Sınav biyoloji deneme seçenekleri fipi. Biyoloji sınavının demo versiyonları

FIPI Birleşik Devlet Sınavı, OGE 2020 ve 2019 ücretsiz indirme (bağlantılar)

08.01.2020

Tanımlar:
Birleşik Devlet Sınavı (KULLANIM)- Rusya'da merkezi olarak yürütülen ortaöğretim okullarında sınav Eğitim Kurumları- okullar, liseler ve spor salonları, ortaöğretim eğitim programları için Devlet Sınavını yürütme şekli Genel Eğitim. Hem okul bitirme sınavı hem de üniversitelere giriş sınavı görevi görmektedir. Sınav Rusya genelinde yapılırken, işin kalitesini değerlendirmek için aynı tür görevler ve tek tip yöntemler kullanılır. Sınavı geçtikten sonra, tüm katılımcılara, konularda alınan puanları gösteren Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarına ilişkin sertifikalar (gündelik yaşamda genellikle sertifika olarak adlandırılır) verilir. 2009 yılından bu yana, Birleşik Devlet Sınavı okuldaki tek final sınav şekli ve tekrarlama imkanı ile üniversitelere giriş sınavlarının ana şekli olmuştur. Birleşik Devlet Sınavını geçmek sonraki yıllarda. .

Ana Devlet Sınavı (OGE)- bu 9. sınıfın sonunda zorunlu bir sınavdır lise Rusya'da, 11. sınıflar için Birleşik Devlet Sınavının bir benzeri. 9 yıl boyunca öğrencilerin edindiği bilgileri kontrol etmenin yanı sıra ortaöğretim kurumlarına kabul için de hizmet eder mesleki Eğitim(kolejler ve teknik okullar). GIA'nın üç formundan biridir.

GIA - Eyalet nihai sertifikası federal eyalet ortaöğretim eğitim standardının gerekliliklerine uygun olarak temel genel ve orta genel eğitimin temel genel eğitim programlarının 9 (10) ve 11 (12) sınıf mezunlarının ustalığının bir devlet kontrolü (değerlendirmesi) şeklidir. Genel Eğitim.
9 (10) notlu mezunların devlet final sertifikasyonu, birleşik bir devlet sınavı ve bir devlet final sınavı şeklinde gerçekleştirilir.
9 (10) dereceli mezunların devlet nihai sertifikasyonu, standart bir formun görev kümesi olan kontrol ölçüm materyalleri kullanılarak ana devlet sınavı (OGE) şeklinde gerçekleştirilir; belirli kişi kategorileri için - metinler, konular, ödevler, biletler (devlet final sınavı) kullanılarak yapılan yazılı ve sözlü sınavlar şeklinde; bunun tamamlanması federal eyalet temel genel eğitim standardına hakimiyet düzeyini belirlemeyi mümkün kılar.

İndirmek:

Birleşik devlet sınavının kontrol ölçüm materyallerinin yapısını ve içeriğini tanımlayan belgeler sunulmaktadır:
- genel eğitim kurumları mezunlarının birleşik bir devlet sınavını yürütmek için eğitim düzeyine ilişkin içerik öğelerinin ve gereksinimlerinin kodlayıcıları;
- Birleşik Devlet Sınavı için kontrol ölçüm malzemelerinin özellikleri;
- birleşik devlet sınavının kontrol ölçüm materyallerinin gösteri versiyonları.

