Bajo su mando, se abolió el departamento jurídico (desde 1847) y la duración de la formación se redujo a cuatro años a partir de 1849.
En el Instituto Pedagógico Principal se formaban al mismo tiempo unos cien estudiantes. La mayoría de los futuros profesores recibieron subvenciones para su educación del tesoro estatal.
En sólo 11 graduaciones, el Instituto Pedagógico Principal formó a 682 profesores, de los cuales 43 se convirtieron en profesores y docentes de instituciones de educación superior, 377 en profesores de secundaria y 262 en profesores de escuela primaria.
La Universidad Pedagógica Estatal es un concepto que une a varias universidades. Cada institución educativa tiene sus propias ventajas y desventajas. Consideremos aquellas organizaciones educativas que operan en la capital y en San Petersburgo y atraen a la gente por su prestigio y su moderna base material y técnica. Se trata de la Universidad Pedagógica Estatal de Herzen, la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú y la Universidad Pedagógica de la Ciudad de Moscú.
Introducción a la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia que lleva su nombre. A. I. Herzen
RGPU lleva el nombre. A.I. Herzen: así se designa a la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia. Está ubicada en San Petersburgo en el terraplén del río Moika, 48. Esta es una de las universidades más famosas de nuestro país. Se cree que apareció allá por 1797. Inicialmente era un orfanato de San Petersburgo, donde los huérfanos recibían los conceptos básicos de la educación pedagógica.
A principios del siglo XX la casa educativa se transformó en el Tercer Instituto Pedagógico de Petrogrado. Fue creado para formar profesores de escuela. Más tarde, la universidad se convirtió en el Instituto Pedagógico Estatal de Leningrado que lleva el nombre de A. I. Herzen.
Ventajas modernas de RGPU
La Universidad Pedagógica Estatal de Rusia ha logrado mucho a lo largo de los años de su existencia. Un trabajo de alta calidad a largo plazo ha garantizado que la universidad esté incluida en rankings importantes:
- entre las 150 mejores universidades de los países BRICS (según QS University Rankings);
- en el top 40 de las mejores universidades del país (según la agencia RAEX);
- en el top 3 de la mejor Federación en cuanto a calidad de admisión en algunas áreas de formación, etc.
La Universidad Pedagógica ha formado una buena base material y técnica. Incluye 60 edificios. De ellos, el número de edificios educativos y de laboratorio es 26. En todos estos locales hay aulas, laboratorios educativos y una biblioteca. Para que la vida de los estudiantes fuera interesante y no se limitara a los estudios, la universidad creó un club de estudiantes y gimnasios.
Actividades internacionales de la Universidad Herzen.
La Universidad Pedagógica de Rusia no sólo se dedica a actividades educativas. Participa activamente en actividades internacionales, porque es una parte integral e importante del desarrollo de la universidad. Se han firmado convenios con organizaciones educativas de diferentes países. Estos documentos permitieron a la universidad formar una nueva generación de personal que tiene conocimientos modernos y habla idiomas extranjeros.
La universidad tiene una gran cantidad de socios. Se trata de universidades, centros educativos y de investigación extranjeros y organismos internacionales. Se han celebrado más de 130 contratos. A continuación se muestran algunos, por ejemplo:
- Se está cooperando con el Ministerio Federal de Educación y Asuntos de la Mujer de Austria. En el marco de este acuerdo, profesores universitarios realizan prácticas en alemán.
- Se firmó un acuerdo con el centro de un país como Finlandia para recibir apoyo financiero para la enseñanza de la cultura y el idioma finlandeses.
Actividades educativas de la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia.
En cuanto a la escala de sus actividades educativas, la institución pedagógica está por delante de muchas instituciones de educación superior en nuestro país. Ofrece varias docenas de especialidades. Los programas de formación prioritarios son pedagógicos.
