Material de formación sobre el examen de lengua rusa. Ege en ruso

La tarea 25 de la parte 2 es un ensayo basado en el texto leído. Esta tarea se realiza en la hoja de respuestas número 2.

Todos los formularios de USO se rellenan con tinta negra brillante. Se permite el uso de gel, capilar o pluma estilográfica.

Al completar las tareas, puede utilizar el borrador. Los borradores de las entradas no cuentan para calificar el trabajo.

Se resumen los puntos recibidos por usted por las tareas completadas. Intente completar tantas tareas como sea posible y obtenga la mayor puntuación

número de puntos.

¡Te deseamos éxito!

Parte 1

1 Indique dos frases en las que se transmita correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Anote los números de estas oraciones.

1) Los verdaderos descubrimientos en lingüística histórica sobre el pasado del lenguaje son posibles cuando es posible combinar una búsqueda minuciosa de hechos y un pensamiento audaz.

2) Muy a menudo, los juicios sobre el pasado del idioma le permiten restaurar todo un mundo que se ha perdido en el pasado.

3) Sólo una búsqueda minuciosa de los hechos y el coraje de pensar de los científicos-lingüistas permiten hacer descubrimientos reales en el campo del lenguaje pasado.

4) Solo el coraje de pensar permite a los científicos-lingüistas restaurar gradualmente el conocimiento sobre el pasado de la lengua, hacer verdaderos descubrimientos en lingüística histórica.

5) Los juicios sobre el pasado del lenguaje, que son de naturaleza conjetural, pueden confirmarse si recopila minuciosa y deliberadamente hechos históricos.

2 ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debe estar en lugar del pase entercera (3) oración¿texto? Escriba esta palabra (combinación de palabras).

Pero

Por ejemplo,

sin embargo

Exactamente

Porque

Respuesta : _________________________

3 Lea el extracto de la entrada del diccionario que describe el significado de la palabra IDIOMA. Determinar el significado en el que se usa esta palabra.en la primera (1) oración mtexto. Anote el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario. IDIOMA, -a, pl. -i, -ov, m.

1 unidad. Conjunto de medios de expresión de la creatividad verbal, basados ​​en el sistema sonoro, vocabulario y gramatical nacional.Ya. Pushkin. Ya escritores. Ya. Ficción.

2) El sistema históricamente desarrollado de vocabulario sólido y medios gramaticales, que es un instrumento de comunicación, intercambio de pensamientos y comprensión mutua de las personas en la sociedad.Gran ruso I. Lenguas eslavas. Yo literario.

3) unidad. Habla, la capacidad de hablar.Pierde tu lengua. El paciente yace sin lengua y sin movimiento.

4) transferencia. Preso, capturado para obtener la información necesaria (coloquial).Toma, trae el idioma.

5) El sistema de signos (sonidos, señales) que transmiten información.Ya animales. Ya gestos.

Respuesta : _________________________

4 En una de las palabras siguientes, se cometió un error en la formulación de la acentuación: la letra que denota un sonido de vocal acentuada está INCORRECTAMENTE resaltada. Escribe esta palabra.

sangrado

donación

pasamanos

haber sellado

Es imposible

Respuesta : _________________________

5 Una de las siguientes oraciones usa la palabra resaltada INCORRECTO. Corrija el error léxico haciendo coincidir la palabra seleccionada con un parónimo. Anote la palabra elegida.

Uno de los ponentes fue Alexander Andreevich Kolli, profesor de Química ORGÁNICA.

La gente preguntó a los controladores cómo LLENAR el formulario correctamente.

Con su bisabuelo, Styopka desarrolló una relación especialmente CONFIDENCIAL.

Después de dudar, el comandante no dijo nada sobre los verdaderos motivos de su terquedad.

Por supuesto, es importante que Boris Sergeevich sepa que aquí ha aparecido un EXPERIENCIA propietario de la finca.

Respuesta : _________________________

6 En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrija el error y deletree la palabra correctamente.

kilogramo de MANDARINAS

Residentes de TRYOMSTAM

MIRADO de cabo a rabo

PASAPORTES extranjeros

Acuéstate de tu lado

Respuesta : _________________________

7 Establecer una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que están permitidos: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

8 Identifica la palabra a la que le falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.

revestimiento

t .. en teoría

popl ... wok

extendido

l .. legendario

Respuesta : _________________________

9 Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escriba estas palabras insertando la letra que falta.

pr .. aumento, pr..morsky

para ... escribir, oh ... tronó (peleas)

para ... dar, no ... derrocar

en ... año, en ... la juventud

tiempo..juego, inter..institucional

Respuesta : _________________________

10 Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en el lugar del espacio.

tonto ... oh

acumular

soportado ... en

descongelado ... nka

pago extra ...

Respuesta : _________________________

11Escribe la palabra en la que está escrita la letra I en el lugar del espacio.

encabezado ... mi

disparando ... shh

oxidado ... lo

sellado ...

sembrado

Respuesta : _________________________

12 Defina una oración en la que NO escrito con la palabra MUCHO ... Expande los paréntesis y escribe esta palabra.

El alma (NO) SUFRIDA nunca podrá comprender la felicidad.

Sofya Pavlovna es (NO) TAN culpable de lo que nos pasó, como parece.

