طراحی مطالعه خلبانی. طرح تحقیق روانشناختی

گواهی فوت پزشکی یک سند مهم پزشکی است که واقعیت مرگ یک شخص را برای ثبت دولت در یک دفتر ثبت احوال تأیید می کند و مبنایی برای آمار دلایل مرگ است.

مطابق با قانون فدرال "در مورد اقدامات وضعیت مدنی" مورخ 97/11/11. شماره 143-FZ ، ثبت مرگ یک شخص بر اساس سندی از فرم ایجاد شده "گواهی پزشکی مرگ" انجام می شود. ثبت نام کودک متولد شده یا زنده به دنیا آمده ، اما در هفته اول زندگی فوت کرده است ، بر اساس سند "گواهی پزشکی مرگ قبل از تولد" انجام می شود. این اسناد توسط یک سازمان پزشکی یا یک پزشک خصوصی صادر می شود.

تجدید نظر قبلی در گواهی پزشکی مرگ (فرم ثبت نام 106 / y-98) و گواهی پزشکی مرگ در حاملگی (فرم ثبت نام 106 / 2u-98) در سال 1998 انجام شد. این فرم ها (نمونه تثبیت شده) با دستور وزارت بهداشت روسیه در تاریخ 08/07/98 تأیید شده اند. شماره 241

در عمل بین المللی ، گواهی های مرگ پس از حدود 10 سال تجدید نظر می شود. هدف از تجدید نظر ، انطباق فرم ها با شرایط تغییر یافته ، با در نظر گرفتن دستاوردهای مراقبت های بهداشتی داخلی و خارجی است.

طی 10 سال گذشته ، در کار با گواهی های معتبر مرگ و مرگ قبل از تولد ، مقدار مشخصی از تجربه جمع شده است.

هدف از مطالعه ما تهیه پیشنهادهایی برای بهبود قابلیت اطمینان و مقایسه بین المللی آمار مرگ و میر بود.

اهداف پژوهش:

1. سیستم موجود برای جمع آوری و پردازش آمار مربوط به مرگ و میر و کاربرد استانداردهای گواهی پزشکی مرگ را بررسی کنید.
2. تجزیه و تحلیل پر کردن و پردازش گواهینامه های پزشکی مرگ و زایمان و بر اساس ارزیابی تخصصی ، قابلیت اطمینان داده های آماری مربوط به مرگ و میر در سرزمین های مورد مطالعه را تعیین کنید.
3. پیشنهاداتی برای بهبود سوابق مرگ و میر تهیه کنید.
4. ایجاد یک سیستم برای آموزش متخصصان در زمینه های روش شناختی دستیابی به قابلیت اطمینان علل مرگ.
5. برای تهیه و اجرای یک بسته روش شناختی از برنامه ها برای استفاده از ICD-10 (RUTENDON ").
6. مجموعه ای از برنامه ها را "نظارت بر مرگ و میر" با انتخاب خودکار و کدگذاری علت اولیه مرگ تهیه کنید.

مواد ، روش ها و پایگاه های تحقیقاتی

ما 120715 گواهی پزشکی فوت و 1093 گواهی پزشکی مرگ حاملگی را برای سالهای مختلف از 2000 تا 2006 در مناطق تولا ، ولادیمیر ، کورگان ، تیومن ، استاوروپول و سرزمین های کراسنویارسک و جمهوری بوریاتیا مورد تجزیه و تحلیل قرار دادیم.

در مطالعه حاضر ، ما از روش های مداوم و انتخابی ، ارزیابی تخصصی و بسته برنامه های "نظارت بر باروری و مرگ و میر" استفاده کردیم.

مواد ، پایگاه داده و روشهای به کار رفته حل وظایف محوله را امکان پذیر می کند.

در نتیجه مطالعه ، مشخص شد که سیستم موجود ثبت ، پردازش و ارائه اطلاعات در مورد مرگ و میر در روسیه اساساً با توصیه های WHO مطابقت دارد. در عین حال ، در آمار مرگ و میر دولت ها از تعاریف بین المللی انحراف وجود دارد.

کیفیت پر کردن گواهینامه ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نواقص موجود در خود گواهینامه ، اشتباهات در پر کردن ، کدگذاری و انتخاب علت اولیه مرگ شناسایی شد.

موارد تکراری در گواهی فوت پزشکی (بندهای 14 ، 15 و 18) مشخص شده است که منجر به خطا و اختلاف در هنگام پر کردن گواهی در صورت جراحات و مسمومیت می شود. در بند 8 ستون فقرات و بند 18 "علت مرگ" شواهد ، ترجمه های غیر خطی غیرضروری وجود دارد ، به عنوان مثال آنها فقط زمانی درست هستند که اطلاعات کافی برای هر سه خط وجود داشته باشد. اگر اطلاعاتی در یک یا دو خط وجود داشته باشد ، قوانین پر کردن گواهینامه نقض می شود ، به عنوان مثال خط سوم با اولین و دوم خالی پر می شود.

تخلفات ثبت شده ، هرچند منزوی ، در مورد ثبت مرگ. به عنوان مثال ، در منطقه تولا ، این تخلفات 0.4٪ ، در قلمرو استاوروپول - 5.5٪ بوده است.

ارزیابی تخصصی از پر کردن گواهی فوت پزشکی نشان داد که اساساً تمام نکات گواهی پر شده است. در همان زمان ، بند 12 "آموزش" فقط در 36.1٪ موارد ، بند 13 "در کجا و توسط چه کسی کار کرده است" - در 50٪ موارد ، و در موارد دیگر اطلاعات ناشناخته است. در عین حال ، این اطلاعات از اهمیت زیادی برخوردار است وضعیت اجتماعی متوفی را توضیح دهید و به طور گسترده ای در تجزیه و تحلیل مرگ و میر استفاده می شود.

هنگام پر کردن مورد 18 "علت مرگ" خطاهایی یافت شد: از 23.6 تا 47.4٪ در مناطق مختلف ، هنگام انتخاب علت اولیه مرگ - از 5.9 تا 15.4٪ و هنگام کدگذاری: از 27.9 تا 52 ، 9٪.

بنابراین ، این مسئله در این واقعیت نهفته است که قابلیت اطمینان اطلاعات در مورد مرگ و میر به طور کلی برای نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه حدود 50٪ است.

این خطاها ساختار واقعی دلایل مرگ و میر کلی را در مناطق مورد مطالعه تحریف می کنند و ایده نادرستی از روند پزشکی و جمعیتی ارائه می دهند.

کمبودها و تحریف های جدی در شاخص های علت مرگ با عدم وجود روش های آموزش یکسان برای متخصصان در پر کردن گواهی پزشکی مرگ و مرگ قبل از تولد توضیح داده می شود.

عدم وجود دستورالعمل در مورد روش پر کردن و صدور گواهی فوت پزشکی به طور قابل توجهی کیفیت آن را کاهش می دهد.

با حل وظایف تحقیق ، از سال 1999 تا 2006 ، کارهای زیر انجام شد:

• 106 سمینار در مورد استفاده از ICD-10 ، قوانین پر کردن گواهی پزشکی مرگ و کدگذاری ، شامل 6977 کارآموز برگزار شد.
• یک بسته روششناختی از برنامه ها برای استفاده از ICD-10 "RUTENDON" در 87 سایت (30 در نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ، 51 در NIS ، 6 در کشورهای اروپای شرقی) تهیه و اجرا شد.
• مجموعه ای از برنامه ها "نظارت بر باروری و مرگ و میر" با انتخاب خودکار و کدگذاری علت اولیه مرگ ایجاد شده و به مراقبت های بهداشتی 19 نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (تولا ، ولادیمیر ، بریانسک ، کیروف ، اسوردلوفسک ، کورگان) معرفی شده است ، تیومن ، بلگورود ، ساراتوف ، مناطق یاروسلاول ، سرزمین های کراسنویارسک و استاوروپول ، جمهوری بوریاتیا ، داغستان ، تایوا ، اودمورتیا و چوواشیا ، یامالو-ننتس و اوگروهای خودمختار خانیتی-مانسی). معرفی این مجموعه برنامه ها به روش های مراقبت های بهداشتی امکان افزایش 18٪ قابلیت اطمینان در دلایل مرگ را فراهم می کند.

ما بر این باوریم که تصمیم وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه در مورد تجدید نظر در گواهی پزشکی مرگ و زایمان با تولد همزمان دستورالعمل های گواهینامه های جدید مربوط است.

در همان زمان ، ما معتقدیم که پیش نویس های گواهینامه ها و دستورالعمل های جدید ارائه شده برای بحث و بررسی نیاز به بازنگری دارند ، از آنجا که آنها پیچیده بودند و کاستی های اسناد موجود را اصلاح نمی کردند.

ما پیشنهاد می کنیم تغییرات زیر را در پیش نویس گواهی پزشکی جدید مرگ انجام دهیم:

• "live__years، __ Months، __days" ، tk را حذف کنید. در صورت ثبت تاریخ تولد و مرگ ، سند آماری حسابداری نباید پیچیده باشد.
• سوابق مربوط به زمان نارس بودن ، تمام مدت و پس از دوره را حذف کنید ، این توضیحات را به دستورالعمل ها منتقل کنید.
• ورود برای دوره بارداری تمام مدت را از (هفته های 42- 37) تا (41- 37 هفته) جایگزین کنید مطابق با ICD-10 ، بارداری کامل از 37 هفته کامل تا کمتر از 42 هفته کامل (259-293 روز) در نظر گرفته می شود.
• تاریخ تولد مادر را با سن مادر جایگزین کنید (سالهای کامل) ؛
• بندهای 13 و 15 را حذف کنید ، از این بند 19 را که آموزنده تر است ، کپی می کند.
• اشتراك ها را از بند 19 "علل مرگ" حذف كرده و به دستورالعمل ها منتقل كنيد ، در اينجا مي توانيد قوانين پر كردن اين بند را با جزئيات بيان كنيد.
• در بند 19 "علل مرگ" حروف انگلیسی را در نام سطرهای a) ، b) ، c) ، d) با حروف روسی a) ، b) ، c) ، d) جایگزین کنید.
• در بند 19 "علل مرگ" یک ستون اضافی "مدت زمان تقریبی بین شروع روند آسیب شناسی و مرگ" که توسط ICD-10 توصیه شده است ، ذکر شود.
• مورد 20 را به اندازه قبلی خود کاهش دهید ، و اطلاعات مربوط به بارداری فعلی و بارداری در سال قبل از مرگ را محدود کنید ، زیرا در روسیه ، نظارت بر مرگ و میر مادران انجام می شود ، جایی که می توانید تمام اطلاعات مربوط به بند 20 را بدست آورید.

دستورالعمل "در مورد روش پر کردن و صدور گواهی فوت پزشکی ، تصویب شده به دستور وزارت بهداشت اتحاد جماهیر شوروی (ص) 1300 مورخ 19 نوامبر 1984 ، علی رغم این که گواهی مرگ پزشکی در سال 1998 اصلاح شد ، مجدداً منتشر نشد. ، فرم ثبت نام شماره 106 / u-98 تصویب شده با دستور وزارت بهداشت روسیه در تاریخ 07.08.98 ، شماره 241.