Entre ellos se encuentran los complementarios, para los cuales se capacita a abogados, economistas, gerentes y otro personal similar. La dirección de la universidad cree que ofrecer programas complementarios a los solicitantes es una de las direcciones para el desarrollo de la institución educativa. Por cierto, en la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia no se enseñan economistas ni abogados corrientes. La preparación se dirige más claramente hacia el sistema educativo y el ámbito social.
¿Qué más ofrece la Universidad Herzen?
La universidad también ofrece interesantes actividades en tu tiempo libre. En primer lugar, debes prestar atención a la dirección deportiva. La universidad tiene un club deportivo para estudiantes. Actúa como organizador de diversos eventos. Por ejemplo, en 2016, gracias al trabajo del club deportivo estudiantil, se celebraron competiciones de natación, curling, bolos, un festival de juegos deportivos, un encuentro entre equipos de fútbol femenino, etc.
Los estudiantes de la Universidad Pedagógica siempre están deseosos de participar en eventos creativos e intelectuales. Los estudiantes se expresan en el “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?”, en concursos de diseñadores, diseñadores de moda. Particularmente digno de mención es el final de 2016, cuando los estudiantes participaron en el programa “Creatividad sin barreras”. Así se llamó un festival inclusivo en el que personas con discapacidad demostraron sus talentos.
Lo que dicen sobre RGPU
A lo largo de los años, la Universidad Pedagógica ha formado un gran número de especialistas altamente calificados. Su número asciende a varios miles. La mayoría de los graduados dicen palabras amables sobre la universidad. Una de las principales ventajas es la amplia selección de facultades e institutos que forman parte de la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia. Desde la seguridad humana hasta la jurisprudencia, desde la música, el teatro y la coreografía hasta las lenguas extranjeras, estas son las áreas con las que están asociadas las divisiones estructurales de la universidad.
La segunda ventaja importante de la que hablan los graduados es la demanda de especialistas formados dentro de los muros de la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia. La universidad cuenta con un centro especial de asistencia laboral. Recibe periódicamente solicitudes del Comité de Educación General y Profesional de la Región de Leningrado, del Comité de Educación del Gobierno de San Petersburgo y de instituciones educativas municipales y regionales.
Las estadísticas muestran que con un diploma de la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia es fácil encontrar trabajo. La universidad analizó la promoción de 2016. Según la información recibida, se conoció que el 99,4% de los egresados estaban empleados. De este número, más del 70% de las personas conectaron su vida con la especialidad adquirida. Sólo 12 graduados estaban desempleados. En el momento de recopilar esta información se encontraban desempleados y utilizaban los servicios del centro de empleo.
Acerca de la Universidad Estatal Pedagógica de Moscú
Otra institución educativa que forma especialistas en el campo de la educación es la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, ubicada en la calle Malaya Pirogovskaya, 1. Comenzó su historia en 1872 con la forma de los Cursos Superiores para Mujeres de Moscú, que unos años más tarde se convirtieron en el Segunda Universidad Estatal de Moscú, y más tarde, a la Universidad Pedagógica.
Hoy MPGU es una gran institución educativa. Posee 32 edificios educativos y de laboratorio, 7 dormitorios. La universidad tiene sucursales en una gran cantidad de ciudades: Anapa, Balabanovo, Derbent, Yegoryevsk, Novosibirsk, Pokrov, Sergiev Posad, Stavropol, Shadrinsk.
Características de la Universidad Pedagógica.
La Universidad Estatal Pedagógica de Moscú está desarrollando activamente la cooperación internacional. La universidad ha celebrado una serie de acuerdos:
- con la Escuela Superior de Educación de Austria;
- con la Universidad Polaca de Hradec Králové;
- con el Colegio Universitario Belga;
- con la Universidad Británica de Durham, etc.
Otra característica importante de la universidad es crear condiciones cómodas para los estudiantes. Se anima a los estudiantes de primer año a comenzar sus estudios con un período de orientación práctica, períodos de adaptación e inmersión.
Institutos y facultades de la Universidad Pedagógica.