Elige un amigo (NO) DATE PRISA, mucho menos apresúrate a cambiarlo.

El hongo es (NO) ALTO, pero fuerte.

Ya es finales de septiembre, y los campos todavía (NO) están cortados, el grano comienza a caer de las espigas.

Respuesta : _________________________

13 Determinar la oración en la que se escriben ambas palabras resaltadas MUCHO ... Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

En el centro del distrito, Iván raras veces aparecía, (POR) QUE se iba a la ciudad en cada oportunidad y (B) POR varias horas desaparecía allí, olvidándose del servicio.

(POR) LO QUE la reconocí: por la mirada, por el contorno de sus manos - no sé, pero la reconocí, y (POR) ESTE corazón latía rápido.

Tímidamente y esperando que QUIÉN (ESO) quisiera recibir invitados no invitados, llamamos a la puerta, pero los dueños nos aceptaron (EN) POR LOS VOYSKI.

Y (SO), el hijo menor SO (SO) amaba los libros, como todos los demás en nuestra familia.

El experimento se llevó a cabo con éxito, POR (QUÉ) por primera vez, (POR) ESTO todos estaban muy felices.

Respuesta : _________________________

14 Indique todos los números en el lugar donde está escrito NN.

Un apartamento bien cuidado (1) bien equipado, amueblado con (2) muebles viejos (3), que se asemejaba a una casa solariega, una vez por todas establecido (4) órdenes y costumbres, en el que cada cosa tiene su propio lugar, y el tiempo es un asunto.

Respuesta : _________________________

15 Organizar los signos de puntuación... Indica los números de las ofertas en las que quieres poner UNO coma. Anote los números de estas oraciones.

1) El bosque era ruidoso, a veces arrullador y melodioso, luego impetuoso y alarmante.

2) En el siglo XII, los pintores pintaban cuadros con pintura o tinta sobre rollos de seda o papel.

3) De repente, la puerta del bloque chirrió y el suelo tembló por los pasos de alguien.

4) Un verdadero turista no se siente confundido ni en el agua, ni en tierra ni en el aire.

5) Las bayas silvestres se recogen mejor por la mañana o por la noche, y todo buen cultivador de bayas debe saberlo.

Respuesta : _________________________

16 Organizar todos los signos de puntuación:

Subirse (1) a la cama de un padre ancho (2) y (3) enterrar su barbilla (4) en el hombro de su padre (5) Vanyatka (6) emocionado (7) por los eventos de la noche (8) no pudo dormir por mucho tiempo.

Respuesta : _________________________

17 Organizar los signos de puntuación:indicar los números en el lugar de los cuales en la oración deben ser comas.

Toda mi vida he amado y amado el trabajo mental y el trabajo físico y (1) quizás (2) incluso más que el segundo. Y (3) especialmente (4) se sintió satisfecho cuando introdujo una buena suposición en este último, es decir, conectó su cabeza con sus manos.

Respuesta : _________________________

18 Organizar los signos de puntuación:indicar los números en el lugar de los cuales en la oración deben ser comas.

Y todo te llama a sí mismo (1) que se ve (2) y se oye (3) que vive (4) y que florece.

Respuesta : _________________________

19 Organizar los signos de puntuación:indicar los números en el lugar de los cuales en la oración deben ser comas.

Resultó (1) que el manuscrito aún no había sido finalmente editado (2) y que (3) hasta que se realizó el trabajo adicional (4) no fue posible enviarlo a la imprenta.

Respuesta : _________________________

(1) Cuando entré a un nuevo departamento vacío, el único que me recibió fue un viejo álamo nevado afuera de la ventana, se quedó de la finca del pueblo que estaba en este lugar, y ahora, mirando hacia el segundo piso, como si me decía: "Hola" - y de sus hermosas ramas blancas entraba luz en la habitación, pura, inmaculada, incorruptible. (2) Luego llegó la primavera, y una mañana, después de una cálida lluvia nocturna, algo verde, humeante, indefinido se asomó por la ventana.

(3) Cada primavera se repite lo mismo, y cada vez es como un milagro, un milagro de renovación, y no se puede acostumbrar. (4) Me paré y miré durante mucho tiempo y no pude tener suficiente. (5) Ahora era como si alguien vivo se hubiera asentado fuera de la ventana, hizo un ruido y de repente se quedó en silencio, y en el viento, golpeó suave y mansamente en la ventana.

(6) Vivió con todas sus hojas, miles de miles de hojas, exponiéndolas al sol, la luna, el viento, la lluvia. (7) Disfrutó de la vida con todas sus fuerzas, cada minuto, cada segundo de su vida. (8) Y yo, reflexionando sobre mi vida, quisiera aprender de él esta alegría constante en la libertad bajo el cielo.

(9) Los pájaros volaban en sus ramas, silbaban, cantaban sus breves canciones de ciudad, tal vez el álamo les habló de mí, y miraron por la ventana y sonrieron.