تدوین و اجرای گسترده دستورالعمل مربوط به روش پر کردن و صدور گواهی فوت پزشکی از آنجا مرتبط است 10٪ خطاها را کاهش می دهد و به افزایش قابلیت اطمینان علل مرگ و میر جمعیت فدراسیون روسیه کمک می کند.

پیش نویس این دستورالعمل بر اساس دستورالعمل مربوط به روش پر کردن و صدور گواهی فوت پزشکی تهیه شده است که در سال 1998 در انستیتوی تحقیقات مرکزی بهداشت وزارت بهداشت فدراسیون روسیه تهیه شده است و به طور کلی مطابق با نیازهای ICD-10.

در عین حال ، برای افزایش قابلیت اطمینان علل مرگ و مطابق با توصیه های WHO ، ما پیشنهاد می کنیم اصلاحیه های اساسی در پیش نویس دستورالعمل ها را ارائه دهیم:

• اجازه دادن به پرسنل پرستاری (پیراپزشکی ، ماما) برای نوشتن گواهی فوت پزشکی در غیاب پزشک و جایگزین کردن ورودی "که موقعیت های کارکنان پزشکی در سازمان پزشکی را ندارند" با ورود "دارای پرسنل پزشکی نیستند سازمان پزشکی "، زیرا ممکن است موردی وجود داشته باشد که موقعیت پزشک در کارمندان وجود داشته باشد ، اما او از نظر جسمی نیست ، در تعطیلات است ، در بیمارستان و غیره است.
• تعاریف "زودرس" ، "تمام مدت" و بعد از ترم را از گواهی به دستورالعمل منتقل کنید ، دوره کامل را در هفته 37-41 بارداری تصحیح کنید.
• برای اصلاح ورود "از جمله در نتیجه یک تصادف ، مسمومیت و آسیب" در مورد حاملگی مربوط به ورود "به جز یک تصادف ، مسمومیت و آسیب ، عفونت HIV و کزاز زایمان" ، زیرا مرگ و میر ناشی از این دلایل در مرگ و میر مادران گنجانده نشده است.
• کدها را در مثال های 5 ، 7 ، 10 و 13 ثابت کنید

در طول مطالعه ، گواهینامه های پزشکی مربوط به مرگ پری ناتال به منظور تعیین صحت پر کردن سند ، کدگذاری و انتخاب بیماری اصلی (وضعیت) کودک که منجر به مرگ و بیماری اصلی مادر شده است ، به طور دقیق مورد بررسی قرار گرفت. اثر سو effect بر کودک داشت. یک ارزیابی تخصصی به طور جداگانه برای کودکان متولد شده و هنوز متولد شده انجام شد. هنگام پر کردن علل مرگ و پردازش اطلاعات مربوط به کودکان مرده ، خطاهای قابل توجهی بیشتر مشاهده شد.

خطاهای موجود در بند 18 "علل مرگ" در مردگان در 5 گروه (به ترتیب منطقه تولا و سرزمین استاوروپول) دسته بندی شدند:

• هنگام پر کردن یک گواهی پزشکی مرگ حاملگی "(18.9-40.5٪) ،
• هنگام انتخاب بیماری زمینه ای در کودک (10.8-20.3٪) ،
• هنگام انتخاب بیماری اصلی مادر که اثر سو ad بر کودک داشته باشد (62.2-60.8) ،
• در انتخاب کد بیماری زمینه ای کودک (73-77) ،
• در انتخاب کد بیماری اصلی مادر (67.5-91.9)

بنابراین ، در نتیجه مطالعه ، مشخص شد که سیستم موجود برای جمع آوری و پردازش گواهی های پزشکی مربوط به مرگ پری ناتال در منطقه تولا و قلمرو استاوروپول قابلیت اطمینان شاخص های آماری علل مرگ را تضمین نمی کند.

یکی از مهمترین عوامل موثر بر افزایش قابلیت اطمینان در آمار مرگ و میر ناشی از زایمان ، تغییر ساختار سیستم حسابداری و انطباق آن با قوانین بین المللی است.

پیش نویس گواهی پزشکی مرگ پری ناتال که توسط وزارت بهداشت فدراسیون روسیه پیشنهاد شده است ، نشانگر گذار به دوره پری ناتال جدید است و همچنین موارد جداگانه ای را در مورد علائم زندگی ، توصیه شده توسط WHO و مربوط به ICD-10 اضافه می کند.

انتقال به یک دوره پری ناتال جدید ، با توجه به اینکه آنها تا 2٪ از جنین ها با وزن 500 گرم تا 999 گرم در ما متولد می شوند ، تا حدی شاخص های مرگ و میر ناشی از زایمان را بدتر می کند ، اما از مقایسه شاخص های ما با کشورهای توسعه یافته.

در همان زمان ، ما پیشنهاد می کنیم برخی تغییراتی را در پیش نویس گواهی پزشکی مرگ حاملگی ایجاد کنیم:

• ورودی "را برای تولد نوزادان و نوزادان متولد شده ، که در 0-6 روز اول (169 ساعت) پس از تولد فوت کرده اند" حذف کنید و این ورودی را به دستورالعمل منتقل کنید.
• کلمه "جنین" را از تمام نقاط گواهی حذف کنید ، و در آن نقاط مربوط به حاملگی های قبلی را ترک کنید ، tk. گواهی پزشکی مرگ حاملگی برای جنین پر نشده است.
• در بند 30 کلمات "توسط پزشکی که مرگ را تأیید کرده" را حذف کنید ، بر اساس "معاینه جسد" و "داده های کالبد شکافی بعداً می توان بدست آورد" ، و دستورالعمل ها باید توضیح دهند که همه موارد مرگ زایمان باید باز شود ، و در صورت نیاز به مطالعات اضافی ، گواهینامه مقدماتی صادر می شود.

ما مصلحت می دانیم که همزمان یک گواهی پزشکی جدید برای مرگ قبل از تولد و دستورالعمل "در مورد روش پر کردن و ارائه به مقامات ثبت احوال گواهی پزشکی مرگ قبل از تولد و ثبت مرگ کودکان در دوره قبل از تولد" را به صلاح می دانیم.

تازگی پروژه پیشنهادی انتقال به یک دوره پری ناتال جدید از 22 هفته کامل زندگی داخل رحمی جنین به 7 روز کامل پس از تولد است که با توصیه های WHO مطابقت دارد.

انتقال به یک دوره زایمان جدید مستلزم انتقال به تعریف جدیدی از مفهوم کودک و جنین است. این بدان معناست که جنین هایی که قبلاً در نظر گرفته شده بودند از 500 تا 999 گرم ، فرزند محسوب می شوند و مانند کودکان ، از جمله کسانی که قبل از 7 روز پس از تولد فوت کرده و متولد شدند ، ثبت جهانی می شوند.

به منظور افزایش قابلیت اطمینان در آمار مرگ و میر ناشی از زایمان ، ما پیشنهاد می کنیم تعاریف زیر را در مورد مفاهیم "کودک" و "جنین" بگنجانیم ، اگر دوره پری ناتال را از 22 هفته کامل زندگی جنین به 7 روز کامل محاسبه کنیم بعد از تولد

کودک محصول تصور انسان پس از اخراج کامل یا خارج شدن از بدن مادر با وزن هنگام تولد 500 گرم یا بیشتر ، با سن حاملگی 22 هفته یا بیشتر ، طول بدن 25 سانتی متر یا بیشتر از راس است از تاج پاشنه پا ، صرف نظر از زایمان یک یا چند.

جنین محصول تصور انسان پس از اخراج کامل یا خارج شدن از بدن مادری با وزن هنگام تولد 499 گرم یا کمتر ، با سن حاملگی کمتر از 22 هفته ، طول بدن کمتر از 25 سانتی متر از راس است. تاج پاشنه پا ، صرف نظر از تولد یک یا چند متولد شده.

معیار اصلی در تعریف "کودک" یا "جنین" وزن بدن است ، اما اگر وزن هنگام تولد مشخص نیست ، باید معیارهای مناسب برای تعیین سن حاملگی یا هدایت طول بدن از بالای تاج تا تاج استفاده شود. پاشنه.

پیشنهاد ما ایجاد تغییراتی در پیش نویس دستورالعمل ها است:

• اضافه کردن کلمات "گواهی پزشکی مرگ perinatal (f.106 / 2u-98) برای کودکان ، متولدین مرده و متولدین زنده که طی 0-6 روز (169 ساعت) پس از تولد فوت کرده اند" پر می شود.
• به جز موارد مربوط به حاملگی های قبلی ، کلمه "جنین" را در دستورالعمل ها حذف کنید.
• ترتیب ثابت اداری را اضافه کنید:
• برای "جنین" گواهی پزشکی تولد و مرگ حاملگی صادر نشده است. "میوه ها" قابل ثبت نیستند.
• برای "کودک" که متولد شده است ، گواهی پزشکی مرگ قبل از زایمان صادر می شود و یک گواهی تولد پزشکی صادر نمی شود.
• برای "کودکی" که زنده متولد شده و در هفته اول زندگی فوت کرده است ، به طور همزمان گواهی پزشکی تولد و یک گواهی پزشکی مرگ حاملگی صادر می شود.
• کدها را برای ناهنجاری های مادرزادی در Q00-Q99 ثابت کنید.
• متن را روشن کرده و کدها را در مثالهای 4 و 5 تصحیح کنید.

بنابراین ، بهبود اسناد حسابداری آمار مرگ و میر یکی از عواملی است که می تواند قابلیت اطمینان را 10 درصد افزایش دهد و انتقال به دوره پری ناتال ، توصیه شده توسط WHO ، امکان مقایسه بین المللی شاخص های جمعیتی را فراهم می کند. پس از گذار به دوره پری ناتال جدید ، تعریف مفاهیم "کودک" و "جنین" مهم است.

روانشناسی تجربی مبتنی بر کاربرد عملی برنامه های آزمایش به اصطلاح واقعی است ، هنگامی که گروه های کنترل در طول مطالعه استفاده می شوند و نمونه در شرایط آزمایشگاهی است. آزمایشاتی از این دست به عنوان برنامه های 4 ، 5 و 6 تعیین شده است.

با گروه پیش آزمون و پس آزمون و کنترل برنامه ریزی کنید (برنامه 4). طرح 4 یک "طراحی" کلاسیک از یک مطالعه آزمایشگاهی روانشناسی است. با این حال ، در زمینه نیز قابل اجرا است. ویژگی آن نه تنها در حضور یک گروه کنترل است - که در حال حاضر در طرح 3 قبل از آزمایش وجود دارد - یعنی در معادل سازی (همگنی) نمونه های آزمایشی و شاهد. یک عامل مهم در قابلیت اطمینان یک آزمایش ساخته شده بر اساس طرح 4 نیز دو شرایط است: همگنی شرایط تحقیقاتی که نمونه ها در آن قرار دارند و کنترل کامل عوامل موثر بر اعتبار داخلی آزمایش.

انتخاب یک طرح آزمایشی با آزمایش مقدماتی و نهایی و یک گروه کنترل متناسب با وظیفه آزمایشی و شرایط تحقیق انجام می شود. در صورت امکان تشکیل حداقل دو گروه همگن ، طرح آزمایشی زیر اعمال می شود:

مثال. برای جذب عملی امکانات اجرای برنامه آزمایشی 4 ، ما مثالی از یک تحقیق واقعی را در قالب یک آزمایش آزمایشگاهی آزمایشگاهی ارائه خواهیم داد که شامل مکانیزمی برای تایید این فرضیه است که انگیزه مثبت بر تمرکز توجه فرد تأثیر می گذارد .