La universidad tiene 16 divisiones estructurales. Algunos de ellos, por ejemplo: Instituto de Filología, Educación Geográfica Social y Humanitaria, Facultad de Pedagogía y Psicología. En la estructura hay una división que tiene un nombre inusual: Instituto de Escuela Superior de Educación. Funciona desde 2015 y se dedica a la formación de docentes altamente calificados y al reciclaje pedagógico de especialistas en especialidades no docentes. En el programa de licenciatura de este instituto solo hay una dirección: la educación psicológica y pedagógica.
Una unidad estructural especial de la Universidad Pedagógica de Moscú es el MPGU College. Recorre la historia de sus actividades educativas desde 1994. Se ofrecen pocas especialidades en la universidad: solo 4. Se trata de "construcción y operación de edificios y estructuras", "sistemas de información (por industria)", "servicio hotelero", "diseño (por industria)".
Biblioteca de la Universidad Pedagógica
Un elemento estructural importante de MPGU es la biblioteca. Proporciona a los estudiantes toda la literatura necesaria: libros de información y de referencia, libros educativos, científicos y publicaciones periódicas. La colección consta de una gran cantidad de unidades, ya que la biblioteca fue fundada en 1873. Fue creado inmediatamente después de la apertura de los Cursos Superiores para Mujeres de Moscú.
Ahora la biblioteca es un departamento moderno. Sus salas de lectura cuentan con ordenadores con acceso a Internet. La biblioteca opera en el sistema automatizado de biblioteca de información ABIS Absotheque Unicode y adquiere recursos de red electrónicos para estudiantes y profesores.
Vida extraescolar en MPGU
Los solicitantes, al elegir la Universidad Pedagógica de Moscú, están interesados no sólo en las actividades educativas de la universidad. La vida extracurricular juega un papel importante para los solicitantes, porque nadie se sienta todo el tiempo frente a los libros de texto. Se ha creado un equipo docente en la universidad. Ayuda a los estudiantes a desarrollar cualidades de liderazgo y convertirse en personas socialmente activas. En el equipo docente los alumnos aprenden a organizar la recreación, el ocio y el empleo de adolescentes y niños.
Desde 2003 funciona un equipo de rescate en la Universidad Pedagógica (MSPU). A los estudiantes que se han incorporado, en su tiempo libre de estudio se les imparten clases del programa “formación inicial de rescatistas”. Incluye el estudio de varias disciplinas muy importantes: entrenamiento contra incendios, formación médica, entrenamiento físico, etc.
En el último párrafo presté poca atención al estado de la universidad, ahora quiero describirlo con más detalle. Me quedé absolutamente horrorizado por el estado de algunas de las aulas cuando estábamos limpiando. Enormes agujeros en el linóleo, escritorios que se sostenían sólo con chicle y sillas que parecían sacadas del montón de basura. Estos son sólo algunos de los placeres de los auditorios. Al parecer, las ventanas no han sido reemplazadas desde que se construyó el edificio. Daba miedo incluso abrirlos; parecía como si estuvieran a punto de caer sobre tu cabeza. Y en invierno soplaba una terrible corriente de aire. Lo más destacable son los baños, o más bien la falta de ellos. En cambio, hay agujeros en el suelo. No, claro que no es así en todas partes, pero los baños principales de los pisos son así, excepto el primero y el segundo. No es necesario hablar de la presencia de papel higiénico. KGF también tiene ascensores muy "maravillosos". Tampoco parecen haber cambiado desde los años 60 y 70 del siglo pasado. Puede suceder que te quedes atascado y no pasará mucho tiempo antes de que puedas salir de allí. Un pequeño punto a favor del KGF es el gran comedor y allí ya no está sola. En general hay donde comer. También es genial en educación física, especialmente el vestuario que no cierra con llave, por lo que o arrastras tus maletas al gimnasio o la persona de turno se queda y se sienta con las bolsas. Pero esto también tiene una pequeña ventaja: si estás sentado con bolsas, se te contará como si hubieras asistido a un par de clases físicas.