(10) ¡Qué verano tan largo y maravilloso fue en ese primer año de vida en una habitación nueva, con un álamo vivo cerca de la ventana, qué interminables puestas de sol, y noches brillantes y sueños de luz! (11) Solo a veces soñé de repente que por alguna razón había perdido una nueva habitación y vivía de nuevo en una vieja, oscura y lúgubre, con una bombilla desnuda en un cable largo. (12) Pero me desperté, y el álamo miró hacia una habitación con paredes limpias y frescas, y el ruido verde previo al amanecer se fusionó con la sensación de un feliz despertar. (13) Luego llegó el otoño, las hojas se volvieron amarillas y la habitación se volvió silenciosa, triste.

(14) Comenzaron lluvias y tormentas otoñales, por la noche el álamo crujía, gemía, golpeaba sus ramas contra la pared, como pidiendo protección de la intemperie. (15) Gradualmente, las hojas volaron de sus ramas superiores y luego de las inferiores. (16) Las hojas fluían en riachuelos, cubriendo el balcón, y algunas se pegaron al vidrio y miraron con horror dentro de la habitación, esperando algo.

(17) Y ahora no quedaba una sola hoja en el álamo, estaba desnudo, negro, como quemado, y sobre el fondo del cielo azul cada ramita negra, cada vena era visible, era de naturaleza solemnemente tranquila y triste, el sol abrasador brillaba en verano. (18) Y, como siempre, recordé mi infancia y pensé: ¿quién eres tú? (19) ¿Cuál es el significado de la vida? (20) Luego llegó la primavera y todo volvió a suceder, y la vida parecía no tener fin.

(21) Pero una mañana escuché un ruido debajo de la ventana, como si mi álamo chillara. (22) Corrí a la ventana. (23) Abajo, había raspadores y apisonadoras que golpeaban una nueva calle, y un trabajador con una sierra eléctrica cortaba un álamo en medio de la carretera.

(24) Y desde arriba, vi cómo el temblor recorría todo su cuerpo verde, se tambaleó, pensó por un momento y se derrumbó en una nueva calle, bloqueándola en todo su ancho con un susurro de follaje verde colapsando.

(25) Y el muro de ladrillo rojo, aburrido y desnudo de la casa al otro lado de la calle se abrió para mí, y desde entonces solo lo veo y un pedazo del cielo.

(26) A menudo recuerdo mi álamo. (27) Y todavía parece que no desapareció del suelo, sino que crece en algún lugar del bosque, en un claro, susurrando con todas las hojas.

(Según B. Yampolsky *)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), escritor ruso.

20 Cual de las declaracionesno correspondencontenido del texto? Ingrese los números de respuesta.

1) Al entrar en un nuevo apartamento vacío, el narrador vio un viejo álamo en la ventana.

2) Mirando al álamo, el héroe recordó su infancia y buscó respuestas a las preguntas: ¿quién eres tú? ¿Qué sentido tiene la vida?

3) El álamo todavía crece cerca de la casa del narrador.

4) Cada primavera, las hojas del álamo florecían. Y el narrador llama a este proceso el milagro de la renovación.

5) El héroe no se arrepiente en absoluto de que el viejo álamo haya sido cortado, porque podría caerse y dañar la casa o herir a una persona.

21 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es¿erróneo? Ingrese los números de respuesta.

1) Las oraciones 1-2 contienen un elemento narrativo.

2) La decimoséptima oración proporciona una descripción.

3) Las oraciones 21-22 contienen una narración.

4) La Proposición 12 proporciona un razonamiento.

5) La Proposición 2 contiene un razonamiento.

Respuesta: ___________________________

22 Escribe de la oración 15 antónimos.

Respuesta: ___________________________

23 Entre las oraciones 14-17, encuentre una que esté relacionada con la anterior usandopronombres posesivos y formas de palabras... Escribe el número de esta oración.

Respuesta: ___________________________

24 “Recordando el álamo que alguna vez creció debajo de la ventana, B. Yampolsky usa senderos como(A) ___________ ("vivido por mil mil hojas" en la oración 6),(B) ______________ (“el álamo les habló de mí” en la oración 9). Una recepción como(V) _________________ (en la oración 27), transmite los sentimientos del autor. Y un camino como(GRAMO) _____________________(por ejemplo, " maravilloso ramas "en la oración 1), realza las imágenes del texto".

Lista de términos

1) filas de miembros homogéneos

2) suplantación de identidad

3) volumen de negocios comparativo

4) hipérbole

5) parcelación

6) oposición

7) dialectismo

8) pregunta retórica

Formule uno de los problemas proporcionado por el autor del texto.

Comente el problema formulado. Incluya en su comentario dos ejemplos ilustrativos del texto que leyó que crea que son importantes para comprender el problema en el texto original (evite citar en exceso).

Formular la posición del autor (narrador). Escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto que lee. Explicar por qué. Argumente su opinión, basándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).

La extensión del ensayo es de al menos 150 palabras.

Un trabajo escrito sin referencia al texto leído (no de acuerdo con este texto) no se evalúa. Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica con 0 puntos.

PROMOK

A B C D E

4 2 3 8 7

FLOTADOR

RETORNODROTDOWN

Aguantado

Dispararas

No es alta

POR QUÉ ESTO

1234

SUPERIOR INFERIOR

o INFERIOR SUPERIOR

o INFERIOR SUPERIOR

4269

Información de texto

En 2017, se conservarán todas las características principales del trabajo de examen en su conjunto.