فرضیه: انگیزه افراد عامل مهمی در افزایش تمرکز و ثبات توجه افراد در شرایط فعالیت آموزشی و شناختی است.

روش آزمایش:

• 1. تشکیل نمونه های آزمایشی و شاهد. شرکت کنندگان در این آزمایش به دو جفت تقسیم می شوند ، که با توجه به شاخص های آزمایش اولیه یا با توجه به متغیرهایی که به طور قابل توجهی با یکدیگر ارتباط دارند ، با دقت برابر می شوند. اعضای هر دو طبقه به طور تصادفی (تصادفی) بصورت تصادفی در گروه درمان یا کنترل قرار می گیرند.
• 2. از هر دو گروه دعوت شده است تا آزمون "آزمون تصحیح با حلقه" (O و 0 3) را بسازند.
• 3. فعالیت نمونه آزمایشی تحریک می شود. بگذارید فرض کنیم که یک محیط تحریک آزمایشی (X) به آزمودنی ها داده می شود: "دانش آموزانی که 95 یا بیشتر امتیاز (پاسخ صحیح) را بر اساس آزمون تمرکز و ثبات توجه کسب کرده اند ، در این ترم" به طور خودکار "اعتبار می گیرند.
• 4- از هر دو گروه دعوت شده است تا آزمون "آزمون تصحیح با هجا" (0 2 و OD) را بسازند

الگوریتم تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش

• 5. داده های تجربی برای "نرمال بودن" توزیع 1 آزمایش می شوند. این عملیات امکان روشن کردن حداقل دو شرایط را فراهم می کند. اولاً ، به عنوان آزمایشی که برای تعیین ثبات و تمرکز توجه افراد مورد استفاده قرار می گیرد ، آنها را بر اساس ویژگی قابل اندازه گیری تبعیض می بخشد (تمایز می دهد). در این حالت ، توزیع نرمال نشان می دهد که شاخص های ویژگی ها با وضعیت مطلوب آزمون توسعه یافته مطابقت دارند. این روش به طور مطلوب منطقه مورد نظر را اندازه گیری می کند. برای این شرایط مناسب است. ثانیا ، عادی بودن توزیع داده های تجربی به شما این حق را می دهد که روش های آماری پارامتری را به درستی به کار گیرد. برای تخمین توزیع داده ها می توان از آمار استفاده کرد. مانندو سابقیا در
• 6. محاسبه میانگین حسابی M xو 5 L. انحراف معیار نتایج آزمایش اولیه و نهایی.
• 7. مقایسه مقادیر متوسط ​​شاخص های آزمون در گروه های آزمایش و کنترل (О، 0 3 اوه ، OD
• 8. مقایسه مقادیر متوسط ​​طبق معیار t دانشجو انجام می شود ، یعنی تعیین اهمیت آماری تفاوت در مقادیر متوسط.
• 9. اثبات روابط Oj = O e، O، 0 4 به عنوان شاخص های اثربخشی آزمایش انجام شده است.
• 10. مطالعه اعتبار آزمایش با تعیین میزان کنترل عوامل بطلان انجام می شود.

برای نشان دادن آزمایش روانشناختی تأثیر متغیرهای انگیزشی بر روند تمرکز توجه افراد ، اجازه دهید به داده های ارائه شده در جدول رجوع کنیم. 5.1

آزمایش جدول نتایج ، امتیازات

جدول 5.1

انتهای جدول. 5.1

مقایسه داده های اندازه گیری اولیه نمونه های آزمایشی و شاهد - اوه! و О3 - به منظور تعیین برابری نمونه های آزمایشی و شاهد انجام می شود. هویت این شاخص ها نشان دهنده همگنی (هم ارز بودن) گروه ها است. این با محاسبه سطح معنی داری آماری تفاوت در میانگین در فاصله اطمینان تعیین می شود Rمعیار t استیودیتا.

در مورد ما ، مقدار معیار دانشجو / - بین داده های تجربی آزمون اولیه در گروه های آزمایش و کنترل 56/0 بود. این نشان می دهد که نمونه ها در فاصله اطمینان تفاوت قابل توجهی ندارند؟

مقایسه داده های اندازه گیری اولیه و تکراری نمونه آزمایشی - Oj و 0 2 - به منظور تعیین میزان تغییر در متغیر وابسته پس از تأثیر متغیر مستقل بر نمونه آزمایشی انجام شده است. اگر متغیرها در یک مقیاس آزمایش اندازه گیری شوند یا استاندارد باشند ، این روش با استفاده از آزمون / استایودیت انجام می شود.

در این حالت ، معاینات مقدماتی (اولیه) و نهایی با استفاده از آزمون های مختلفی که غلظت توجه را اندازه گیری می کنند ، انجام شد. بنابراین مقایسه شاخص های متوسط ​​بدون استاندارد امکان پذیر نیست. بیایید ضریب همبستگی بین شاخص های تحقیقات اولیه و نهایی را در گروه آزمایش محاسبه کنیم. مقدار کم آن می تواند شواهد غیرمستقیم بر وقوع تغییر داده باشد. (R xy = 0D6).

اثر تجربی با مقایسه داده های اندازه گیری های مکرر نمونه های آزمایشی و شاهد - 0 2 و 0 4 تعیین می شود. این به منظور شناسایی درجه اهمیت تغییر در متغیر وابسته پس از تأثیر متغیر مستقل انجام می شود. (ایکس)روی یک نمونه آزمایشی معنای روانشناختی این مطالعه ارزیابی تأثیر ایکسدر مورد موضوعات در این حالت ، مقایسه در مرحله اندازه گیری نهایی داده های گروه های آزمایش و کنترل انجام می شود. آنالیز تاثیرات ایکسبا استفاده از معیار دانشجو / انجام می شود. مقدار آن 2.85 است که بیشتر از مقدار جدول معیار 1 / است. این نشان می دهد که از نظر آماری تفاوت معناداری بین مقادیر آزمون در گروه های آزمایش و کنترل وجود دارد.

بنابراین ، در نتیجه آزمایش طبق برنامه 4 ، مشخص شد که در گروه اول افراد ، که از نظر تنظیم ویژگی های روانشناختی (از نظر تمرکز توجه) با گروه دیگر تفاوتی ندارد ، به جز تأثیر متغیر مستقل بر روی آن ایکس،مقدار شاخص تمرکز توجه از نظر آماری با گروه دوم که در همان شرایط هستند ، اما خارج از تأثیر متفاوت است ایکس.

بررسی اعتبار یک آزمایش را در نظر بگیرید.

زمینه:کنترل می شود به دلیل این واقعیت است که حوادث اتفاق می افتد به طور موازی با اثر تجربی در هر دو گروه آزمایشی و کنترل مشاهده می شود.

توسعه طبیعی:به دلیل مدت کوتاه بین آزمایشات و دوره قرار گرفتن در معرض کنترل می شود و در هر دو گروه آزمایش و کنترل انجام می شود.

اثر تست و خطای ابزاری:کنترل می شود زیرا در گروه های آزمایش و کنترل به همان شکل ظاهر می شوند. در مورد ما ، تعصب نمونه گیری 1 وجود دارد.

رگرسیون آماری:کنترل شده اول ، اگر تصادفی سازی منجر به ظهور نتایج شدید در گروه آزمایش شود ، در گروه کنترل ظاهر می شوند ، در نتیجه اثر رگرسیون یکسان خواهد بود. ثانیا ، اگر تصادفی بودن ns منجر به ظهور نتایج شدید در نمونه ها شود ، این سوال به خودی خود حذف می شود.

انتخاب موضوعات:کنترل می شود زیرا توضیح تفاوتها تا حدی منتفی است که تصادفی سازی از برابر بودن نمونه ها اطمینان حاصل کند. این درجه با توجه به نمونه آماری که ما اتخاذ کرده ایم تعیین می شود.

حذف:به طور کامل کنترل می شود ، زیرا دوره بین آزمایشات در هر دو نمونه و همچنین از طریق نیاز به حضور افراد مورد آزمایش نسبتاً کم است. در آزمایش های با یک دوره طولانی قرار گرفتن در معرض (دوره بین آزمایش ها) ، تعصب در نمونه و تأثیر نتایج آزمایش ممکن است. یک راه حل برای خروج از این وضعیت این است که در هنگام پردازش نتایج آزمایش اولیه و نهایی ، همه شرکت کنندگان در هر دو نمونه در نظر بگیرند ، حتی اگر افراد گروه آزمایشی اثر آزمایشی دریافت نکرده باشند. تاثیر ایکس،ظاهراً ضعیف خواهد شد ، اما تعصب نمونه گیری وجود نخواهد داشت. راه حل دوم مستلزم تغییر در طرح آزمایشی است ، زیرا لازم است که برابری گروه ها به طور تصادفی قبل از آزمایش نهایی انجام شود:

تعامل عامل انتخاب با توسعه طبیعی:با تشکیل یک گروه معادل کنترل کنترل می شود.

اثر واکنشی:پیش آزمایش واقعاً افراد را برای درک تأثیر آزمایش تنظیم می کند. بنابراین ، اثر قرار گرفتن در معرض "تغییر مکان" می یابد. بعید است که در این وضعیت بتوان کاملاً ادعا کرد که نتایج آزمایش می تواند به کل جمعیت گسترش یابد. کنترل اثر واکنشی تا آنجا امکان پذیر است که نظر سنجی های تکراری در کل جمعیت رایج باشد.

تعامل عامل انتخاب و تأثیر تجربی: در شرایط رضایت داوطلبانه برای شرکت در یک آزمایش ، تهدید به اعتبار ("تعصب") وجود دارد زیرا این رضایت توسط افراد از یک تیپ شخصیتی خاص داده می شود. تصادفی سازی نمونه های معادل ، اعتبار سنجی را کاهش می دهد.

واکنش افراد به آزمایش: وضعیت آزمایشی منجر به سوگیری در نتایج می شود ، زیرا افراد در شرایط "ویژه" قرار می گیرند و سعی می کنند معنی این کار را درک کنند. از این رو ، مظاهر تجسم ، بازی ، هوشیاری ، نگرش نسبت به حدس زدن و غیره مکرر است. هر عنصر از روش تجربی می تواند به آزمایش واکنش دهد ، به عنوان مثال ، محتوای آزمون ها ، روند تصادفی ، تقسیم شرکت کنندگان به گروه های جداگانه ، نگهداری افراد در اتاق های مختلف ، حضور غریبه ها ، استفاده از یک چیز خارق العاده ایکسو غیره.

راه نجات از این دشواری "پوشاندن" مطالعه است ، یعنی ترسیم و پایبندی دقیق به سیستم رویه های آزمایشی افسانه ای یا گنجاندن آنها در روند معمول حوادث. برای این منظور ، انجام آزمایش و قرار گرفتن در معرض تجربی تحت عنوان فعالیت های راستی آزمایی منظم ، منطقی ترین به نظر می رسد. هنگام تحقیق حتی روی افراد منفرد گروه ، مطلوب است که در آزمایش کل گروه شرکت کنید. انجام آزمایش و تأثیر آزمایشی با استفاده از مدیران تمام وقت ، معلمان ، فعالان ، ناظران و غیره مصلحت به نظر می رسد.