Ya he descrito el estado de las aulas, pasemos a la organización y trabajo del decanato, si a esto se le puede llamar “trabajo”. Por primera vez encontré un problema cuando recibí mi permiso de estudiante. La mayoría de mis compañeros recibieron sus números del 5 al 7 de septiembre, pero yo solo los recibí medio mes después. Las otras pobres almas y yo hicimos cola durante 4 horas, mientras la señora que se suponía que nos los daría seguía saliendo a almorzar. El decano no expulsó a la chica de mi grupo hasta diciembre, aunque ella no se presentó a la universidad durante tres meses. Luego tuvimos un horario increíble. En primer lugar, los espectadores no se correspondían con la realidad, o se podían colocar dos objetos diferentes en un mismo público y el que llega primero se queda con el público. En segundo lugar, se podían asignar 3 o 4 grupos a un seminario; en algunas de las salas apenas cabíamos. Algunos tuvieron que prácticamente sentarse en el pasillo. Luego otro “entretenimiento” nuestro fue buscarnos medio par de sillas. Las conferencias también fueron divertidas. A menudo se apostaba toda la corriente por ellos, son 20 grupos y en cada grupo hay 16 personas. Hubo momentos en que tuve que sentarme en las escaleras o estaba tan lleno de gente que era difícil escribir. En consecuencia, debido a tanta gente, ya no se podía escuchar al profesor en los pupitres del medio.
Ahora el siguiente punto. Cómo van las parejas y unas palabras sobre los profesores. Lo admito, no todas las parejas eran tan terribles, había algunas que estaban bastante bien. Los principales pares de idiomas pasan por un grupo. Como gramática, práctica oral y fonética. Pero la práctica del idioma en sí es increíblemente pequeña. Hablamos muy poco inglés. De lo contrario, tendrás suerte con el profesor. Ahora sobre los profesores. A menudo hay tiranos. Por ejemplo, mi peor maestra fue Anna Aleksandrovna Tirskaya. Ella es simplemente una maestra terrible, podía gritar, ser grosera y siempre llegaba 20 minutos tarde. Insultar a los estudiantes es algo común para ella. Estaba temblando constantemente frente a su pareja. Un día me gritó por encontrarle la audiencia equivocada. Sí, tuvimos que buscarle audiencia para una pareja y luego llamarla para que se dignara bajar. Es una de las fonetistas más fuertes de MPGU, pero como profesora y como persona es simplemente repugnante. Por su culpa, muchos estudiantes fueron expulsados de la universidad. Simplemente los derribó durante el examen y la prueba y no dudó en insultarlos al mismo tiempo. Constantemente revisaba nuestras capacidades mentales, diciendo que todos estábamos en la universidad equivocada. No sé a quién le gustaría este enfoque de enseñanza. Simplemente no lo entendí, tuve que contratar un tutor de fonética porque no entendía nada. Ella me suspendió en el examen final, pero afortunadamente otro profesor tomó el examen. No entiendo por qué a profesores tan “tacto” se les permite siquiera trabajar. Hay un par de profesores más que simplemente me sorprendieron. Pero en MPGU hay profesores fuertes y adecuados. Lo único es que simplemente se “conocen” y qué suerte tienen. Había un profesor que se permitió llegar 40 minutos tarde y luego anunció que no daríamos conferencias ni seminarios porque la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú no le pagaba por ello. Por supuesto, los profesores también se encuentran en una situación difícil en esta universidad.
También me gusta que ahora los estudiantes de primer año pagan 195 mil al año y esto es solo por el inglés, dos idiomas son aún más caros. En MPGU, los estudiantes tienen una pregunta tácita: ¿En qué se gasta el dinero? Obviamente no para renovación.
También me gustaría contar una historia sobre cómo fui expulsado. Pasé por siete círculos del infierno. No pude expulsarme durante tres meses (!). Juré y peleé. Da miedo recordarlo.