En 2017, está previsto ampliar el material lingüístico de esta tarea uniéndose a este tema para aislar referencias. Cabe señalar que tanto la prosa como el texto poético se pueden utilizar como material lingüístico involucrado en la tarea. Un participante en el examen de 2017 puede encontrar una variedad de material lingüístico en la Tarea 17. En este caso, la redacción de la tarea seguirá siendo la misma.

Ampliación del material lingüístico en la tarea 22, centrada en probar la capacidad de realizar análisis léxico de una palabra en contexto y permitir evaluar habilidades tan importantes de los estudiantes como la capacidad de comprender adecuadamente el habla escrita de otras personas, la capacidad de correlacionar un fenómeno lingüístico con el significado que recibe en el texto, consistirá en el hecho de que el fenómeno indicado en el texto fuente puede no estar representado en singular. Entonces, una solicitud para escribir una unidad fraseológica del texto no significa que solo haya una unidad fraseológica en el fragmento indicado, puede haber varias de ellas. La tarea es escribir solo uno. Este cambio viene dictado por el impacto negativo de la situación cuando el participante del examen tiene como objetivo encontrar una sola respuesta.

Como ya se señaló, los resultados del examen mostraron que el apartado relacionado con el análisis de la estructura del texto, la aclaración de las formas y medios de comunicación de las oraciones sigue siendo insuficientemente dominado, lo que se manifiesta en la parte 2 del trabajo como una violación de la lógica del desarrollo del pensamiento. La tarea 23 en 2017 tiene una y varias respuestas. Está previsto cambiar la redacción de esta tarea.

(20) Durante días enteros estuvo tumbado en los claros y miró con curiosidad las flores y las hierbas. (21) Berg recogió escaramujos y enebro fragante, examinó cuidadosamente las hojas de otoño. (22) Al atardecer, bandadas de grullas sobrevolaron el lago hacia el sur con un chirrido. (23) Berg sintió por primera vez una estúpida ofensa: las grullas le parecían traidoras. (24) Abandonaron sin remordimientos esta desolada, selva y tierra solemne, llena de lagos sin nombre y matorrales infranqueables.

(25) Comenzó a llover en septiembre. (26) Yartsev estaba a punto de marcharse. (27) Berg se enojó. (28) ¿Cómo pudiste marcharte en medio de este otoño extraordinario? (29) Berg sintió la partida de Yartsev ahora de la misma manera que una vez tuvo la partida de las grullas: fue traición. (30) ¿Qué? (31) Berg difícilmente podría responder a esta pregunta. (32) Traición a bosques, lagos, otoño, finalmente, un cielo cálido lloviznando con frecuentes lluvias.

"(33) Me quedo", dijo Berg bruscamente. - (34) Quiero escribir este otoño.

(35) Yartsev se fue. (36) Al día siguiente, Berg se despertó del sol. (37) Las ligeras sombras de las ramas temblaban sobre el suelo limpio, y un azul silencioso se extendía más allá de la puerta. (38) La palabra "resplandor" que Berg sólo encontró en los libros de poetas, la consideró pretenciosa y carente de significado claro. (39) Pero ahora entendió cómo exactamente esta palabra transmite esa luz especial que proviene del cielo y el sol de septiembre.

Opción 1 (claves) .docx

Biblioteca
materiales

Opción 1

Explicación.

Problemas principales:

1. El problema del significado del espíritu humano en la guerra de la era del progreso técnico. (¿Qué es más fuerte: una máquina de combate o un espíritu guerrero? ¿Podría el heroísmo de un guerrero, la fuerza del espíritu humano ser el factor decisivo en la victoria?)

2. El problema del papel de nuestro país en la Gran Guerra Patria. (¿Qué papel jugó nuestro país en la Segunda Guerra Mundial?)

3. El problema de las consecuencias negativas del progreso técnico. (¿Puede el progreso tecnológico tener consecuencias negativas? ¿Los nuevos inventos en el campo de la tecnología siempre benefician a la humanidad?)

4. El problema de comprender las lecciones de la guerra. (¿Cuál es la lección de la guerra?)

1. La fuerza interior de una persona, su coraje, el deseo de defender su patria es más fuerte que cualquier arma. La victoria de nuestro país en la Gran Guerra Patria no fue traída tanto por excelentes armas y equipo como por el coraje de los soldados.

2. Nuestro país supo detener al enemigo, ante el poder técnico del que toda Europa estaba insensible. Ella demostró el triunfo del espíritu humano, dio una gran lección en la historia del mundo.

3. Lamentablemente, el progreso tecnológico, cuyo objetivo principal es mejorar la vida de las personas, tiene un lado negativo: las invenciones pueden utilizarse como un medio para destruir a las personas.