Birleşik Devlet Sınavı 2020'yi İndirin(Sökücü tezler, spesifikasyonlar, kodlayıcılar)
ALMANCA (8 Mb)
FRANSIZCA DİLİ (7,5 Mb)
İSPANYOLCA (7,8 Mb)
ÇİN DİLİ (7,3 Mb)
Birleşik Devlet Sınavı KIM 2020'deki değişiklikler hakkında bilgi (144.1 Kb)
İNGİLİZCE ses (24,8 Mb)
ALMANCA ses (24,3 Mb)
FRANSIZCA ses (8,3 Mb)
İSPANYOLCA ses (26 Mb)
ÇİNCE ses (16,1 Mb)
2020'de Birleşik Devlet Sınavı formlarını doldurma kuralları (2,4 Mb)
RUS DİLİ (3.3 Mb)
MATEMATİK (5.7 Mb)
FİZİK (3.6 Mb)
KİMYA (3.8 Mb)
BİLGİSAYAR BİLİMİ ve BİT (5,1 Mb)
BİYOLOJİ (5.2 Mb)
GEÇMİŞ (6.6 Mb)
COĞRAFYA (6,5 Mb)
SOSYAL BİLGİLER (3.7 Mb)
EDEBİYAT (3.4 Mb)
İNGİLİZCE (8 Mb)

Birleşik Devlet Sınavını İndirin 2019(Demolar, özellikler, kodlar):
Birleşik Devlet Sınavı KIM 2019'daki değişiklikler hakkında bilgi (271.1 Kb)
BİYOLOJİ (2,9 Mb)
COĞRAFYA (5.8 Mb)
BİLGİSAYAR BİLİMİ ve BİT (1,7 Mb)
GEÇMİŞ (4.8 Mb)
EDEBİYAT (1.6 Mb)
MATEMATİK (3.4 Mb)
SOSYAL BİLGİLER (2.3 Mb)
RUS DİLİ (1.9 Mb)
FİZİK (2,2 Mb)
KİMYA (2.5 Mb)
İNGİLİZCE (29,4 Mb)
ALMANCA (27.7 Mb)
İSPANYOLCA (33,1 Mb)
FRANSIZCA DİLİ (30.1 Mb)
ÇİN DİLİ (16,9 Mb)

Resim

OGE
Ana devlet sınavının (OGE) kontrol ölçüm materyallerinin içeriğini tanımlayan belgeler sunulur:
- temel genel eğitimin temel genel eğitim programlarına hakim olan öğrencilerin eğitim düzeyine ilişkin içerik öğeleri ve gereksinimlerinin kodlayıcıları;
- temel genel eğitimin temel genel eğitim programlarında uzmanlaşan öğrenciler için genel eğitim konularında ana devlet sınavının yapılmasına yönelik kontrol ölçüm materyallerinin özellikleri;
- temel genel eğitimin temel genel eğitim programlarında uzmanlaşan öğrenciler için genel eğitim konularında ana devlet sınavının yapılmasına yönelik kontrol ölçüm materyallerinin gösteri versiyonları.

OGE 2020'yi indirin(Demo versiyonları, spesifikasyonlar, kodlayıcılar)

FIPI'nin resmi web sitesinden bilgi belgesinin kaynağı - 2017 BİYOLOJİ Birleşik Devlet Sınavına katılanların tipik hatalarının analizine dayanarak hazırlanan, öğretmenler için METODOLOJİK ÖNERİLER

Sınava girenlerin yanıtlarının niteliksel bir analizi, belirli içerik öğelerinde uzmanlaşmayla ilgili sorunların kapsamını belirlemeyi, zorlukları tanımlamayı ve tipik hatalar yıldan yıla tekrarlanıyor. Bir biyoloji dersinin öğretimini daha etkili bir şekilde organize etmek ve mezunları biyoloji alanında Birleşik Devlet Sınavına hazırlamak için, eğitim sürecinin inşasında bir takım temel ve organizasyonel yönlere dikkat etmenizi öneririz.

İlk önce 2017 sınavının sonuçlarına göre belirlenen tipik hataların ve zorlukların bir analizini yapmalısınız.Bunu yapmak için bu raporun 4.Bölümünde sunulan sonuçları kullanmanız ve ayrıca sağlanan analizin sonuçları hakkında bilgi sahibi olmanız gerekir. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bölgesel komisyonları tarafından.