Intenté describir todo al máximo. Estos son los recuerdos que dejó esta universidad sobre sí misma. Mi consejo para los solicitantes. Piénselo detenidamente antes de ingresar a MPGU. Al menos en lengua extranjera. A MSGU le gusta reclutar a mucha gente; puede haber 18 personas en un grupo. La enseñanza normal está fuera de discusión. La fuga de dinero también es otro tema poco claro. Te recomiendo que, si aún quieres ir a la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, preguntes a estudiantes de 2 a 4 años. Pregunta por todo lo que te interese. Y mejor que varias personas. Además, si definitivamente decide inscribirse en la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, conozca personas de diferentes grupos. Esto os ayudará en el futuro, intercambiaréis información y tareas.
Tuve una experiencia tan amarga. Y qué contento estoy de haberme transferido a otra universidad. ¡Es solo cielo y tierra!
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El edificio principal de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú (Malaya Pirogovskaya, 1), anteriormente el edificio del Auditorio del Complejo de Vivienda Superior de Moscú. Vista desde el patio.
Abreviatura - MPGU, nombre oficial completo: Institución Educativa de Educación Superior Presupuestaria del Estado Federal "Universidad Estatal Pedagógica de Moscú".
Historia
La historia de la Universidad Estatal Pedagógica de Moscú comienza en 1872, cuando se fundaron los Cursos Superiores para Mujeres de Moscú (MVZhK), que existieron hasta 1918 (con una interrupción en 1888-1900).
En 1918, MVZhK se transformó en Segunda Universidad Estatal de Moscú(II Universidad Estatal de Moscú).
En 1930, la Segunda Universidad Estatal de Moscú se dividió en tres universidades independientes, entre ellas Instituto Pedagógico Estatal de Moscú, que se convirtió en el sucesor legal de la universidad.
En 1932-1938, el instituto recibió el nombre de A. S. Bubnov, en 1941-1997, el nombre de V. I. Lenin.
En 1990, el Instituto Pedagógico Estatal de Moscú recibió el estatus de universidad y su nombre actual.
Cursos de Guerrier (1872-1888)
La primera institución educativa para mujeres con programa universitario en Rusia. Fundada por el profesor de la Universidad de Moscú V.I.
La inauguración de los cursos tuvo lugar el 1 de noviembre de 1872. El programa de formación era inicialmente de dos años, pero a partir del año académico 1876/77 pasó a ser de tres años. Casi no se preveía la especialización; predominaban las disciplinas históricas y filológicas. Completar los cursos de Guerrier no le otorgó ningún derecho formal.
Los cursos funcionaron en las instalaciones del Primer Gimnasio Masculino de Moscú (1872-1873), luego en las instalaciones del Museo de la Exposición Politécnica de Prechistenka (1873-1877) y en un edificio especialmente construido para el Museo Politécnico (1877-1888). ).
El número de estudiantes en los cursos era bastante alto en ese momento: a mediados de los años 80 superaba las 200 personas.
En 1886, el Ministerio de Educación Pública prohibió el ingreso a los cursos, y estos cerraron en 1888.
“Lecturas públicas” y “lecciones colectivas” (1888-1900)
Desde 1886 (cuando se suspendió la admisión a los cursos de Guerrier), el Museo Politécnico comenzó a impartir “conferencias públicas” para mujeres, organizadas sistemáticamente en ciclos separados. Básicamente, las conferencias fueron impartidas por los mismos profesores que habían trabajado anteriormente en los cursos y se llevaron a cabo en las mismas instalaciones. Las "conferencias públicas" continuaron hasta 1892, cuando fueron cerradas por el gobierno.
Desde el mismo 1886, ha habido "lecciones colectivas" organizadas por la Sociedad de Educadores y Maestros de Moscú, que se distinguen por un sesgo hacia las ciencias naturales. En 1892, la mayoría de los profesores y estudiantes de las "lecturas públicas" se unieron a las "lecciones colectivas" que se impartieron hasta 1900, cuando se reabrieron los Cursos Superiores para Mujeres de Moscú.