در پایان ، باید توجه داشت که همانطور که دی. کمبل اشاره کرد ، روش بهینه برای تعیین تأثیر یک آزمایش می تواند "عقل سلیم" و "ملاحظاتی از ماهیت غیر ریاضی" باشد.

طرح R. سلیمان برای چهار گروه (برنامه 5). در صورت وجود برخی شرایط تحقیقاتی که امکان تشکیل چهار نمونه معادل را فراهم می کند ، آزمایش مطابق با طرح 5 ساخته شده است ، که به نام نویسنده آن - "طرح سلیمان برای چهار گروه" نامگذاری شده است:

طرح سلیمان تلاشی است برای جبران عواملی که اعتبار خارجی آزمایش را تهدید می کنند با درگیر کردن دو آزمایش اضافی (برای برنامه ریزی 4) در آزمایش که تحت اندازه گیری اولیه نیستند.

مقایسه داده ها برای گروه های اضافی تأثیر آزمایش و تأثیر تنظیمات آزمایشگاهی را خنثی می کند و همچنین امکان تعمیم بهتر نتایج را فراهم می کند. آشکار کردن اثر قرار گرفتن در معرض تجربی با اثبات آماری نابرابری های زیر تولید می شود: 0 2> Oj؛ 0 2> 0 4 ؛ 0 5> درباره b. اگر هر سه رابطه برآورده شود ، پس اعتبار نتیجه گیری آزمایشی بسیارافزایش.

استفاده از طرح 5 احتمال خنثی سازی اثر متقابل آزمایش و قرار گرفتن در معرض تجربی را تعیین می کند ، که تفسیر نتایج تحقیق را مطابق با برنامه 4 تسهیل می کند. مقایسه Ob با O و 0 3 نشان دهنده اثر ترکیبی توسعه طبیعی و زمینه است. مقایسه میانگین های 0 2 و 0 5 ، 0 4 و 0 0 ارزیابی اثر اصلی آزمایش مقدماتی را امکان پذیر می کند. مقایسه میانگین () 2 و 0 4 ، 0 5 و 0 G) به ما امکان می دهد اثر اصلی قرار گرفتن در معرض آزمایش را تخمین بزنیم.

اگر اثرات پیش آزمون و تأثیر متقابل ناچیز و ناچیز است ، توصیه می شود با استفاده از نتایج پیش آزمون به عنوان یک متغیر همراه ، تحلیل کوواریانس 0 4 و 0 2 انجام دهید.

طرحی با گروه کنترل و فقط پس از قرار گرفتن در معرض آزمایش (طرح 6).اغلب ، هنگام انجام وظایف آزمایشی ، محققان با نیاز به مطالعه متغیرهای روانشناختی در شرایط عدم امکان اندازه گیری اولیه پارامترهای روانشناختی افراد مواجه می شوند ، زیرا این مطالعه پس از تأثیر متغیرهای مستقل انجام می شود ، به عنوان مثال هنگامی که این رویداد قبلاً رخ داده است و لازم است عواقب آن را شناسایی کنید. در این شرایط ، بهترین طراحی آزمایشی ، طرحی است که با یک گروه کنترل انجام شود و فقط پس از قرار گرفتن در معرض آزمایش باشد. با استفاده از تصادفی سازی یا سایر روش های اطمینان از برابری انتخابی بهینه ، گروه های تجربی و کنترل همگن از افراد تشکیل می شود. متغیرها فقط پس از قرار گرفتن در معرض آزمایش آزمایش می شوند:

مثال.در سال 1993 ، به دستور م Instituteسسه تحقیقات رادیولوژی ، مطالعه ای در مورد تأثیر قرار گرفتن در معرض اشعه بر روی پارامترهای روانشناختی فرد انجام شد 1. این آزمایش طبق برنامه 6 ساخته شده است. یک معاینه روانشناختی از 51 مدیر تصفیه کننده عواقب حادثه در نیروگاه هسته ای چرنوبیل با استفاده از باتری آزمایشات روانشناختی انجام شد (پرسشنامه شخصیت ، SAN (رفاه. فعالیت. حالت) ، آزمون Luscher ، و غیره) ، EAP با توجه به R. Voll (R. Voll) و بازی خودکار تشخیصی موقعیتی (ASID) "Test". نمونه کنترل شامل 47 متخصص بود که در فعالیت های رادیولوژی در NPP چرنوبیل شرکت نمی کردند. میانگین سنی افراد گروه آزمایش و کنترل 33 سال بود. افراد هر دو نمونه از نظر تجربه ، شغل و ساختار جامعه پذیری بهینه بودند ، بنابراین گروه های تشکیل شده معادل در نظر گرفته شدند.

بیایید یک تحلیل نظری از طرحی که آزمایش براساس آن ساخته شده و اعتبار آن است ، انجام دهیم.

زمینه: کنترل می شود زیرا در این مطالعه از یک نمونه کنترل معادل استفاده شده است.

توسعه طبیعی: به عنوان یک عامل تأثیر آزمایشی کنترل می شود ، زیرا هیچ مداخله ای از آزمایشگران در روند اجتماعی شدن افراد وجود ندارد.

اثر آزمایش: از آنجا که ns تست مقدماتی افراد بود ، کنترل می شود.

خطای ابزاری: کنترل می شود ، زیرا یک بررسی اولیه از قابلیت اطمینان روش و روشن کردن شاخص های هنجاری آنها پس از انجام آزمایش ، و همچنین استفاده از همان نوع "باتری آزمایش" در گروه های کنترل و آزمایش.

رگرسیون آماری:با کار روی مواد آزمایشی روی کل نمونه ، که به ترتیب تصادفی تشکیل شده است ، کنترل می شود. با این وجود ، تهدیدی برای اعتبار وجود داشت به این دلیل که هیچ داده مقدماتی در مورد ترکیب گروه های آزمایشی وجود ندارد ، به عنوان مثال احتمال وقوع و متغیرهای قطبی.

انتخاب موضوعات "،به دلیل تصادفی سازی طبیعی کاملاً کنترل نشده است. انتخاب خاصی از موضوعات وجود نداشت. به ترتیب تصادفی ، گروه هایی از شرکت کنندگان در تصفیه حادثه در نیروگاه هسته ای چرنوبیل و متخصصان شیمی تشکیل شدند.

غربالگری آزمودنی ها ،در طول آزمایش نبود.

تعامل عامل انتخاب با توسعه طبیعی "،انتخاب ویژه ای از ns انجام شد. این متغیر کنترل شد.

تعامل بین ترکیب گروه و قرار گرفتن در معرض تجربی "،انتخاب خاصی از موضوعات وجود نداشت. آنها در مورد اینکه کدام یک از گروههای مطالعه (آزمایشی یا کنترل) هستند ، مطلع نشده اند.

واکنش افراد به آزمایش "،عامل غیرقابل کنترل در این آزمایش.

تداخل متقابل (برهم نهی) تأثیرات تجربی:به دلیل اینکه معلوم نبود افراد در چنین آزمایشاتی شرکت کرده اند و این چگونه بر نتایج آزمایش روانشناختی تأثیر می گذارد کنترل نمی شود. با مشاهده آزمایشگران ، مشخص شد که به طور کلی ، نگرش نسبت به آزمایش منفی است. بعید به نظر می رسد که این شرایط تأثیر مثبتی بر اعتبار خارجی این آزمایش داشته باشد.

نتایج آزمایش

• 1. یک مطالعه از توزیع داده های تجربی ، که ظاهری زنگ شکل داشت ، نزدیک به منحنی توزیع طبیعی نظری ، انجام شد.
• 2. با استفاده از معیار t دانش آموز ، مقایسه میانگین Oj> 0 2 انجام می شود. گروههای آزمایشی و کنترل که توسط ASID "Test" و EAF ارائه شده اند ، در پویایی حالتهای عاطفی (در بین تصفیه کنندگان - بالاتر) ، اثربخشی فعالیت شناختی (در بین مدیران تصفیه ، کاهش مشاهده شده است) و همچنین عملکرد تفاوت معنی داری دارند. مسمومیت دستگاه حرکتی ، کبدی ، کلیه و غیره.
• 3. با استفاده از آزمون Fisher's ^ ، تأثیر "نوسانات" (واریانس متغیر مستقل) محاسبه شد ایکسدر واریانس متغیر وابسته 0 2.

به عنوان نتیجه گیری از این مطالعه ، توصیه های مناسب به شرکت کنندگان در آزمایش و رهبران آنها ارائه شد ، باتری تشخیصی آزمایش های روانشناختی تأیید شد و عوامل روانی-فیزیولوژیکی تأثیرگذار بر افراد در شرایط شدید رادیولوژی مشخص شد.

بنابراین ، هنگامی که امکان اندازه گیری مقدماتی متغیرهای روانشناختی وجود ندارد ، "طراحی" آزمایشی 6 یک طرح بهینه برای تحقیقات روانشناسی است.

از مطالب گفته شده بعداً نتیجه می گیرد که اساس روش تجربی در روانشناسی ، اصطلاحاً برنامه های واقعی است که در آنها کنترل تقریباً همه عوامل اصلی تأثیرگذار بر اعتبار داخلی انجام می شود. قابلیت اطمینان نتایج در آزمایشاتی که طبق طرح 4-6 طراحی شده اند ، در اکثر قریب به اتفاق محققان تردید ایجاد نمی کند. مشکل اصلی ، مانند سایر مطالعات روانشناختی ، تشکیل نمونه های آزمایشی و کنترل از افراد ، سازماندهی مطالعه ، جستجو و استفاده از ابزار اندازه گیری کافی است.

• نماد R در این طرح بیانگر این است که همگنی گروه ها به صورت تصادفی بدست آمده است. این نماد می تواند دلخواه باشد ، زیرا از همگن بودن نمونه های شاهد و آزمایشی می توان به روش های دیگری (به عنوان مثال انتخاب دو به دو ، آزمایش مقدماتی و غیره) اطمینان حاصل کرد. .) مقدار ضریب همبستگی (0.16) یک رابطه آماری ضعیف بین اندازه گیری ها را نشان می دهد ، به عنوان مثال می توان فرض کرد که در داده ها تغییراتی ایجاد شده است. مقادیر پس از مواجهه با مقادیر قبل از مواجهه مطابقت ندارند. EAF - روش Voll (به آلمانی: Elektroakupunktur nach Voll، EAV) یک روش تشخیص سریع الکتریکی در پزشکی جایگزین (جایگزین) با اندازه گیری مقاومت الکتریکی پوست است. این روش در آلمان توسط دکتر رینولد وول در سال 1958 توسعه داده شد. در اصل ، این ترکیبی از طب سوزنی و استفاده از گالوانومتر است.
• ارزیابی وضعیت روانشناختی خدمتگزاران - تصفیه کنندگان حادثه چرنوبیل با استفاده از بازی موقعیتی پویا "آزمون" / IV زاخاروف ، سیستم عامل گووروخا ، آی. دوم Poss [و دیگران] // مجله پزشکی نظامی. 1994. شماره 7. S. 42-44.
• تحقیق B. II. ایگناتکین

طراحی آزمایش (انجام دهید , DOXیا طراحی تجربی) توسعه هر کاری است که به دنبال توصیف یا توضیح تغییر اطلاعات در شرایطی است که برای انعکاس تغییر فرض شده است. این اصطلاح معمولاً با آزمایشاتی همراه است که در آن طرح شرایطی را ایجاد می کند که مستقیماً بر تغییر تأثیر می گذارند ، اما همچنین می تواند به طراحی شبه آزمایشاتی اشاره داشته باشد که در آن شرایط طبیعی تأثیرگذار بر تغییر برای مشاهده انتخاب می شوند.