ikinci olarak Ortaya çıkan zorlukların üstesinden gelmek ve 2018'de daha iyi bir sonuç elde etmek için, pedagojik çalışanın (biyoloji öğretmeni) mezunlarla aşağıdaki tanımlar üzerinde mümkün olduğunca derinlemesine çalışması gerekmektedir: yaban hayatı, seçilim ve biyoteknolojiyi inceleme yöntemleri; biyolojik terminoloji ve sembolizm; kimyasal bileşim hücreler; metabolizma ve enerji dönüşümünün özellikleri, enerji metabolizmasının aşamaları, fotosentez, kemosentez; somatik ve germ hücrelerinden oluşan kromozom seti; mitoz ve mayoz bölünmenin aşamaları; organizmaların bireysel gelişim kalıpları, kalıtım ve değişkenlik; bitki ve hayvanların intogenezi, bitkilerin ana bölümlerinin gelişim döngüleri; krallıkların temel özellikleri, türleri, bölümleri, canlı doğa sınıfları, bitki ve hayvanların yapısal özellikleri; duyusal sistemlerin yapısı, insan vücudunun nörohumoral düzenlenmesi, otonom sinir sisteminin özellikleri, kişinin daha yüksek sinir aktivitesi; insan vücudunun iç ortamı, insan vücudunda bağışıklık, metabolizma ve enerji dönüşümü; insanlarla hayvanlar arasındaki farklılık ve akrabalık belirtileri; evrimin itici güçleri ve bunların önemi; organizmaların çevrelerine adaptasyonu; evrimin yönleri ve yolları, bitki ve hayvanların gelişimindeki ana aromamorfozlar ve idioadaptasyonlar; ekosistem ve bileşenleri, çevresel faktörler, bitki ve hayvanların biyosinozdaki rolü; gezegendeki canlı maddenin işlevleri; doğadaki nitrojen, oksijen, karbon, fosfor döngüleri; Biyosferde insan faaliyetlerinden kaynaklanan küresel değişiklikler.

Mezunların sınava hazırlanırken maksimum puanlar elde etmek için genel akademik ve konu becerilerindeki ustalıklarına dikkat etmeleri gerekir: bilme ve anlama: gen etkileşiminin özü; değişkenlik kalıpları; bağlantılı miras; bitkilerin üremesi ve bireysel gelişimi; heteroz; ekosistemlerde ve biyosferde maddelerin dolaşımı ve enerji dönüşümü; hem tüm insan vücudunun hem de bireysel organ sistemlerinin hayati süreçleri; virüslerin yapısı ve özellikleri; poliploidlerin ve uzak melezlerin elde edilmesi ve ayrıca şunları açıklayabilme: biyolojik teorilerin ve yasaların rolü; canlı organizmaların ortak kökeni; bitki ve hayvanların evrimi; Organizmalar, insanlar ve insanlar arasındaki ilişkiler çevre; ekosistemlerin sürdürülebilirliği, öz düzenlemesi, kendini geliştirmesi ve değişmesinin nedenleri, türlerin evriminin nedenleri; şunları yapabilmek: ilişkiler kurmak itici güçler evrim, evrimin yolları ve yönleri; biyolojik süreçleri ve olayları karşılaştırın; mitoz ve mayoz bölünmenin aşamaları; biyolojik nesneleri tanır ve tanımlar; biyolojik nesnelerin belirli bir sistematik gruba aitliğini belirler.

Üçüncüsü x, hazırlığa başlamadan önce eğitim literatürünün seçimi konusunda çok dikkatli olmalısınız. Mezunlara, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından temel ve lise için hem temel hem de uzmanlık seviyeleri için önerilen tüm ders kitaplarının tanıtılması tavsiye edilir. Her ne kadar hazırlıklar kural olarak sınırlı sayıda ders kitabı kullanılarak yapılsa da, mezunların dikkatini aynı konuların farklı yazarlar tarafından sunulmasına çekilmelidir. Bazı durumlarda, belirli bir süreci veya olguyu açıklarken örnek ve argüman kaynağı olarak ek ders kitapları ve kılavuzlar kullanılabilir.