Cursos superiores para mujeres de Moscú (1900-1918)
II Universidad Estatal de Moscú (1918-1930)
El 16 de octubre de 1918, por decisión de la Comisaría de Educación del Pueblo, los cursos se transformaron en la segunda Universidad Estatal de Moscú, que consta de tres facultades: histórica y filológica, física, matemáticas y medicina. En 1921, se organizó una facultad pedagógica en la Segunda Universidad Estatal de Moscú, que en el futuro determinó el rostro de la universidad.
Instituto Pedagógico Estatal de Moscú que lleva el nombre. A. S. Bubnova (1930-1941)
En 1930, sobre la base de la Segunda Universidad de Moscú, se crearon tres institutos independientes:
- 2.º Instituto Médico Estatal de Moscú (ahora Universidad Médica de Investigación Nacional de Rusia que lleva el nombre de N.I. Pirogov);
- Instituto Estatal de Tecnología Química Fina de Moscú (ahora Universidad Tecnológica de Moscú (MITHT));
- Instituto Pedagógico Estatal de Moscú sobre la base de la Facultad de Educación.
Instituto Pedagógico Estatal de Moscú que lleva el nombre. VI Lenin (1941-1990)
Premios MGPI
En 1972, MGPI celebró su centenario. En honor al aniversario se publicó una serie de postales, un número especial del periódico Leninets y una insignia del instituto.
Universidad Estatal Pedagógica de Moscú (después de 1990)
1 de agosto de 1990 Universidad Pedagógica Estatal de Moscú que lleva su nombre. V.I. Lenin se transformó en una universidad pedagógica que lleva su nombre. V.I. Lenin (Orden del Código Civil de la URSS sobre Educación Pública No. 543 del 01/08/1990).
Edificios y edificios académicos.
El edificio principal de la universidad en la calle Malaya Pirogovskaya 1, edificio 1, cuya construcción se completó en 1913. Fue diseñado específicamente como edificio de una institución educativa: los Cursos Superiores para Mujeres de Moscú. Actualmente alberga la Facultad de Filología, así como el rectorado y los principales servicios centrales de la universidad.
El segundo edificio más importante es el edificio de las facultades de humanidades (KHF), ubicado en la avenida Vernadskogo, 88. Alberga los siguientes institutos y facultades de la MPGU: Instituto de la Infancia, Instituto de Lenguas Extranjeras, Instituto de Educación Social y Humanitaria, Instituto de Cultura Física, Deporte y Salud, Instituto de Historia y Política, Instituto de Educación Internacional. El edificio fue construido a finales de los años 1970 e inaugurado en 1990.
El edificio más antiguo de la MPGU es el edificio de la Facultad de Química en el número 3 de Nesvizhsky Lane, construido en 1798 como edificio residencial.
Estructura y direcciones
Alrededor de 14 mil estudiantes estudian en 11 institutos y 4 facultades de la MPGU en 13 edificios ubicados en diferentes partes de Moscú. Se capacita a estudiantes extranjeros. Se han abierto varias sucursales en ciudades rusas.
La universidad forma profesores de todas las materias escolares, logopedas, sociólogos, periodistas, abogados, psicólogos, etc. En algunas áreas de formación en la MPGU se pueden obtener títulos de licenciatura y maestría. Los mejores estudiantes reciben becas del Presidente de la Federación de Rusia, del Gobierno de la Federación de Rusia, A.F. Losev, P.S.
MPGU cuenta con 32 consejos de tesis, de los cuales 22 son de doctorado. Hay actividad activa en el campo de la investigación científica fundamental y aplicada en 13 ramas de la ciencia. La biblioteca de MPGU contiene publicaciones que son únicas por su valor; el fondo total es de unos 2 millones de libros. Una de las bibliotecas universitarias más grandes y antiguas.
Entre los graduados de la universidad a lo largo de los años se encuentran profesores, científicos, periodistas, escritores, políticos, administradores, bardos (Yuri Vizbor y Yuri Ryashentsev, que escribieron el Himno del Instituto Pedagógico Estatal de Moscú en 1953, Yuliy Kim, Ada Yakusheva, etc. .; gracias a ellos, uno de los nombres humorísticos de la universidad se convirtió en "Instituto Estatal de Canto de Moscú").