Respuesta

pero

haber emprendido

representante

ir

62831

fructífero

blanqueado

quisquilloso

llorar

infranqueable

luego insolentemente

1234

1234

134

8745

Documento seleccionado para ver 1 opción.docx

Biblioteca
materiales

TRABAJO DE CAPACITACIÓN

EN RUSO

EN RUSO

PARA ESTUDIANTES DE 11 CLASES

Opción 1

Parte 1

(1) La población indígena de Madagascar llama lémures de anillo, animales inofensivos con largas colas esponjosas, patas tenaces y ojos enormes y abiertos, la palabra "amapolas", el nombre moderno - "lémur" - fue dado por los europeos. (2) En la antigua Roma, a los lémures se les llamaba las almas de los muertos, que no encontraban descanso en el reino de los muertos y regresaban por la noche al mundo de los vivos, trayendo desgracia y muerte. (3) Con la caída de Roma, los lémures místicos cayeron en el olvido,<...>cuando en el siglo XVI los primeros europeos llegaron a Madagascar y se encontraron con pequeños animales con ojos enormes que brillaban en la oscuridad, recordaron las supersticiones romanas sobre los fantasmas de los muertos y dieron a las amapolas sus propias

un nombre propio que se quedó.

1 HOGAR

1) La población indígena de Madagascar llamó a las almas de los lémures muertos, volviendo de noche al mundo de los vivos y trayendo desgracia y muerte.

2) Los europeos, habiendo conocido animales con ojos brillantes en la oscuridad en Madagascar, los llamaron lémures, y este nombre se quedó.

3) Los europeos, que llegaron a Madagascar en el siglo XVI, se encontraron por primera vez allí con animales inofensivos con largas colas esponjosas, patas tenaces y ojos enormes: lémures o "amapolas", como los llamaban los aborígenes.

4) La población autóctona de Madagascar llama lémures felinos - animales con ojos enormes que brillan en la oscuridad - la palabra "amapolas".

5) Una vez en Madagascar en el siglo XVI, los europeos se encontraron allí con lémures, animales inofensivos con largas colas esponjosas, patas tenaces y ojos enormes, que los lugareños llamaban "amapolas".

Respuesta: .

Finalmente,

pero

Es por eso

Probablemente

Por ejemplo

3. Lea la entrada del glosario para conocer el significado de la palabra PROPIO. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la tercera (3) oración del texto. Anote el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.

PROPIO , th, th.

1. Pertenecer a otra persona. por propiedad.S. casa.

2. Tu propio, personal.Ver con mis propios ojos. En tus propias manos. Autoestima (sentimiento de respeto por uno mismo).A su propia solicitud.

3. Estar en el control directo, el mando, la subordinación de alguien-algo.S. Corresponsal.

4. Literal, real.En el sentido propio de la palabra.

5. Inherente solo a otra persona, sin adiciones ajenas (especial).C. peso corporal.

6. En realidad, introductorio. Más precisamente, en esencia.Yo, de hecho, no discuto.

7. la propia partícula. Expresa limitación: sin algo, otro, forastero.El sistema del Volga está formado por el propio Volga y sus afluentes.

Respuesta: ___________________________.

Oruga

residente

empresa

sin pedernal

desenfrenado

Respuesta: ___________________________.

Las nutrias son criaturas extraordinariamente inteligentes y RAZONANTES.

En la desembocadura del río estaba el contorno DEFINITIVO del barco.

Un jurado muy REPRESENTANTE seleccionó a los artistas para participar en el concurso.

Conociendo la naturaleza ardiente y EXPLOSIVA de nuestro padre, no queríamos molestarlo.

Ignoró las reglas de etiqueta y fue completamente ignorante.

Respuesta: ___________________________.

Sesenta libros de texto

MONTAR hacia adelante

damascos maduros

MÁS DURO que la madera

TOALLAS nuevas

Respuesta: ___________________________.

B) uso incorrecto de la forma de caso de un sustantivo con preposición

D) violación de la conexión entre el sujeto y el predicado

E) un error en la construcción de una oración con miembros homogéneos

1) Quería saber cómo criar y cuidar las primaveras en casa.

2) Según el plan, como trabajo final, escribimos una reseña de un libro leído recientemente.

3) En marzo, quienes han cumplido los 18 años participaron en las elecciones del presidente de la Federación de Rusia.

4) Las orquídeas, que aparecieron en la Tierra junto con otras plantas con flores, comenzaron a desarrollarse activamente hace 40 millones de años.

5) Algunas orquídeas han desarrollado cebos falsos basados ​​en instintos alimentarios.

6) A cada programador se le asigna una computadora específica que monitorea su estado.

7) Gracias al lenguaje podemos familiarizarnos con aquellas ideas que se expresaron mucho antes de nuestro nacimiento.

8) Hay muchas biografías interesantes en la enciclopedia "Lives of Remarkable People".

9) Al comienzo del trabajo en un trabajo, el autor puede calcular el curso de los eventos de diferentes maneras, determinar el destino de los héroes.

Identifica la palabra a la que le falta la vocal átona de la raíz, marcada por el acento. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.

s..tyrical

extinto

k..sentado

apéndice.

pl .. agradable

Respuesta: ___________________________.

y .. gastar, y .. callar;

pr..lautify, pr..muffle;

d .. blanco, no .. agarre;

pre..historia, inter..institucional;

no .. discrecion, pr .. eslava.

Respuesta: ___________________________.

quisquilloso ... fuera

tratar ...

nuez ... a

pasillo ... último

tengo la intención de ... la intención

Respuesta: ___________________________.

Escriba la palabra en la que está escrita la letra U en el lugar del pase.

aguantar ... t

llorando ...

tratar

ansioso ... ansioso

escozor

Respuesta: ___________________________.