Dördüncü Sınıfta ve ders dışı etkinliklerde, mezunların biyoloji dersinin ana içeriğine (temel ve uzmanlık seviyeleri) sistematik olarak hakim olmalarını ve çeşitli türlerle çalışmayı öğrenmelerini sağlamak gereklidir. Eğitim faaliyetleri Mezunların eğitim düzeyine yönelik içerik unsurları ve gereksinimler ile kodlayıcıda sunulur. Bunu yapmak için, hem mevcut içeriği çalışmanın hem de kapsanan materyali tekrarlamanın bir parçası olarak bireysel becerilerin pratiğini yapmak için düzenli izleme planlamanız gerekir.

Beşinci olarak, kendi uygulamanızı uygulamak çalışma programı ve eğitim literatürüyle çalışmayı düzenlerken, geleneksel olarak birçok mezun için zorluk yaratan materyale çok dikkat etmeli ve onu dikkatle incelemelisiniz.

V-kutupları x'e ulaşmak için yüksek sonuçlar Sınav sırasında eğitim sürecinde oranın kademeli olarak arttırılması tavsiye edilir. bağımsız iş mezunlar hem sınıf içinde hem de sınıf dışında araştırma yapmaya odaklanırlar, pratik görevler. Sitoloji ve genetikteki sorunları çözme yeteneğini geliştirmek için bunları çözmeye yönelik algoritmalar uygulamanız gerekir.

Yedinci Eğitim sürecinde çeşitli mevcut ve ara kontrol biçimlerini yürütürken, yüksek kaliteli görevler yaygın olarak kullanılmalıdır. farklı şekiller. Bu nedenle, tek bir doğru cevabın seçildiği görevleri unutmayın. Bu tür görevlerle ilgili çalışmaların uygun şekilde organize edilmesiyle sürekli izleme başarılı bir şekilde gerçekleştirilebilir. Mevcutta sunulan görevlere özellikle dikkat edilmelidir. Birleşik Devlet Sınavı seçenekleri: çoktan seçmeli (resimli veya resimsiz); yazışmaların kurulması (resimli veya resimsiz); sistematik taksonların, biyolojik nesnelerin, süreçlerin, olayların sırasını oluşturmak; sitoloji ve genetikteki biyolojik sorunların çözümü; şemaya eksik bilgilerin eklenmesi; eksik bilgilerin tabloya eklenmesi; grafiksel veya tablo halinde sunulan bilgilerin analizi ve öğrencilerin düşüncelerini makul, özlü ve mantıksal olarak ifade edebilmelerini, teorik bilgiyi pratikte uygulayabilmelerini gerektiren ücretsiz ayrıntılı cevaplı görevlerin analizi.

Birleşik Devlet Sınavı şeklindeki nihai sertifikasyona derhal hazırlık için, tüm kılavuzlar yeterli bir bilgi sağlamadığından, Federal Biyoloji FIPI Çalışma Grubu üyelerinin katılımıyla geliştirilen eğitim ve metodolojik materyallerin kullanılması tavsiye edilir. Kontrol ölçüm malzemeleri fikri.

Kontrol ölçümünde Birleşik Devlet Sınavı materyalleri Biyoloji 2018'de yapı ve ödev türlerinde herhangi bir değişiklik planlanmamaktadır. Test edilen içerik ve konu becerilerinin genişletilmesi amacıyla Bölüm 2'nin mevcut satırlarına yeni olay örgüsüne sahip görevlerin dahil edilmesi planlanmaktadır. Bu tür görevlerin örnekleri demo sürümünde sunulmaktadır. Hesaba katarak Birleşik Devlet Sınavı sonuçları 2017 yılında bazı hatların zorluk seviyesi değiştirildi ve bunun sonucunda temel, ileri ve yüksek seviye görev oranlarında doğru bir değişiklik sağlandı.

Birleşik Devlet Sınavı 2017. Biyoloji. Tipik test görevleri. Kalinova G.S.

M.: 2017. - 112 s.