در ساده ترین شکل ، یک آزمایش با پیش بینی نتایج با وارد کردن تغییر در پیش شرط هایی که توسط یک یا چند متغیر مستقل نشان داده می شوند ، همچنین به عنوان "متغیرهای ورودی" یا "پیش بینی ها" شناخته می شوند. تغییر در یک یا چند متغیر مستقل معمولاً فرضیه ای ایجاد می شود که منجر به تغییر در یک یا چند متغیر وابسته می شود ، همچنین به عنوان "متغیرهای خروجی" یا "متغیرهای پاسخ" نیز شناخته می شود. پروژه آزمایشی همچنین می تواند متغیرهای کنترلی را که باید ثابت بمانند برای جلوگیری از تأثیر عوامل خارجی بر نتایج تعریف کند. طراحی آزمایشی نه تنها شامل انتخاب متغیرهای مستقل ، وابسته و کنترل مناسب است ، بلکه برنامه ریزی برای تحویل آزمایش در شرایط مطلوب آماری ، با در نظر گرفتن محدودیت های منابع موجود است. روشهای مختلفی برای تعریف مجموعه ای از نقاط طراحی وجود دارد (ترکیبهای منحصر به فرد تنظیمات متغیر توضیحی) که در یک آزمایش استفاده خواهد شد.

مشکلات عمده در توسعه شامل ایجاد اعتبار ، قابلیت اطمینان و قابلیت تکرار است. به عنوان مثال ، با انتخاب دقیق متغیر مستقل ، کاهش خطر خطای اندازه گیری و اطمینان از جزئیات کافی اسناد روش ها ، می توان تا حدی به این مشکلات رسیدگی کرد. چالش های مرتبط شامل دستیابی به سطوح مناسب قدرت و حساسیت آماری است.

برنامه ریزی صحیح آزمایش های دانش پیشرفته در علوم و مهندسی طبیعی و اجتماعی. برنامه های دیگر شامل بازاریابی و توسعه سیاست ها است.

تاریخ

آزمایشات بالینی سیستماتیک

در سال 1747 ، در حالی که به عنوان یک جراح در HMS خدمت می کرد سالزبریجیمز لیند یک آزمایش بالینی منظم را برای مقایسه داروهای بیماری اسکوربوت انجام داد. این مطالعه بالینی سیستماتیک نوعی ME است.

لیند 12 نفر را از کشتی انتخاب کرد که همه از اسکوربوت رنج می بردند. لیند افراد خود را فقط به مردانی محدود كرد كه "تا آنجا كه می توانستم با آنها شباهت داشته باشم" ، یعنی شرایط ورود دقیق را برای كاهش تغییرات اضافی فراهم می كرد. او آنها را به شش جفت تقسیم کرد و به هر جفت مکمل دیگری برای رژیم اصلی خود به مدت دو هفته داد. درمان ها همه ابزاری بودند که ارائه می شدند:

• هر روز یک چهارم سیب.
• 25 گوت (قطره) ویتریول (اسید سولفوریک) سه بار در روز با معده خالی.
• هر روز یک و نیم پیمانه آب دریا.
• مخلوطی از سیر ، خردل و ترب کوهی به صورت یک توده به اندازه یک جوز هندی.
• دو قاشق غذاخوری سرکه سه بار در روز.
• هر روز دو عدد پرتقال و یک لیمو.

درمان مرکبات شش روز بعد که میوه آنها تمام شد متوقف شد ، اما در آن زمان یک ملوان برای انجام وظیفه مناسب بود و دیگران دیگر تقریباً بهبود یافته بودند. علاوه بر این ، فقط یک گروه (سیدر) تأثیر درمان خود را نشان داد. بقیه خدمه احتمالاً به عنوان گروه کنترل عمل می کردند ، اما لیند نتایج هیچ گروه کنترل (بدون درمان) را گزارش نکرد.

آزمایشات آماری ، بعدی C. Pearce

نظریه استنباط آماری توسط چارلز پیرس در کتابهای Illustrations to the Logic of Science (1877-18777) و نظریه استنباط احتمالی (1883) ، دو نسخه ای که بر اهمیت تصادفی سازی استنتاج در آمار تأکید داشتند ، ایجاد شد.

آزمایشات تصادفی

پ. پیرس داوطلبان را به طور تصادفی به یک طرح اندازه گیری مکرر و کور برای ارزیابی توانایی آنها در تمایز بین وزنه ها رساند. آزمایش پیرس محققان دیگری را در زمینه روانشناسی و آموزش الهام بخشید که در دهه 1800 سنت تحقیق آزمایشات تصادفی را در آزمایشگاهها و کتابهای درسی تخصصی ایجاد کردند.

ساختارهای بهینه برای مدل های رگرسیون

مثال

این مثال به هاتلینگ نسبت داده می شود. برخی از عطر و طعم این جنبه های مضمون را که توسط ساختارهای ترکیبی به هم پیوند خورده اند ، منتقل می کند.

وزن هشت جسم با استفاده از ترازوی پانچ و مجموعه ای از وزنه های استاندارد اندازه گیری می شود. هر یک با اضافه کردن یک مقیاس کالیبره شده برای ظرف سبک تر ، تا زمانی که تعادل به تعادل برسد ، تفاوت وزنی بین اشیا pan داخل ظرف سمت چپ را نسبت به هرگونه اشیای موجود در ظرف راست اندازه گیری می کند. هر اندازه گیری یک خطای تصادفی دارد. میانگین خطا صفر است. انحراف معیار در توزیع احتمال خطاها با تعداد σ در وزنهای مختلف منطبق است. خطاهای موجود در وزن های مختلف مستقل هستند. بگذارید وزن واقعی را با نشان دهیم

ما دو آزمایش مختلف را بررسی خواهیم کرد:

1. هر شی را در یک ظرف ، با ظرف خالی دیگر وزن کنید. بگذار ایکس منوزن جسم اندازه گیری می شود ، من = 1, ..., 8.
2. طبق برنامه زیر هشت وزن وجود دارد و اجازه دهید بله منتفاوت برای من = 1, ..., 8:

سوال طراحی آزمایش: کدام آزمایش بهتر است؟

واریانس تخمین ایکساگر از اولین آزمایش استفاده کنیم ، 1 از؟ Thetas 1 σ 2 است. اما اگر از آزمایش دوم استفاده کنیم ، واریانس برآورد داده شده در بالا σ 2/8 است. بنابراین آزمایش دوم 8 برابر بیشتر از دقت برای ارزیابی یک عنصر به ما می دهد و همه عناصر را به طور همزمان و با همان دقت ارزیابی می کند. آنچه که آزمایش دوم با هشت به دست آورد ، در صورت توزین عناصر جداگانه ، به 64 وزن نیاز دارد. با این حال ، توجه داشته باشید که تخمین عناصر بدست آمده در آزمایش دوم دارای خطاهایی است که با یکدیگر ارتباط دارند.

بسیاری از مشکلات طراحی آزمایشی شامل سازه های ترکیبی است ، مانند این مثال و موارد دیگر.

برای جلوگیری از مثبت کاذب

نتیجه گیری های مثبت کاذب ، اغلب ناشی از فشار بر یک نشریه یا سوگیری تأیید نویسنده ، در بسیاری از زمینه ها یک خطر ذاتی است. یک روش خوب برای جلوگیری از انحراف به طور بالقوه منجر به مثبت کاذب در مرحله جمع آوری داده ها ، استفاده از یک طرح دوسویه است. وقتی از طرح های دو سو کور استفاده می شود ، شرکت کنندگان به طور تصادفی در گروه های آزمایشی قرار می گیرند ، اما محقق نمی داند که شرکت کنندگان به کدام گروه تعلق دارند. بنابراین ، محقق نمی تواند در پاسخ شرکت کنندگان به مداخله تأثیر بگذارد. نمونه های آزمایشی با درجات آزادی مشخص نشده یک مشکل است. این می تواند منجر به یک "r-hack" آگاهانه یا ناخودآگاه شود: چندین کار را امتحان کنید تا زمانی که به نتیجه دلخواه برسید. این به طور معمول شامل دستکاری - شاید ناخودآگاه - در روند تجزیه و تحلیل آماری و درجات آزادی تا زمانی که آنها نقاشی زیر را برگردانند<.05 уровня статистической значимости. Таким образом, дизайн эксперимента должен включать в себя четкое заявление, предлагающие анализы должны быть предприняты. P-взлом можно предотвратить с помощью preregistering исследований, в которых исследователи должны направить свой план анализа данных в журнал они хотят опубликовать свою статью прежде, чем они даже начать сбор данных, поэтому никаких манипуляций данных не возможно (https: // OSF .io). Другой способ предотвратить это берет двойного слепого дизайна в фазу данных анализа, где данные передаются в данном-аналитик, не связанный с исследованиями, которые взбираются данные таким образом, нет никакого способа узнать, какие участник принадлежат раньше они потенциально отняты, как недопустимые.

اسناد واضح و کامل روش شناسی تجربی نیز به منظور حفظ تکرار نتایج مهم است.

مباحث مورد بحث هنگام ایجاد طرح آزمایشی

یک طرح آزمایشی یا یک کارآزمایی بالینی تصادفی مستلزم بررسی دقیق چندین عامل قبل از انجام آزمایش است. طراحی آزمایشی تحمیل شده از یک برنامه آزمایشی دقیق از قبل برای انجام آزمایش. برخی از موضوعات زیر قبلاً در اصول طراحی بخش تجربی مورد بحث قرار گرفته است:

1. طراحی چند عامل دارد و آیا سطح این عوامل ثابت است یا تصادفی؟
2. شرایط کنترل ضروری است و چه شرایطی باید داشته باشد؟
3. دستکاری چک ها ؛ آیا واقعا دستکاری انجام شده است؟
4. متغیرهای پس زمینه چیست؟
5. اندازه نمونه چقدر است. چند واحد باید جمع شود تا یک آزمایش تعمیم یابد و از قدرت کافی برخوردار باشد؟
6. اهمیت تعامل بین عوامل چیست؟
7. تأثیر طولانی مدت عوامل عمده بر نتایج چیست؟
8. چگونه می توان تغییرات پاسخ را بر اقدامات خود گزارشگری تأثیر گذاشت؟
9. چقدر واقع بینانه است که تکرار وارد کردن دستگاه های اندازه گیری یکسانی به واحد واحد ، در موارد مختلف ، با آزمون های پس آزمون و آزمایش های بعدی انجام شود؟
10. استفاده از پیش آزمون پروکسی چطور؟
11. آیا متغیرهایی در کمین هستند؟
12. اگر مشتری / بیمار ، محقق یا حتی تحلیلگر داده نسبت به این اصطلاحات چشم بسته باشد؟
13. بعداً می توان شرایط متفاوتی را در همان واحد اعمال کرد؟
14. چه تعداد از فاکتورهای کنترل و سر و صدا باید در نظر گرفته شوند؟

متغیر مستقل تحقیق اغلب دارای سطوح یا گروههای مختلف است. در یک آزمایش واقعی ، محققان می توانند یک گروه آزمایشی را که برای آزمایش فرضیه مداخله می کند و یک گروه کنترل را که از همان عنصر در گروه آزمایش است ، بدون عنصر مداخله بدست آورند. بنابراین ، وقتی هر چیز دیگری به جز یک مداخله ثابت بماند ، محققان می توانند با درجاتی از یقین تأیید کنند که این یک عنصر عامل ایجاد تغییر مشاهده شده است. در برخی موارد ، داشتن یک گروه کنترل اخلاقی نیست. این مسئله گاهی توسط دو گروه آزمایشی مختلف حل می شود. در بعضی موارد ، متغیرهای توضیحی را نمی توان دستکاری کرد ، به عنوان مثال ، هنگام آزمایش تفاوت بین دو گروه که بیماری های مختلف دارند ، یا تفاوت بین زن و مرد را تجربه می کنند (بدیهی است متغیری که تعیین یک شرکت کننده برای آن دشوار یا غیراخلاقی است). در این موارد می توان از طرح نیمه آزمایشی استفاده کرد.