Todavía había césped (sin) segar en los prados.

(Sin) escuchar los sonidos de las balas chirriando por todos lados, Pierre condujo hasta el campo.

En Rusia (no) estaba esa clase media que en Europa "unía" a la aristocracia y al pueblo llano.

El ejército sajón se escondió hábilmente en los bosques y pantanos (in) transitables.

La bala de cañón zumbó y voló sobre ellos, (sin) hacer ningún daño.

Respuesta: ___________________________.

(B) CONSECUENCIAS la entrada fue tapiada, y las ventanas (ENCENDIDO) fueron tapiadas CIEGAMENTE.

COMO su padre, Yevgeny era violinista profesional, CUANDO (ESO) muchos creían que en el arte de tocar era superior a su padre.

Nuestros suministros de agua estaban (ON) EXIT, pero el guía ON (CUT) se negó a desviarse de la ruta y llegar al río.

(POR) ASÍ COMO llegaron los invitados, había menos espacio en la sala, (POR) ESTO salí a la terraza.

Respuesta: ___________________________.

La acción principal de la imagen se desarrolla al fondo: en una sala de llanto luminosa (1) una dama con un niño en brazos mira suplicante al (2) médico invitado (2) en dorado (3) pince-nez.

Respuesta: ___________________________.

1) El compañero de viaje no escuchó lo que se dijo o ignoró mi sugerencia.

2) Y los años pasaron rápida y silenciosamente y se llevaron estos recuerdos con ellos.

3) Los temas de la guerra y la paz del perdón y el odio son relevantes en todo momento.

4) Nuestro tren se detuvo tanto en estaciones grandes como pequeñas.

5) En el mismo arbusto de lilas, vi hojas amarillas y cogollos que empezaron a hincharse.

Respuesta: ___________________________.

El nadador fue valiente (1) que decidió esa noche (2) partir a través del estrecho (3) a una distancia de veinte millas, ¡y debe haber una razón importante (4) que lo impulsó a hacerlo!

Respuesta: ___________________________.

indique el (los) número (s), en el lugar de los cuales en la oración debe haber una coma (s).

Yo también estaba (1) comprensiblemente (2) feliz,

Cuando me enamoré y amé

O la juventud ruidosa

Encontré mi propio reconocimiento.

Tú (3) la felicidad (4) todavía me aparecías,

Cuando no de inmediato, por una razón

Antes de que el chico abriera

Bosques y tierras cultivables (5) belleza.

Yo tambien estaba bastante feliz

No todos los días, pero todos los años

Cuando en la fiesta de la bebida,

Como una campana en un campanario

La gente tarareaba solemnemente.

( Yaroslav Smelyakov )

Respuesta: ___________________________.

Organizar todos los signos de puntuación: indique el (los) número (s), en el lugar de los cuales en la oración debe haber una coma (s).

En profundo silencio, mi hermano y yo nos sentamos en la cerca bajo la sombra de un grueso álamo plateado y sostuvimos en nuestras manos cañas de pescar (1) anzuelos oxidados (2) de los cuales (3) se bajaron (4) en un enorme cubo de agua podrida.

Organizar todos los signos de puntuación: indique el (los) número (s), en el lugar de los cuales en la oración debe haber una coma (s).

Algunas ideas nuevas me vinieron a la mente (1) y (2) si vienes (3) con gusto te contaré (4) lo que me preocupa ahora.

(1) Cuando Leonardo da Vinci se sentó sobre los dibujos de la máquina voladora, no estaba pensando en bombas de alto explosivo, sino en la felicidad de la humanidad. (2) Cuando era adolescente, vi los primeros bucles del piloto francés Pegu. (3) Los ancianos dijeron: "¡Sean orgullosos, un hombre vuela como un pájaro!" (4) Muchos años después vi a los Junkers sobre Madrid, sobre París, sobre Moscú ...

(5) Una máquina puede ser buena y mala. (6) Hitler convirtió el automóvil en un arma de destrucción. (7) La gente miraba al cielo con orgullo. (8) Hitler decidió: mirarían al cielo con horror. (9) La gente estaba feliz de pensar: saldremos de la ciudad en coche. (10) Hitler decidió: habiendo escuchado el sonido de un motor, la gente correría sin mirar atrás.

(11) Pero un día llegó el momento de comprobarlo. (12) Al principio, los alemanes triunfaron. (13) Sus tanques viajaron por toda Europa. (14) Las orugas aplastaron Francia y dejaron surcos en los campos de la antigua Hellas. (15) Los Junkers paralizaron el aparentemente inexpugnable Londres. (16) Y los alemanes enviaron sus coches a Rusia, a las montañas del Cáucaso, a los ríos de Siberia. (17) Aquí ocurrió un problema: las máquinas no rompieron la voluntad de una persona. (18) Hay mucho dolor en la guerra, mucha destrucción, la guerra no es un camino de progreso, la guerra es una prueba terrible. (19) Pero hay algo importante en la guerra: da sabiduría a la gente. (20) Esta guerra trajo una gran lección a la humanidad: la venganza del hombre.

(21) Los hitlerianos intentaron reemplazar el corazón de un soldado con un motor, la resistencia de un soldado, con una armadura. (22) Sin embargo, la Guerra Patria demostró el triunfo del espíritu humano.