Biyolojideki tipik test görevleri, 2017'deki Birleşik Devlet Sınavının tüm özellikleri ve gereksinimleri dikkate alınarak derlenen 10 farklı görev seti içerir. Kılavuzun amacı, okuyuculara biyolojide 2017 test ölçüm materyallerinin yapısı ve içeriği, önceki yıllardan farklılıkları ve görevlerin zorluk derecesi hakkında bilgi vermektir. Kılavuz, tüm test seçeneklerine yanıtlar sağlar ve ayrıca Birleşik Devlet Sınavında yanıtları ve çözümleri kaydetmek için kullanılan form örneklerini de sağlar. Kılavuz, öğretmenlerin öğrencileri biyoloji sınavına hazırlamasının yanı sıra lise öğrencilerine de öz hazırlık ve öz kontrol sağlamaları için tasarlanmıştır.

Biçim: pdf

Boyut: 3,2 MB

İzle, indir:Drive.google

İÇERİK
Giriş 4
İşin yapılmasına ilişkin talimatlar 9
SEÇENEK 1 10
Bölüm 1 Yu
Bölüm 2 15
SEÇENEK 2 18
Bölüm 1 18
Bölüm 2 24
SEÇENEK 3 26
Bölüm 1 26
Bölüm 2 31
SEÇENEK 4 32
Bölüm 1 32
Bölüm 2 38
SEÇENEK 5 39
Bölüm 1 39
Bölüm 2 45
SEÇENEK 6 46
Bölüm 1 46
Bölüm 2 52
SEÇENEK 7 53
Bölüm 1 53
Bölüm 2 58
SEÇENEK 8 61
Bölüm 1 61
Bölüm 2 67
SEÇENEK 9 69
Bölüm 1 69
Bölüm 2 74
SEÇENEK 10 76
Bölüm 1 76
Bölüm 2 82
YANITLAR. 83
Seçenek 1: 83
Seçenek 2 86
Seçenek 3 89
Seçenek 4 92
Seçenek 5 95
Seçenek 6^98
Seçenek 7 101
Seçenek 8 104
Seçenek 9 Yu7
Seçenek 10 110

Önerilen kılavuz, Biyolojide Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için lise öğrencilerine ve mezunlarına yöneliktir. Biyoloji sınavı lise mezunlarının yapması gereken sınavlardan biridir. ortaokul tercihe göre kiralanır. Birleşik Devlet Sınavı, 5. sınıftan 11. sınıfa kadar tüm okul kursu için biyolojik bilgiyi test eden standart bir form - kontrol ölçüm materyallerinin (CMM) görevleri kullanılarak gerçekleştirilir. 2017 yılında KIM'in faaliyet tabanının ve uygulamaya yönelik yöneliminin güçlendirilmesine özel önem verildi. Bu, yeni bir sınav kağıdının oluşturulmasına ve yeni bir formattaki görevlerin dahil edilmesine yönelik yaklaşımların ayarlanmasını gerektiriyordu.
Birleşik Devlet Sınavı KIM'in geliştirilmesinin temeli, önceki yıllarda olduğu gibi, ortaöğretim (tam) genel eğitimin Devlet eğitim standardına, önerilen çeşitli örnek programlara ve ders kitaplarına yansıyan biyolojik eğitim içeriğinin değişmez özüdür. Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından, biyoloji alanında devlet tarafından akredite edilmiş ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarının uygulanmasında kullanılmak üzere.
Kontrol ölçüm materyallerinin içeriği ilk ve orta dereceli okullarda biyoloji dersinin tüm bölümlerini kapsamaktadır. Kontrolün amacı, okul çocuklarının biyoloji dersinin tüm bölümlerini incelerken oluşan bilgi ve becerileridir: “Bitkiler”, “Bakteriler. Mantarlar. Likenler”, “Hayvanlar”, “İnsan ve sağlığı”, “Genel biyoloji”. Bu, testin kursun ana içeriğini kapsamasına ve kontrol ölçüm materyallerinin geçerliliğini sağlamasına olanak tanır. Sınav çalışmasına hala "Genel Biyoloji" bölümündeki görevler hakimdir, çünkü temel okul ve ortaokulda edinilen gerçek bilgileri bütünleştirip genelleştirir ve canlı doğanın organizasyonunun farklı düzeylerinde kendini gösteren genel biyolojik kalıpları inceler. KIM Birleşik Devlet Sınavının içeriği, uzmanlaşmış bir ortaokulun biyoloji dersinin ötesine geçmez ve okulda hangi programın ve hangi ders kitabının öğretildiğine bağlı değildir.