اسناد علی

در طراحی آزمایشی خالص ، متغیر مستقل (پیش بینی کننده) توسط محقق دستکاری می شود - یعنی هر شرکت کننده در مطالعه به طور تصادفی از بین جمعیت انتخاب می شود و هر شرکت کننده انتخابی به طور تصادفی به شرایط متغیر مستقل اختصاص می یابد. فقط در صورت ساخت ، می توان با درجه بالایی از احتمال اینکه علت تفاوت در متغیرهای نتیجه به دلیل شرایط مختلف است ، اطمینان حاصل کرد. بنابراین ، محققان باید هر زمان که ممکن باشد طرح آزمایش را از انواع دیگر طرح انتخاب کنند. با این حال ، ماهیت متغیر توضیحی همیشه اجازه دستکاری نمی دهد. در این موارد ، محققان باید از اسناد علیت غیر تصدیقی مطلع شوند ، درصورتی که طرح آنها اجازه آن را نمی دهد. به عنوان مثال ، در پروژه های مشاهده ای ، شرکت کنندگان به طور تصادفی به شرایط اختصاص نمی یابند و بنابراین ، اگر در متغیرهای حاصل از اختلاف بین شرایط مشاهده شود ، احتمال دارد که غیر از تفاوت بین شرایط دیگری وجود داشته باشد که باعث تفاوت در نتایج شود ، این سومین متغیر است. تحقیق با طراحی همبستگی نیز همین است. (آدر و ملنبرگ ، 2008).

کنترل آماری

بهتر است این فرآیند قبل از هرگونه آزمایش برنامه ریزی شده تحت کنترل آماری منطقی باشد. اگر این امکان پذیر نیست ، مسدود کردن ، تکرار و تصادفی مناسب امکان برنامه ریزی دقیق آزمایش ها را فراهم می کند. برای کنترل متغیرهای تداخل ، موسسه محقق چک های کنترلبه عنوان اقدامات اضافی. محققان باید اطمینان حاصل کنند که تأثیرات کنترل نشده (به عنوان مثال ، درک منبع اعتماد) نتایج تحقیق را مخدوش نمی کند. بررسی دستکاری یکی از نمونه های چک کنترل است. اعتبار سنجی دستکاری به محققان این امکان را می دهد تا متغیرهای کلیدی را برای تقویت پشتیبانی از این متغیرها طبق برنامه جدا کنند.

برخی از طرحهای م forثر برای ارزیابی چندین اثر اصلی به طور مستقل و بلافاصله پس از راج چاندرا بوز و ک. کیشن در سال 1940 یافت شدند ، اما تا زمانی که طرحهای پلکت-برمه ای در بیومتریکادر سال 1946 ، تقریباً هم زمان ، CR Rao مفهوم آرایه های متعامد را به عنوان نمونه های آزمایشی معرفی کرد. این مفهوم در توسعه روش های تاگوچی توسط تاگوچی ، که در هنگام بازدید وی از انستیتوی آمار هند در اوایل دهه 1950 صورت گرفت ، نقش اساسی دارد. روشهای وی با موفقیت توسط صنایع ژاپن و هند به کار گرفته شد و متعاقباً توسط صنایع آمریکایی جابجا شد ، البته با کمی قید و بند.

در سال 1950 گرترود مری کاکس و ویلیام جمل کوکران کتابی منتشر کردند طرح های آزمایشی ،که سالها پس از آن کار اصلی مرجع طراحی آزمایشات برای آمار شد.

توسعه نظریه مدلهای خطی مواردی را که مربوط به نویسندگان اولیه بود جابجا کرد و از آنها پیشی گرفت. این نظریه امروز بر مبنای موضوعات پیچیده در استوار است

در مرحله اول ، طراحی با دقت انجام شده است (از انگلیسی). طرح- مفهوم خلاق) تحقیقات آینده.

اول از همه ، یک برنامه تحقیقاتی در حال تدوین است.

برنامه شامل موضوع ، هدف و اهداف تحقیق ، فرضیه های تدوین شده ، تعریف هدف تحقیق ، واحدها و حجم مشاهدات ، واژه نامه اصطلاحات ، توصیف روش های آماری برای تشکیل جمعیت نمونه ، جمع آوری ، ذخیره سازی ، پردازش و تجزیه و تحلیل داده ها ، روش برای انجام یک مطالعه آزمایشی ، لیستی از ابزارهای آماری مورد استفاده ...

نام مضامین معمولاً در یک جمله تنظیم می شود ، که باید با هدف مطالعه مطابقت داشته باشد.

هدف مطالعه- این یک پیش بینی ذهنی از نتیجه یک فعالیت و راه های دستیابی به آن با کمک ابزار خاصی است. به عنوان یک قاعده ، هدف تحقیقات پزشکی و اجتماعی نه تنها نظری (شناختی) بلکه عملی (کاربردی) است.

برای رسیدن به این هدف ، تعیین کنید اهداف پژوهش، که محتوای هدف را آشکار و جزئیات می دهد.

مهمترین م componentلفه های این برنامه هستند فرضیه ها (نتایج مورد انتظار). فرضیه ها با استفاده از آمارهای خاص فرموله می شوند. نیاز اصلی فرضیه ها توانایی آزمایش آنها در فرآیند تحقیق است. نتایج تحقیق می تواند فرضیه های مطرح شده را تأیید ، تصحیح یا رد کند.

قبل از جمع آوری مواد ، جسم و واحد مشاهده تعیین می شود. زیر تحقیقات پزشکی و اجتماعی درک جامعه آماری ، متشکل از اشیا separate یا پدیده های جداگانه نسبتاً همگن - واحدهای مشاهده.

واحد مشاهده- عنصر اصلی جمعیت آماری ، دارای تمام ویژگی های مورد مطالعه.

عملیات مهم بعدی در تهیه مطالعه ، تدوین و تصویب برنامه کار است. اگر برنامه تحقیقاتی نوعی طراحی استراتژیک است که ایده های محقق را در بر می گیرد ، برنامه کار (به عنوان ضمیمه برنامه) مکانیزمی برای اجرای مطالعه است. برنامه کار شامل: ترتیب انتخاب ، آموزش و سازماندهی کار مجریان مستقیم ؛ تهیه اسناد نظارتی و روش شناختی ؛ تعیین حجم مورد نیاز و انواع پشتیبانی منابع برای تحقیق (پرسنل ، امور مالی ، مادی و فنی ، منابع اطلاعاتی و غیره) ؛ تعیین اصطلاحات و افرادی که مسئول مراحل فردی مطالعه هستند. به طور معمول ، در فرم ارائه می شود گرافیک شبکه

در مرحله اول تحقیقات پزشکی و اجتماعی ، مشخص می شود که انتخاب واحدهای مشاهده با چه روشی انجام می شود. بسته به حجم ، مطالعات مداوم و نمونه از هم تفکیک می شوند. با یک مطالعه مداوم ، تمام واحدهای جمعیت عمومی ، با یک نمونه - فقط بخشی از جمعیت عمومی (نمونه) مورد مطالعه قرار می گیرند.

جمعیت عمومیمجموعه ای از واحدهای مشاهده ای از نظر کیفی را مشاهده کنید ، که توسط یک یا گروهی از علائم ترکیب شده است.

جمعیت نمونه (نمونه)- هر زیر مجموعه واحدهای مشاهده از جمعیت عمومی.

تشکیل یک جامعه نمونه که خصوصیات جمعیت عمومی را کاملاً منعکس کند مهمترین وظیفه تحقیقات آماری است. تمام قضاوت ها در مورد جمعیت عمومی بر اساس داده های نمونه فقط برای نمونه های نماینده معتبر است ، به عنوان مثال برای نمونه هایی از این دست که مشخصات آنها با شاخص های جمعیت عمومی مطابقت دارد.

ارائه واقعی نمایندگی نمونه تضمین شده است با انتخاب تصادفی ، آنهایی که چنین انتخابی از واحدهای مشاهده در نمونه ، که در آن همه اشیا of از جمعیت عمومی شانس انتخاب یکسانی دارند. برای اطمینان از تصادفی بودن انتخاب ، از الگوریتم های خاص توسعه یافته استفاده می شود که اصل نشان داده شده را اجرا می کند ، یا جداول اعداد تصادفی یا یک مولد اعداد تصادفی که در بسیاری از بسته های نرم افزاری موجود است. ماهیت این روش ها در تعیین تصادفی تعداد آن دسته از اشیا است که باید از کل جمعیت عمومی که به طریقی مرتب شده اند ، تعیین شود. به عنوان مثال ، جمعیت عمومی "جمعیت منطقه" را می توان براساس سن ، محل زندگی ، الفبا (نام خانوادگی ، نام ، نام خانوادگی) و غیره طبقه بندی کرد.

همراه با انتخاب تصادفی ، هنگام سازماندهی و انجام تحقیقات پزشکی و اجتماعی ، از روش های زیر برای تشکیل یک نمونه نیز استفاده می شود:

انتخاب مکانیکی (سیستماتیک) ؛

انتخاب نوع (طبقه ای) ؛

انتخاب سریال ؛

انتخاب چند مرحله ای (غربالگری) ؛

روش کوهورت ؛

روش کپی-جفت.

انتخاب مکانیکی (سیستماتیک)اجازه می دهد تا برای تشکیل یک نمونه با استفاده از یک رویکرد مکانیکی به انتخاب واحدهای مشاهده از یک جمعیت عمومی مرتب. در این حالت ، لازم است که نسبت حجم نمونه و جمعیت عمومی مشخص شود و بدین ترتیب نسبت انتخاب تعیین شود. به عنوان مثال ، به منظور بررسی ساختار بیماران بستری ، نمونه ای از 20٪ از کل بیمارانی که بیمارستان را ترک کرده اند ، تشکیل می شود. در این حالت ، از میان تمام "پرونده های پزشکی یک بیمار بستری" (f. 003 / y) ، مرتب شده بر اساس اعداد ، هر کارت پنجم باید انتخاب شود.