(23) ... La batería del Teniente Mayor Bykov rechazó un ataque de tanque. (24) Bordeando un bosque de abedules, cincuenta tanques avanzaban sobre nuestras formaciones de batalla. (25) "¡No te lo pierdas!" - era el equipo de Bykov. (26) Ya herido, este hombre permaneció en su puesto. (27) Y luego los restos de veintiséis tanques alemanes fueron ennegrecidos en el campo de batalla. (28) Según el plan de los alemanes, se suponía que estos tanques llegarían a la India. (29) Pero murieron. (30) Cerca de un bosque de abedules ...

(31) O aquí hay algunos datos más. (32) Diez hombres de la Armada Roja destruyeron veintitrés tanques con rifles antitanques. (33) El marinero Timokhin quemó seis tanques.

(34) ¿Y Sebastopol? (35) La épica defensa de esta ciudad fue un triunfo de la valentía humana, cuando una pequeña y débil guarnición, sin aeródromos, casi sin tanques, repelió los ataques de poderosas divisiones y equipos enemigos durante doscientos cincuenta días.

(36) Sí, los tanques alemanes durante mucho tiempo parecieron una boa constrictor, frente a la cual Europa estaba entumecida, temblando como una hoja de álamo. (37) Pero la gente les cerró el paso. (38) Por supuesto, teníamos excelentes cañones antitanque. (39) Por supuesto, nuestros soldados llaman con razón al rifle perforador de armadura de Simonov "el arma de oro". (40) Pero, ¿cómo olvidar una granada ordinaria en la mano de un soldado intrépido, que el enemigo temía nada menos que a un gran obús? (41) ¿Cómo olvidar el corazón valiente y valiente de un guerrero?

(Según I. G. Ehrenburg *)

Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - Prosista ruso, poeta, traductor del francés y del español, publicista, fotógrafo y figura pública.

1) Tanques fascistas disparados contra Londres.

2) Los soldados llamaron "dorado" al rifle perforador de armadura de Simonov.

3) La batería del coronel Bykov destruyó más de veinte tanques.

4) La defensa de Sebastopol duró más de un año.

5) El narrador obtuvo sus primeras impresiones vívidas de los aviones cuando era adolescente.

Respuesta: ___________________________.

1) Las oraciones 13-15 revelan el contenido de la oración 12.

2) Las oraciones 16-17 contienen una descripción.

3) Las proposiciones 18-20 presentan el razonamiento.

4) Las oraciones 31 a 33 son narrativas.

5) Las frases 38 y 39 se contrastan en contenido.

Respuesta: ___________________________.

Una de las siguientes oraciones contiene antónimos. Escribe el número de esta oración.

Respuesta: ___________________________.

Entre las oraciones 23-30, encuentre las que están relacionadas con la anterior usando el pronombre demostrativo y las formas de las palabras. Escriba el (los) número (s) de esta (s) oferta (s).

Respuesta: ___________________________.

Lea el fragmento de la revisión basada en texto,

que analizó completando las tareas 20–23.

Este fragmento examina las características lingüísticas del texto.

Faltan algunos de los términos utilizados en la revisión. Inserte los números correspondientes al número del término de la lista en los lugares de los espacios (A, B, C, D). Escriba el número correspondiente en la tabla debajo de cada letra.

Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTA № 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas y otros símbolos adicionales.

Escriba cada número de acuerdo con las muestras proporcionadas en el formulario.

“La principal técnica de expresividad artística, que I. Ehrenburg usa a lo largo de todo el texto, es ________ (A) (por ejemplo, oraciones 7-8, 9-10). Es gracias a esta técnica que la idea del autor se hace evidente. Y un medio sintáctico de expresividad como ________ (B) (oraciones 4, 14,16) ayuda a mejorar el efecto.

A su vez, medios léxicos como ________ (B) ("triunfó", "se rompió", "coraje") y ________ (D) ("luchador intrépido", "corazón valiente y poderoso de un guerrero") saturan el texto con moderada patetismo patriótico, contribuyendo así a expresar los sentimientos del autor ".

Lista de términos:

1) paralelismo sintáctico

2) sinónimos contextuales

3) suplantación de identidad

4) vocabulario de libros

5) epítetos

6) unidades fraseológicas

7) filas de miembros homogéneos

8) antítesis

9) hipérbole

Anote los números en la respuesta, ordenándolos en el orden correspondiente a las letras:

Parte 2

Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.

Documento seleccionado para ver Opción 2 (claves) .docx

Biblioteca
materiales

opcion 2

Explicación.

Problemas principales:

1. El problema del destino dramático de una personalidad extraordinaria. (¿Cuál fue el drama del destino de una persona inteligente y sincera en una era de estancamiento?)

2. El problema de conservar las mejores cualidades del alma. (¿Qué ayuda a una persona a mantener la integridad de su alma en circunstancias dramáticas?)

3. El problema de la nostalgia. (¿Cómo se siente una persona cuando está lejos de su tierra natal? ¿Qué ayuda a una persona a sentir nostalgia?)

4. El problema de la memoria del maestro. (¿Qué recuerdo deja el maestro en el alma del alumno?)

1. La personalidad, que se distingue por la inteligencia y la independencia de juicio, en la era del estancamiento estaba condenada a la incomprensión en el ámbito profesional.