SEÇENEK 1

2. Beş cevaptan iki doğru cevabı seçin ve bunların altında belirtilen sayıları tabloda yazın. Hollandalı sanatçı J. Steen'in "Nabız" tablosunun olay örgüsünde hangi bilimsel yöntemlerin örnekleri gösteriliyor?

1) soyutlama

2) modelleme

3) deney

4) ölçüm

5) gözlem

3. Nükleik asitler hücrede hangi işlevi yerine getirir?

1) kalıtsal bilgilerin koruyucularıdır

2) homeostazı gerçekleştirmek

3) Kalıtsal bilgiyi çekirdekten ribozoma aktarın

4) protein sentezine katılmak

5) hücre zarının bir parçasıdır

6) bir sinyal işlevi gerçekleştirin

6. Eksik baskınlığa sahip iki heterozigot organizmanın monohibrit melezlemesinden doğan yavrulardaki fenotiplerin oranını belirleyin. Cevabı, ortaya çıkan fenotiplerin oranını gösteren bir sayı dizisi olarak yazın,Baskın fenotiple başlayarak.

15. Otsu bir bitki türü olan patates veya yumrulu itüzümü'nün en önemli gıda, sanayi ve yem bitkisi olduğu bilinmektedir.

Bu bilgiyi kullanarak aşağıdaki listeden bu organizmanın bu özelliklerini tanımlayan ifadeleri seçin.

Seçilen cevaba karşılık gelen sayıları tabloya yazın.

1. Patates, çıplak nervürlü gövdesi ve tuhaf pinnate yaprakları olan otsu bir bitkidir.
2. Patatesin anavatanı Şili ve Peru kıyılarıdır.
3. Avrupalılar, burayı ziyaret etmeden önce 1565'e kadar patatesi bilmiyorlardı. Güney Amerikaİspanyollar.
4. 18. yüzyılın sonlarına kadar patates süs bitkisi olarak yetiştiriliyordu.
5. Patates yumrularından nişasta, melas ve alkol elde edilir.
6. Patates çiftlik hayvanlarının besisinde kullanılır.

19. Sırayı ayarlayın evrimsel süreçler Dünya üzerinde meydana gelen ana hayvan gruplarının kronolojik sıraya göre oluşumu. Tablodaki karşılık gelen sayı dizisini yazın

20 . Sayısal gösterimleri kullanarak önerilen listedeki eksik terimleri “Mantarların bitki ve hayvanlarla benzerliği” metnine ekleyin. Seçilen cevapların numaralarını metne yazın ve ardından ortaya çıkan sayı dizisini (metne göre) aşağıdaki tabloya girin.

MANTARLARIN BİTKİ VE HAYVANLARLA BENZERLİĞİ

Mantarlar hem bitkilerin hem de hayvanların özelliklerini birleştirir. Bitkiler gibi mantarlar da hareketsizdir ve sürekli büyür. Dışarıdan hücreleri bitki hücreleri gibi ___________ (A) ile kaplıdır. Hücrenin içinde yeşil ___________ (B) yoktur. Mantarlar, hücrelerinde ___________(B) depolamamaları ve hazır organik maddelerle beslenmeleri açısından hayvanlara benzerler. Mantarların hücre duvarı ___________(D) içerir.

ŞARTLAR LİSTESİ:

1) plazma zarı 2) hücre duvarı 3) plastidler 4) Golgi kompleksi

5) mitokondri 6) nişasta 7) glikojen 8) kitin

21.P “Bazı balıkların besin değeri” tablosunu ve biyoloji alanındaki bilgileri kullanarak doğru ifadeleri seçin

1) Somon diğer balıklarla karşılaştırıldığında en yüksek oranda protein içerir.

2) Çaça diğer balıklarla karşılaştırıldığında en yüksek oranda yağ içerir.