انتخاب نوع (طبقه ای)تجزیه جمعیت عمومی را به گروه های طبقه بندی (اقشار) فرض می کند. هنگام انجام تحقیقات پزشکی و اجتماعی ، گروه های سنی ، جنسی ، اجتماعی ، شغلی ، سکونتگاه های فردی و همچنین جمعیت شهری و روستایی به عنوان گروه های نوع شناختی در نظر گرفته می شوند. در این حالت تعداد واحدهای مشاهده از هر گروه متناسب با اندازه گروه به صورت تصادفی یا مکانیکی در نمونه انتخاب می شود. به عنوان مثال ، هنگام مطالعه روابط عل causی عوامل خطر و عوارض سرطانی ، جمعیت به طور اولیه به گروههای زیر از نظر سن ، جنس ، حرفه ، وضعیت اجتماعی تقسیم می شود و سپس تعداد مورد نیاز واحدهای مشاهده از هر زیر گروه انتخاب می شود.

انتخاب سریالنمونه نه از واحدهای مشاهده فردی ، بلکه از مجموعه ها یا گروه های کاملی (شهرداری ها ، م institutionsسسات مراقبت های بهداشتی ، مدارس ، کودکستان ها و غیره) تشکیل شده است. انتخاب سری ها با استفاده از نمونه گیری تصادفی یا مکانیکی مناسب انجام می شود. در داخل هر سری ، تمام واحدهای مشاهده مورد بررسی قرار می گیرند. به عنوان مثال می توان از این روش برای ارزیابی اثربخشی ایمن سازی جمعیت کودکان استفاده کرد.

انتخاب چند مرحله ای (غربالگری)یک نمونه مرحله ای را فرض می کند. با توجه به تعداد مراحل ، انتخاب یک مرحله ای ، دو مرحله ای ، سه مرحله ای و ... از هم متمایز می شوند. به عنوان مثال ، هنگام مطالعه بهداشت باروری زنان ساکن در قلمرو شهرداری ، در مرحله اول ، زنان شاغل انتخاب می شوند و با استفاده از تست های غربالگری اساسی مورد بررسی قرار می گیرند. در مرحله دوم ، یک معاینه تخصصی از زنان دارای فرزند ، در مرحله سوم انجام می شود - یک معاینه تخصصی عمیق از زنان دارای کودکان با ناهنجاری های مادرزادی. توجه داشته باشید که در این حالت انتخاب هدفمند با توجه به یک ویژگی خاص ، تمام اشیا - - حامل های ویژگی مورد مطالعه در قلمرو شهرداری - در نمونه گنجانده شده اند.

روش کوهورتبرای مطالعه جامعه آماری گروه های نسبتاً همگن افراد با شروع یک رویداد جمعیتی خاص در یک بازه زمانی واحد متحد می شوند. به عنوان مثال ، هنگام مطالعه مسائل مربوط به مسئله باروری ، جمعیتی (گروهی) تشکیل می شود که بر اساس یک تاریخ تولد واحد (مطالعه باروری توسط نسل های دیگر) یا بر اساس یک سن ازدواج جداگانه ، همگن است ( مطالعه باروری بر اساس طول زندگی خانوادگی).

روش کپی-جفتانتخاب برای هر واحد مشاهده از گروه بررسی شده از یک شی را که از نظر یک یا چند مشخصه نزدیک است ("جفت کپی") فراهم می کند. به عنوان مثال ، شناخته شده است که میزان مرگ و میر نوزادان تحت تأثیر عواملی مانند وزن بدن و جنسیت کودک است. هنگام استفاده از این روش ، برای هر مورد مرگ کودک زیر 1 سال ، یک "جفت کپی" از همان جنسیت ، از نظر سن و وزن بدن مشابه ، از میان کودکان زنده زیر 1 سال انتخاب می شود. توصیه می شود از این روش انتخاب برای مطالعه عوامل خطر برای پیشرفت بیماری های قابل توجه اجتماعی ، علل فردی مرگ استفاده کنید.

در مرحله اول ، تحقیقات نیز توسعه می یابد (از آماده استفاده می شود) و تکرار می شود جعبه ابزار آماری (نقشه ها ، پرسشنامه ها ، جدول ها ، برنامه های رایانه ای برای کنترل اطلاعات ورودی ، تشکیل و پردازش پایگاه های اطلاعاتی و غیره) ، که اطلاعات مطالعه شده در آنها وارد می شود.

در مطالعه بهداشت عمومی و فعالیت های سیستم مراقبت های بهداشتی ، تحقیقات جامعه شناختی اغلب با استفاده از پرسشنامه های ویژه (پرسشنامه) استفاده می شود. پرسشنامه (پرسشنامه) برای تحقیقات جامعه پزشکی پزشکی باید هدفمند ، متمرکز شود ، از قابلیت اطمینان ، قابلیت اطمینان و نمایندگی داده های ثبت شده در آنها اطمینان حاصل شود. در طول تدوین پرسشنامه و برنامه های مصاحبه ، قوانین زیر باید رعایت شود: مناسب بودن پرسشنامه برای جمع آوری ، پردازش و استخراج اطلاعات لازم از آن ؛ امکان تجدید نظر در پرسشنامه (بدون نقض سیستم کد) به منظور حذف سوالات ناموفق و ایجاد تنظیمات مناسب ؛ توضیح اهداف و اهداف تحقیق ؛ واضح کردن س questionsالات ، حذف نیاز به توضیحات مختلف اضافی ؛ ماهیت ثابت اکثر سالات

انتخاب ماهرانه و ترکیب انواع س questionsالات - باز ، بسته و نیمه بسته - می تواند دقت ، کامل بودن و قابلیت اطمینان اطلاعات دریافتی را به میزان قابل توجهی افزایش دهد.

کیفیت نظر سنجی و نتایج آن تا حد زیادی به تأمین نیازهای اساسی برای طراحی پرسشنامه و طراحی گرافیکی آن بستگی دارد. قوانین اساسی زیر برای ساخت پرسشنامه وجود دارد:

این پرسشنامه فقط مهمترین س questionsالات را شامل می شود که پاسخ آنها به دستیابی به اطلاعات لازم برای حل وظایف اصلی تحقیق کمک می کند ، که بدون انجام نظرسنجی از طریق پرسشنامه به هیچ وجه دیگر نمی توان به دست آورد.

متن کلمات سوالات و کلمات موجود در آنها باید برای پاسخ دهنده واضح باشد و با سطح دانش و تحصیلات او مطابقت داشته باشد.

پرسشنامه نباید حاوی س questionsالاتی باشد که موجب عدم تمایل به پاسخ دادن به آنها شود. شما باید تلاش کنید تا اطمینان حاصل شود که همه سوالات پاسخ مثبت پاسخ دهنده و تمایل به دادن اطلاعات کامل و درست را در پی دارند.

سازمان و توالی سالات باید منوط به کسب اطلاعات لازم برای دستیابی به هدف و حل وظایف تعیین شده در مطالعه باشد.

از پرسشنامه های ویژه (پرسشنامه) برای ارزیابی کیفیت زندگی بیماران مبتلا به یک بیماری خاص ، اثربخشی درمان آنها ، به طور گسترده استفاده می شود. آنها به شما امکان می دهند تغییراتی را در کیفیت زندگی بیماران که در مدت زمان نسبتاً کوتاهی (معمولاً 4-2 هفته) اتفاق افتاده اند ، ثبت کنید. پرسشنامه های زیادی وجود دارد ، به عنوان مثال AQLQ (پرسشنامه کیفیت زندگی آسم) و AQ-20 (پرسشنامه 20 ماده ای آسم) برای آسم برونش ، QLMI (پرسشنامه کیفیت زندگی پس از سکته قلبی) برای بیماران مبتلا به سکته قلبی حاد و غیره.

هماهنگی کار در زمینه توسعه پرسشنامه ها و سازگاری آنها با سازه های مختلف زبانی و اقتصادی توسط یک سازمان غیرانتفاعی بین المللی برای مطالعه کیفیت زندگی - موسسه MAPI (فرانسه) انجام می شود.

در مرحله اول تحقیق آماری ، تهیه جدول ها ضروری است که متعاقباً با داده های بدست آمده پر می شود.

در جداول ، مانند جملات دستوری ، موضوع متمایز می شود ، یعنی اصلی ترین چیزی که در جدول گفته شده است ، و محمول ، به عنوان مثال آنچه موضوع را مشخص می کند. موضوع - این ویژگی اصلی پدیده مورد مطالعه است - معمولاً در سمت چپ و در امتداد خطوط افقی جدول قرار دارد. منکر - نشانه هایی که موضوع را مشخص می کنند معمولاً در قسمت بالای ستون های عمودی جدول قرار دارند.

هنگام تدوین جداول ، الزامات خاصی مشاهده می شود:

این جدول باید دارای یک عنوان مختصر و روشن باشد که نشان دهنده ماهیت آن باشد.

طراحی جدول با جمع ستون ها و ردیف ها به پایان می رسد.

در جدول نباید سلولهای خالی وجود داشته باشد (اگر علامتی وجود ندارد ، خط تیره قرار دهید).

بین جداول ساده ، گروهی و ترکیبی (پیچیده) جدا شوید.

به یک جدول ساده جدولی گفته می شود که در آن خلاصه ای از داده ها فقط برای یک معیار ارائه شود (جدول 1.1).

جدول 1.1.چیدمان میز ساده توزیع کودکان بر اساس گروههای بهداشتی ، درصد از کل

در جدول گروهی ، موضوع با چندین گزاره مشخص می شود که ارتباطی با یکدیگر ندارند (جدول 1.2).

جدول 1.2.چیدمان میز گروه. توزیع کودکان بر اساس گروههای بهداشتی ، جنس و سن ،٪ کل

در جدول ترکیبی ، ویژگی های مشخص کننده موضوع با هم مرتبط هستند (جدول 1.3).

جدول 1.3.طرح جدول ترکیبی. توزیع کودکان بر اساس گروههای بهداشتی ، سن و جنس ،٪ از کل

یک مکان مهم در دوره آمادگی است مطالعه آزمایشی، وظیفه آنها تأیید ابزارهای آماری ، بررسی صحت روش توسعه یافته برای جمع آوری و پردازش داده ها است. به نظر می رسد موفق ترین مورد چنین مطالعه آزمایشی باشد ، که اصلی را در مقیاس کاهش یافته ، یعنی امکان بررسی تمام مراحل آینده کار را فراهم می کند. بسته به نتایج تجزیه و تحلیل مقدماتی داده های به دست آمده در طول پرواز ، ابزار آماری ، روش های جمع آوری و پردازش اطلاعات ، تنظیم می شود.

UI / UX ، طراحی

برخی فکر می کنند که طراحی کاملا حرفه ای خلاقانه است. اما الهام گرفتن و احساس زیبایی برای ایجاد طرح های حرفه ای کافی نیست.

