Yüksek öğrenime ek. Ek mesleki eğitimin özellikleri

Ülkemizdeki mevcut sosyal ve ekonomik durum, iş piyasasının sürekli değişen koşulları, teknik gelişmeler ve artan rekabet koşullarında kişinin mesleki yeterliliğini tekrar tekrar kanıtlama ihtiyacı ortaya çıkmakta, bu nedenle ek mesleki eğitim (ÖÖE) zorunlu hale gelmektedir. Uzmanların mesleki seviyelerini geliştirmelerine, yeni bilgi ve beceriler kazanmalarına veya mesleki yeniden eğitimden geçmelerine ve onlara yeni bir faaliyet alanında çalışma hakkı veren nitelikler edinmelerine olanak tanıyarak giderek daha önemli hale geliyor.

Ek mesleki eğitim- bu, lisansüstü eğitim biçimlerinden biridir ve halihazırda ilk temel orta veya yüksek mesleki eğitime sahip olanlara yöneliktir ve yeni bilgi, beceri ve yetenekler edinmenin organize ve sürdürülebilir bir süreci olup, onların farkına varmalarına ve geliştirmelerine olanak tanır. Konuyu sosyal, profesyonel ve kişisel olarak kendilerinin maksimum düzeyde belirlemesi.

Sistem ek mesleki eğitim Yüksek derecede esnekliğe sahiptir ve isteklere kolayca uyum sağlar hedef kitle(içerik, form, yöntem ve öğretim araçlarının seçiminde oldukça bağımsız), burada yüksek düzeyde öğrenme motivasyonunu aşağıdakilerle birleştirmek mümkündür: etkili yöntemler kişisel ve mesleki odaklı eğitim.

DPO aşağıdaki eğitim türlerini içerir:

bir devletin verilmesiyle
Eğitim 72 ila 100 akademik saat arasındaki programlarda kısa süreli ileri eğitim sertifikası verilmesi ile. ve 100'den 500 ac'ye kadar olan programlar için ileri eğitim sertifikaları. saat.
Stajlar kısa vadeli mesleki gelişim sertifikasının verilmesiyle
Kurslar, t Sertifika verilen eğitimler, seminerler ve ustalık sınıfları

Profesyonel yeniden eğitim- bu, yeni bir tür mesleki faaliyet gerçekleştirmek için gerekli olan bireysel disiplinlerin, bilim, mühendislik ve teknoloji bölümlerinin incelenmesini sağlayan eğitim programlarında ek bilgi, beceri ve yeteneklerin kazanılmasıdır. Bu eğitim şekli, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından uygun, ucuz ve hızlı yol ikinci bir eğitim alın ve yeni bir uzmanlık alanında uzmanlaşın.

Halihazırda başka bir uzmanlık alanında orta veya yüksek mesleki eğitim almış kişiler, mesleki yeniden eğitimden geçebilirler. Mesleki yeniden eğitim programları, daha kısa bir eğitim süresi için tasarlanmış olmaları, yalnızca uzmanlık konularını içermeleri, pratiğe mümkün olduğunca yakın olmaları ve çok daha ucuz olmaları nedeniyle ikinci yüksek öğrenime göre daha avantajlıdır.

Eğitim dönemi profesyonel yeniden eğitim programları hakkında: 500 ac. saat veya daha fazla.

Eğitimin tamamlanmasının ardından, belirli bir alanda mesleki faaliyet yürütme hakkını (yeterlilik) belgeleyen bir sertifika verilir. Mesleki yeniden eğitim diplomasının özelliği, ek uzmanlığın temel eğitimdeki uzmanlıkla (kanunla tanımlanan) haklar açısından eşit hale gelmesi ve ilgili faaliyet türüne katılma hakkı vermesidir.

Eğitim- manzara bu mesleki Eğitim amacı öğrencilerin mevcut veya daha yüksek pozisyonlarındaki görevleri yerine getirmek için ek bilgi edinmeleri, en iyi uygulamaları incelemeleri, mesleki beceriler edinmeleri veya geliştirmeleri olan uzmanlar. İleri eğitim, uzmanların teorik ve pratik bilgilerinin, yeterlilik düzeylerinin artan gereksinimleri ve ustalaşma ihtiyacı ile bağlantılı olarak güncellenmesine katkıda bulunan ek bir mesleki eğitim alanıdır. modern yöntemler mesleki sorunları çözmek.

İleri eğitim aşağıdaki eğitim türlerini içerir:

- kısa vadeli (en az 72 saat);

- teorik ve probleme dayalı seminerler (72 ila 100 saat arası);

- uzun vadeli (100 saatten fazla).

İleri eğitim programlarındaki eğitimin tamamlanmasının ardından, eğitim kursunu başarıyla tamamlayan öğrenciler, devlet tarafından verilen aşağıdaki belgeleri alırlar:

- en - kısa süreli eğitimi tamamlamış veya programla ilgili 72 ila 100 saat arasında tematik ve problem odaklı seminerlere katılan kişiler için;

- - Programdaki eğitimi 100 saat veya daha uzun süre tamamlayan kişiler için.