4) Vobla en düşük kalorili balıktır.

5) Bu balıkların tamamı Ringa takımının temsilcileridir.

Bölüm 2

22. Islak tohumların tahıl ambarında saklanması neden önerilmez? Onlara ne oluyor?

23. Bitkinin köklerindeki oluşumlar nelerdir? Resim organizmalar arasındaki ne tür ilişkileri göstermektedir? Bu ilişkinin her iki organizma için önemini açıklayın.

24. Verilen metinde üç hata bulun. Hata yapılan cümle sayısını belirtiniz ve düzeltiniz.

1. Mantarlar ve bakteriler prokaryot olarak sınıflandırılır. 2. Mantarlar arasında geniş bir çeşitlilik vardır: maya, küfler, başlık mantarları vb. 3. Çok hücreli mantarların ortak özelliği, miselyum oluşturan ince dallanma filamentlerinden bitkisel bir gövdenin oluşmasıdır. 4. Mantar hücresinde kitin ve membran organellerinden oluşan bir hücre duvarı bulunur. 5. Glikojen yedek besindir. 6. Mantarlar ototrofik beslenme tipine sahiptir. 7. Sporlar olgunlaştıktan sonra mantar büyümesi durur.

25. İnsan vücudunda hangi işlevleri yerine getirir? gergin sistem? En az üç işlev verin. Cevabını açıkla.

26. Pisi balığı, denizlerdeki yaşama adapte olmuş, deniz tabanının arka planına karışan, dipte yaşayan bir balıktır. Renklenmenin türünü adlandırın ve öneminin yanı sıra uygunluğun göreceli doğasını da açıklayın.

27. Somatik patates hücrelerinin kromozom seti 48'dir. Mayoz I'in profazı ve mayoz II'nin metafazındaki mayoz sırasında hücrelerdeki kromozom setini ve DNA moleküllerinin sayısını belirleyin. Tüm sonuçlarınızı açıklayın.

28. Homozigot koyunlarda gri renk geni embriyoların ölümüne neden olur. Gri kürk rengine sahip ve boynuzlu koyunların ilk melezlemesinde, yavruların bir kısmının siyah kürklü ve boynuzsuz olduğu ortaya çıktı. Koyunların ikinci çaprazlamasında gri kürk renkli boynuzlu (homozigot) 2:1 oranında gri kürk renkli boynuzlu ve siyah kürk renkli boynuzlu yavrular elde edildi. Genler bağlantılı değildir. Sorunu çözmek için bir diyagram yapın. Ebeveyn bireylerin genotiplerini, melezlemelerde olası yavruların genotiplerini ve fenotiplerini belirleyin. İki melezlemenin yavrularının fenotipik bölünmelerini açıklayın.

SEÇENEK 2

1. Diyagramı düşünün. Diyagramda soru işaretiyle gösterilen eksik terimi yazın.

1. Beş cevaptan iki doğru cevabı seçin ve bunların altında belirtilen sayıları tabloda yazın. Zil yöntemi şu amaçlarla kullanılır:

1) Kuş göçünün zamanlamasını ve rotalarını belirlemek

2) farklı irtifalarda kuş uçuş mekanizmalarının incelenmesi

3) Kanatlı hayvanların davranışsal özelliklerinin belirlenmesi

4) kuşların insanlara verdiği zararın değerlendirilmesi

5) kuşların yaşam beklentisinin belirlenmesi

6. Genlerin birbirine bağlı olmadığını ve tam baskınlığın gözlendiğini dikkate alarak, AaBb genotipleriyle dişileri ve erkekleri çaprazlarken yavrulardaki fenotiplerin oranını belirleyin. Cevabı, ortaya çıkan fenotiplerin oranını gösteren bir sayı dizisi olarak yazın,azalan sırayla.

20. Sayısal gösterimleri kullanarak önerilen listedeki eksik terimleri “Bir bitkinin hayati aktivitesi” metnine ekleyin. Seçilen cevapların numaralarını metne yazın ve ardından ortaya çıkan sayı dizisini (metne göre) aşağıdaki tabloya girin.