2. En las circunstancias más difíciles, ayuda a la persona a resistir la lealtad a su vocación, el amor por las personas y por su trabajo; el hombre también saca fuerza de los grandes clásicos.

3. En un país extranjero, una persona comienza a experimentar un sentimiento de soledad, un doloroso anhelo por la patria, que ayuda a experimentar la comunicación con los seres queridos que se han quedado en su país de origen, su lengua materna y su literatura.

4. Un maestro que ha dado toda la fuerza de su alma a sus alumnos evoca un sentimiento de gratitud, respeto profundo y amor sincero.

Respuesta

Tal

cuarto

económico

Mejórate

74926

criterio

interesante

enfadarse

firmar

disgustado

primero a

123

124

1234

124

De hecho

8346

Documento seleccionado para ver Opción 2.docx

Biblioteca
materiales

TRABAJO DE CAPACITACIÓN

EN RUSO

EN EL FORMATO DEL EXAMEN ESTATAL UNIFICADO

EN RUSO

PARA ESTUDIANTES DE 11 CLASES

opcion 2

Parte 1

Las respuestas a las tareas 1–24 son un dígito (número) o una palabra (varias palabras), una secuencia de números (números). Escriba la respuesta en el campo de respuesta en el texto del trabajo, y luego transfiérala al FORMULARIO DE RESPUESTA № 1 a la derecha del número de la tarea, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas y otros símbolos adicionales. Escriba cada letra o número en una casilla separada de acuerdo con los ejemplos que se dan en el formulario.

Lea el texto y complete las asignaciones 1-3.

(1) El endurecimiento es el entrenamiento y la mejora de los mecanismos termorreguladores, fortaleciendo la capacidad del cuerpo para adaptarse rápidamente a las fluctuaciones de temperatura y otros factores climáticos cambiantes. (2) El endurecimiento asegura la resistencia del cuerpo a los resfriados, fortalece la salud y aumenta la eficiencia. (3)<...>Los procedimientos deben ser graduales, sistemáticos y continuos (diarios), individuales para todos, activos y conscientes.

1 Indique dos frases en las que se transmita correctamenteHOGAR información contenida en el texto. Anote los números de estas oraciones.

1) Los procedimientos de endurecimiento que ayudan a una persona a mantener la piel limpia deben ser graduales, sistemáticos y continuos, individuales para todos.

2) El endurecimiento es un entrenamiento activo sistemático de los mecanismos termorreguladores del cuerpo, mejorando su capacidad de adaptarse rápidamente a los factores climáticos cambiantes para aumentar la eficiencia y la resistencia a los resfriados.

3) Se realizan entrenamientos con el fin de equilibrar los procesos de formación y liberación de calor en el cuerpo humano.

4) Los procedimientos de endurecimiento deben ser graduales, continuos (diarios) e individuales para todos.

5) Para aumentar la eficiencia y la resistencia a los resfriados, el cuerpo humano necesita un endurecimiento, es decir, un entrenamiento activo sistemático de los mecanismos termorreguladores del cuerpo y el fortalecimiento de su capacidad para adaptarse rápidamente a los factores climáticos cambiantes.

Respuesta: .

¿Qué palabra (combinación de palabras) debería estar en lugar del espacio en la tercera (3) oración?

En otras palabras,

Exactamente

Es por eso

Además,

Tal

Respuesta: ___________________________.

3. Lea el fragmento de la entrada del diccionario que describe el significado de la palabra CONSCIENTE. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la tercera (3) oración del texto. Anote el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.

CONSCIENTE , th, th; -len, -lna.

1. Poseer conciencia (en 2 significados).El hombre es un ser consciente.

2. Evaluar correctamente, comprender plenamente el entorno.Actitud consciente hacia algo.

3. Intencional, perfecto en la reflexión, deliberado.C. engaño. Hacer algo. conscientemente

Respuesta: ___________________________.

En una de las palabras siguientes, se cometió un error en la formulación de la acentuación: la letra que denota un sonido de vocal acentuada está INCORRECTAMENTE resaltada. Escribe esta palabra.

falta de tiempo

entrecerrar los ojos (hacia él)

con X

incluir

cuarto

Respuesta: ___________________________.

Una de las siguientes oraciones usa la palabra resaltada INCORRECTO. Corrija el error léxico haciendo coincidir la palabra seleccionada con un parónimo. Anote la palabra elegida.

La distribución ECONÓMICA del dinero en la familia ayuda a realizar grandes compras.

La competencia de ELIMINACIÓN está programada para marzo.

Masha con una mirada tan clara y agradecida fue al encuentro del invitado que su corazón latía de alegría.

Los productos de esta reconocida empresa gozan de un CLIENTE constante

en demanda.

Nos sorprendió la difícil situación de nuestros nuevos vecinos.

Respuesta: ___________________________.

En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrija el error y deletree la palabra correctamente.

varias TIJERAS

chefs hábiles

SE RECUPERARÁ RÁPIDO

en una hora y media

CINCO señoritas

Respuesta: ___________________________.

Establezca una correspondencia entre las oraciones y los errores gramaticales cometidos en ellas: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.