برای انجام کار خود به طور موثر ، متخصصان نه تنها باید بر مهارت طراحی تسلط داشته باشند ، بلکه اصول گوناگونی را از زمینه های مختلف فعالیت به کار گیرند. روانشناسی یکی از علوم اساسی است که به طراحان کمک می کند کاربران را بهتر درک کنند و رفتار آنها را تجزیه و تحلیل کنند. امروز خواهیم فهمید که روانشناسی در زمینه طراحی چه نقشی را ایفا می کند ، همچنین می فهمیم که اصول آن در فرایند طراحی چه مواردی را باید در نظر گرفت.

نقش روانشناسی در طراحی

با توجه به روند طراحی کاربر محور ، کارشناسان شروع به بازنگری در رویکردهای خود برای کار کردند و سعی در درک بهتر مخاطبان داشتند. دونالد نورمن ، در كتاب Design of Everyday Things ، مفهوم طراحی را به عنوان عملی ارتباطی تعریف كرد كه مستلزم شناخت عمیق فردی است كه طراح با او ارتباط برقرار می كند.

برای درک نیازهای کاربر ، طراحان تشویق می شوند که به اصول روانشناختی شکل دهند که رفتار ، آرزوها و انگیزه های انسان را شکل می دهد. با استفاده از اصول روانشناختی هنگام ایجاد یک طرح ، می توانید نتیجه را بهبود ببخشید ، زیرا محصول بسیار بیشتر به نیازهای واقعی کاربران خود نزدیک می شود. علاوه بر این ، دانش روانشناسی به ایجاد طرحی کمک می کند که افراد را ترغیب به اقداماتی کند که از آنها انتظار می رود ، به عنوان مثال ، خرید یک محصول یا تماس با یک شرکت.

برای طراحان ، روانشناسی می تواند علمی نسبتاً پیچیده و کسل کننده به نظر برسد ، بنابراین اتفاق می افتد که آنها مرحله تحلیل مخاطب هدف را نادیده بگیرند و تصمیم بگیرند که فقط به غرایز خود اعتماد کنند. اما برای استفاده م effectivelyثر از اصول روانشناسی ، نیازی به دکترای این رشته نیست. برای نتیجه مثبت ، مهم است که موقعیت های اصلی را که بر شاخص های تعامل تأثیر می گذارند ، مطالعه کنید. بر اساس تجربیات عملی و تحقیق در مورد این موضوع ، ما شش اصل روانشناختی م identifiedثر را شناسایی کرده ایم که اغلب هنگام ایجاد طراحی استفاده می شوند.

اصول گشتالت

این نظریه از حوزه روانشناسی بیش از صد سال قدمت دارد ، اما اهمیت خود را از دست نمی دهد. کلمه "gestalt" به معنای "یک کل واحد" است و خود این تئوری ادراک بصری عناصر را در ارتباط با یکدیگر بررسی می کند. به عبارت دیگر ، اصول گشتالت تمایل افراد را به ترکیب عناصر جداگانه در گروه ها نشان می دهد. اصولی که کاربران گروه ها را تشکیل می دهند شامل موارد زیر است:

شباهتوقتی کاربران متوجه برخی شباهت ها بین اشیا می شوند ، به طور خودکار آنها را به عنوان عناصر متعلق به همان گروه درک می کنند. شباهت اشیا معمولاً از طریق شکل ، رنگ ، اندازه یا بافت آنها تعیین می شود. اصل شباهت به کاربران حس انسجام بین عناصر طراحی را می دهد.

استمراراین اصل بیان می کند که افراد تمایل دارند عناصر بصری را به عنوان زنجیره ای ناگسستنی از اطلاعات تفسیر کنند. حتی وقتی عناصر به صورت چندخطی چیده شده اند ، چشمان ما به طور طبیعی از یک شی به شی دیگر پی می گیرند.

بسته.این قانون بر اساس تمایل چشم انسان به تکمیل ارقام ناتمام است. وقتی یک شکل ناتمام را می بینیم ، به طور خودکار آن را به عنوان یک کل درک می کنیم. این اصل کاربرد گسترده ای در طراحی آرم پیدا کرده است.

مجاورتهنگامی که اشیا nearby در این نزدیکی هستند ، مردم بیشتر آنها را به عنوان یک گروه درک می کنند تا به عنوان اشیای جداگانه ، حتی اگر کاملاً متفاوت باشند.

شکل و پس زمینهاین اصل تمایل چشم انسان به جدا کردن اشیا from از پس زمینه را نشان می دهد. نمونه های بسیاری از تصاویر وجود دارد که بسته به موضوعی که چشم بر روی آن متمرکز شده است متفاوت برداشت می شود.

اصول گشتالت در عمل تأیید می کند که مغز ما تمایل دارد با درک بصری ما بازی کند. بنابراین ، طراحان برای جلوگیری از سو mis تفاهم های احتمالی ، باید هنگام ایجاد محصولات دیجیتالی این عوامل را در نظر بگیرند.

واکنش احشایی

آیا تا به حال این حس را داشته اید که ثانیه ای که وب سایتی را باز کرده اید عاشق یک وب سایت شده اید؟ یا شاید برنامه ای فقط با نگاه کردن به آن باعث انزجار شما شده باشد؟ اگر چنین است ، پس شما قبلاً با پاسخ احشایی آشنا هستید. این نوع پاسخ از بخشی از مغز ما ناشی می شود که "مغز قدیمی" نامیده می شود. او مسئول غرایز است و سریعتر از شعور ما پاسخ می دهد. واکنش های احشایی ریشه در DNA انسان دارند و پیش بینی آنها نسبتاً آسان است.

طراحان چگونه از این دانش استفاده می کنند؟ اول و مهمترین ، آنها تلاش می کنند تا یک تجربه زیبایی شناختی مثبت ایجاد کنند. اگر مخاطب هدف خود و نیازهای او را بشناسید پیش بینی آنچه به نظر خوب می رسد چندان دشوار نیست. بنابراین ، روند استفاده از عکس های زیبا با کیفیت بالا یا تصاویر رنگی زیبا در صفحات فرود ، وب سایت ها و سایر محصولات دیجیتال تصادفی نیست.

روانشناسی رنگ

علمی که تأثیر رنگ را بر آگاهی ، رفتار و واکنشهای انسان بررسی می کند ، روانشناسی رنگ نامیده می شود. امروز ما به تمام جنبه های آن نمی پردازیم ، زیرا کاملاً پیچیده و پرحجم است ، بنابراین شایسته مقاله جداگانه ای است (که ، به هر حال ، شما می توانید آن را در نسخه انگلیسی سایت ما پیدا کنید).

به طور خلاصه ، ایده اصلی این است که رنگ ها تأثیر قابل توجهی در درک کاربران دارند. به همین دلیل ، طراحان برای انتقال صحیح پیام و روحیه هریک از آنها ، باید آگاهانه رنگ پروژه های خود را انتخاب کنند.

ما لیستی از رنگهای پایه و معانی آنها را که معمولاً با آنها در ارتباط هستند جمع آوری کرده ایم.

قرمز.رنگ با احساسات پرشور ، قوی و پرخاشگرانه همراه است. این می تواند علامت احساسات مثبت و منفی باشد ، از جمله عشق ، اعتماد به نفس ، اشتیاق و عصبانیت.
نارنجی.رنگی پرانرژی و گرم که احساس هیجان دلپذیری را برمی انگیزد.
رنگ زرد.این رنگ خوشبختی است. نماد نور خورشید ، شادی و گرما است.
سبز.رنگ طبیعت. احساس راحتی و نوسازی را به ارمغان می آورد. علاوه بر این ، می تواند با بی تجربی همراه باشد.
آبی.این اغلب یک تصویر سازمانی است. معمولاً به معنای آرامش است اما رنگ سرد بودن نیز با جدایی و غم همراه است.
بنفشهاین مدت طولانی با سلطنت و ثروت همراه بوده است ، زیرا بسیاری از پادشاهان لباسهای بنفش می پوشیدند. به آن رنگ رمز و راز و جادو نیز گفته می شود.
سیاهاین رنگ بسیار مبهم است. غالباً با فاجعه و مرگ همراه است و همچنین نشان دهنده رمز و راز است. می تواند به عنوان سنتی و مدرن درک شود. همه چیز به نحوه استفاده و ترکیب رنگ آن بستگی دارد.
سفید.رنگ پاکی و برائت.

الگوهای قابل تشخیص

شاید متوجه شده باشید که وب سایت ها و برنامه هایی که از یک موضوع مشترک برخوردار هستند اغلب از الگوی طراحی مشابهی استفاده می کنند. همه چیز در مورد روانشناسی کاربران است: هنگام بازدید از یک وب سایت یا استفاده از برنامه ، مردم انتظار دارند عناصر خاصی را در این نوع محصولات ذاتی مشاهده کنند.

به عنوان مثال ، هنگام بازدید از وب سایت یک آرایشگاه لوکس دقیق ، کاربران به سختی انتظار دیدن رنگ های روشن ، تصاویر گربه ها یا مواردی از این دست را دارند. چنین عناصری فقط مشتریان را ترساند ، زیرا به نظر عجیب و نامناسب می رسند.

اما این فقط مربوط به رنگ ها یا تصاویر نیست. عناصر واضح و عمومی به عنوان لیستی از مقالات یا فیلترهای وبلاگ در سایت های تجاری نیز برای هدایت موفقیت آمیز مهم هستند. کاربران به سرعت به برخی الگوها عادت می کنند و ممکن است افراد در غیاب برخی از عناصر استاندارد احساس ناراحتی کنند.

الگوهای اسکن متن

در مقاله خود "نکاتی درباره استفاده از محتوای کپی در رابط های کاربری" ، ما قبلاً در این باره صحبت کردیم: افراد قبل از خواندن متن در یک صفحه وب ، سریع آن را اسکن (اسکن) می کنند تا بفهمند به آن علاقه دارند یا نه. طبق مطالعات مختلف ، از جمله انتشارات توسط گروه Nielsen Norman ، تیم UXPin و دیگران ، چندین الگو خزنده صفحات وب مشهور وجود دارد ، از جمله مدل های "F" و "Z".

مدل F معمولترین الگوی خزشی بخصوص برای صفحات وب با محتوای زیاد در نظر گرفته شده است. کاربر ابتدا به خط افقی بالای صفحه نگاه می کند ، جایی که عنوان ها و سایر اطلاعات مهم معمولاً در آن قرار دارند. سپس صفحه را کمی پیمایش کرده و ناحیه افقی کوتاهتر را اسکن می کند. و سرانجام ، چشمان کاربر به پایین خط عمودی بلغزانند ، و سمت چپ متن را پوشش می دهند ، جایی که خوانندگان می توانند کلمات کلیدی را در اولین جملات هر پاراگراف پیدا کنند. این الگو اغلب در صفحات دارای متن زیاد مانند وبلاگ ها استفاده می شود.

مدل Z در صفحاتی اعمال می شود که متمرکز بر متن نیستند. کاربر ابتدا بالای صفحه را اسکن می کند ، از گوشه بالا سمت چپ شروع می کند ، جایی که امیدوار است اطلاعات مهم را پیدا کند و سپس به گوشه مقابل به صورت مورب به سمت پایین حرکت می کند. اسکن در امتداد خط افقی پایین صفحه ، دوباره از چپ به راست ، به پایان می رسد. این الگو برای وب سایت هایی که بارگیری متن ندارند و نیازی به پیمایش صفحه ندارند ، جایی که همه داده های اصلی به طور هم زمان قابل مشاهده هستند ، معمول است.