TESİSİN HAYAT FAALİYETLERİ

Bitki, ___________ (A) kökü yoluyla toprak çözeltisi formunda su alır. Bitkinin toprak üstü kısımları, esas olarak ___________ (B), aksine, özel hücreler aracılığıyla - ___________ (C) önemli miktarda suyu buharlaştırır. Bu durumda su sadece buharlaşma için değil aynı zamanda ___________ (D) işlemi sırasında organik maddelerin oluşumu için başlangıç ​​malzemesi olarak da kullanılır.

ŞARTLAR LİSTESİ:

1) solunum 2) kök kapağı 3) kök kılı 4) yaprak

5) ateş 6) gövde 7) stomalar 8) fotosentez

21. “İnsan sindirim sistemindeki meyve sularının ve salgıların asitliği” tablosunu ve biyoloji dersi bilgisini kullanarak doğru ifadeleri seçin:

2) Mide yanması ile yemek borusunun pH'ı keskin bir şekilde düşer.

3) Boş (aç) mide en alkali ortama sahiptir.

4) Oruç sırasında duodenum ülseri gelişme riski vardır.

5) Midenin asidik ortamında karbonhidratlar daha iyi parçalanır.

Bölüm 2.

22. Yüksek ortam sıcaklıklarında yüz derisinin kırmızıya döndüğü, düşük sıcaklıklarda ise solgunlaştığı bilinmektedir. Bunun neden olduğunu açıklayın.

23. Şekilde gösterilen organizmayı ve ait olduğu krallığı adlandırın. 1, 2 sayılarıyla ne gösterilir? Bu organizmaların ekosistemdeki rolü nedir?

24. Verilen metinde üç hata bulun. Kuruldukları cümlelerin numaralarını belirtiniz, düzeltiniz.

1. G. Mendel haklı olarak genetiğin kurucusu olarak kabul edilir. 2. Monohibrit çaprazlama sırasında özelliklerin 3:1 oranında bölündüğünü buldu. 3. Dihibrit çaprazlama sırasında karakterlerin ikinci nesilde 1:2:1 oranında bölündüğünü buldu. 4. Böyle Genler homolog olmayan kromozomlar üzerinde bulunursa bölünme meydana gelir. 5. T. Morgan, eğer genler aynı kromozom üzerinde bulunuyorsa, özelliklerin yalnızca birlikte kalıtsal olduğunu, yani bağlantılı olduğunu tespit etti. 6. Bu tür genler bir bağlantı grubu oluşturur. 7. Bağlantı gruplarının sayısı diploid kromozom setine eşittir.

25. Mitokondrinin metabolizmadaki rolü nedir? Hangi doku (kas dokusu veya bağ dokusu) daha fazla mitokondri içerir? Sebebini açıkla.

26. İnsan faaliyetinin olumsuz etkisi nedir? sebze dünyası biyosfer? En az dört örnek verin ve etkilerini açıklayın.

27. Bir balık türünün karyotipi 56 kromozomdur. Büyüme bölgesi hücrelerinde ve ilk bölünmenin sonunda olgunlaşma bölgesi hücrelerinde spermatogenez sırasında kromozom sayısını belirleyin. Bu bölgelerde hangi süreçlerin meydana geldiğini açıklayın.

28. İnsanlarda sağırlık otozomal, resesif bir özelliktir; renk körlüğü cinsiyete bağlı resesif bir özelliktir (XD). Bu iki özelliğe göre sağlıklı bir kadın, sağır ve renk körü olan bir erkekle evlendi. İyi işiten ve renk körü olan bir kızları ve sağır ve renk körü olan bir oğulları vardı. Sorunu çözmek için bir diyagram yapın. Ebeveynlerin genotiplerini, çocukların olası tüm genotiplerini ve fenotiplerini belirleyin. Her iki anomaliden de muzdarip çocuk sahibi olma olasılığını belirleyin. Hangi cinsiyet olacaklar? Genotiplerini belirtiniz.