Institutos y facultades de MPGU.
MSPU incluye los siguientes institutos:
- (antes facultades biológico-químicas y químicas)
- Instituto "Escuela Superior de Educación"
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- Facultad de Defectología
- Facultad de Educación Primaria
- Instituto de Periodismo, Comunicaciones y Educación en Medios
- Instituto de Lenguas Extranjeras (antes Facultad de Lenguas Extranjeras, en 2014-2016 como parte del Instituto de Filología y Lenguas Extranjeras)
- Instituto de Educación Internacional. La unidad estructural más joven de MPGU. Inaugurado el 1 de septiembre de 2017
- (hasta el 1 de febrero de 2018 Instituto de las Artes)
- Facultad de Arte y Gráfica
- facultad de musica
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- departamento de historia
- Facultad de Ciencias Políticas Aplicadas
- Instituto de Educación Social y Humanitaria (antes Facultad de Sociología, Economía y Derecho)
- (antes Facultad de Física y Tecnologías de la Información y Facultad de Tecnología y Emprendimiento)
- Facultad de Física y Tecnologías de la Información
- Facultad de Tecnología y Sistemas de Información
- Instituto de Cultura Física, Deporte y Salud (antes Facultad de Cultura Física)
- Instituto de Filología (antes Facultad de Filología, en 2014-2016 como parte del Instituto de Filología y Lenguas Extranjeras)
- Facultad de Matemáticas
- Facultad de Pedagogía y Psicología Preescolar
- Facultad de Pedagogía y Psicología.
Sucursales MPGU
MSGU incluye 8 sucursales de la MSGU afiliada que lleva su nombre. M. A. Sholokhova:
- Sucursal Anapa
- sucursal balabanovsky
- sucursal derbent
- sucursal de Yegorievsk
- sucursal de Pokrovsky
- Sucursal de Stávropol
- Sucursal Sergiev Posad
- Sucursal de Shadrinsk
La ciencia
Gestión
Profesores y ex alumnos notables
Problemas y críticas
En 2012, la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú fue incluida en la lista de universidades con signos de ineficiencia.
En 2015 se cerraron las sucursales de la MPGU en Bryansk, Krasnodar y Ulyanovsk. Según el medio online “73online.ru”, la sucursal de Ulyanovsk fue cerrada debido a un mal desempeño según los resultados de una auditoría del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia.
En 2015, el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia declaró ineficaz la última sucursal operativa de la Universidad Pedagógica de Moscú en Novosibirsk. Está previsto que la sucursal cierre en 2017.
Críticas a violaciones de la ética académica
En noviembre de 2012, estalló un escándalo con la defensa de las disertaciones de Andrei Andriyanov y Vladimir Tor en el consejo de tesis D 212.154.01 (jefe del consejo - A. A. Danilov) en la Universidad Estatal Pedagógica de Moscú debido a la abundancia de plagio, también como falsificaciones en la lista de publicaciones encontradas en varias disertaciones defendidas en el mismo consejo de tesis.
Una investigación periodística reveló problemas con muchas otras disertaciones defendidas por el consejo (plagio, enlaces a publicaciones inexistentes). Según la comunidad de expertos de la red Dissernet, en este consejo de tesis se produjeron “90 defensas falsas”.
El 8 de julio de 2013, en relación con el escándalo, el rector de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, V.L. Matrosov, fue destituido de su cargo.
Literatura
Notas
- Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 18 de noviembre de 2016 No. 12-07-03/198
- En la conferencia de trabajadores y estudiantes Alexey Vladimirovich Lubkov fue elegido rector del MPGU
- (indefinido) . "MPGU". Consultado el 4 de noviembre de 2015. Archivado el 4 de noviembre de 2015.
- El Ministerio de Educación y Ciencia cierra tres de las cuatro sucursales de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú (indefinido) . "TASS" (19 de agosto de 2015). Consultado el 28 de octubre de 2015. Archivado el 20 de agosto de 2015.
- Sucursales: Sitio web oficial de MPGU