Eğitimler ve seminerler- Bu, kural olarak yetişkinler için, belirli bir teknolojiyi kullanma tekniklerinde pratik ustalığı amaçlayan yoğun ve aktif bir eğitim şeklidir. Yarın pratikte uygulanabilecek pratik becerilerin edinilmesine özel önem verilmesiyle, tüm katılımcıların faaliyetleri açısından diğer eğitim türlerinden farklılık gösterirler. Eğitim ve seminerlerde öğrenme, eylem biçiminde, kazanılan deneyimlerin analizinde, katılımcılardan gelen geri bildirimlerde gerçekleşir; bu, kendi başarılı ve o kadar başarılı olmayan çalışma yöntemlerini ve diğer insanlarla etkileşim stratejilerini keşfetmeyi mümkün kılar. güvenli bir öğrenme ortamında ders almak ve çok şey öğrenmek, ardından çeşitli fikirlere ivme kazandıracak ve profesyonel seviyenizi artıracak bilginin iyi zihinsel ve entelektüel beslenmesi. sonra çoğu etkili yöntem gerekli davranış kalıplarına ve düşünme yollarına hakim olun. Eğitim ve seminerlerde mesleki alanlardaki yeni trendlerle tanışacak, deneyim alışverişinde bulunabilecek, iç kaynaklarınızı keşfedebilecek, bu da size alanınızda profesyonel olma fırsatı verecektir.

Üst düzey sınıflar alanında uzman, deneyimlerini, yöntem ve tekniklerini paylaşan, hataları işaret eden, çözüm yolları öneren uzmanlar tarafından yürütülür.

Eğitim süresi belirli bir eğitim, seminer veya ustalık sınıfının programına bağlıdır.

Eğitimin tamamlanmasının ardından öğrenciler, sertifikalar.

İçindekiler

Metinde ara

Aktif

Ek mesleki eğitim hakkında

Eğitim ve Bilim Bakanlığı Rusya Federasyonu
İŞ GÜCÜ EĞİTİMİ VE DPO ALANINDA DEVLET POLİTİKASI DAİRE BAŞKANLIĞI

MEKTUP

Ek mesleki eğitim hakkında

29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun yürürlüğe girmesi ve ek mesleki programlar uygulayan eğitim kuruluşlarından ve eğitim kuruluşlarından alınan çok sayıda taleple bağlantılı olarak, Eğitim ve Bilim Bakanlığı Rusya, ek mesleki eğitim alanında yasal ve düzenleyici yasal desteğin özelliklerine ilişkin açıklamalar gönderiyor.

Bölüm Direktörü
N.M. Zolotareva

Başvuru. Ek mesleki eğitime yönelik yasal ve düzenleyici desteklere ilişkin açıklamalar

Kullanılan kısaltmalar:

Federal Kanun N 273-FZ - 29 Aralık 2012 tarihli Federal Kanun N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında";

Prosedür - Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 1 Temmuz 2013 tarihli Emri N 499 “Ek mesleki programlarda eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin Prosedürün onaylanması hakkında” (20 Ağustos 2013 tarihli Rusya Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir) , kayıt N 29444);

DPO - ek mesleki eğitim;

DPP - ek profesyonel programlar.

Soru 1. Temel kavramların tanımlarında (Federal Yasanın 2. Maddesi) alt paragraf 3 - eğitim, alt paragraf 5 - nitelikler, alt paragraf 12 - mesleki eğitim, yeni bir “yeterlilik” kavramı ortaya çıkmıştır. İçeriği nedir?

Soru 1. Temel kavramların tanımlarında (Madde 2) Federal yasa) 3. bent - eğitim, 5. bent - nitelikler, 12. bent - mesleki eğitim, yeni bir “yeterlilik” kavramı ortaya çıkmıştır. İçeriği nedir?

N 273-FZ sayılı Federal Kanun, “yeterlilik” kavramı aracılığıyla öğrenme çıktılarını tanımlar ve ayrıca yeterlilikleri kullanan yeterliliklerin bir tanımını da ima eder.

Yükseköğretim sistemi, yeterliliğe dayalı bir yaklaşıma dayalı eğitim programlarının geliştirilmesi ve uygulanması konusunda halihazırda bir miktar deneyim biriktirmiştir ve şimdi N 273-FZ sayılı Federal Kanun, bu uygulamayı ek mesleki eğitime kadar genişletmektedir.

İnternet de dahil olmak üzere eğitimde yeterliliğe dayalı yaklaşımın ana yönlerini, Uzmanların Eğitim Kalitesi Sorunları Araştırma Merkezi, Federal Devlet Kurumu "Federal Eğitim Geliştirme Enstitüsü" web sitelerinde tanıyabilirsiniz. ve diğerleri.

Soru 2. Ek eğitim programlarının uygulanmasında yetkinlik bazlı yaklaşım nasıl yönlendirilmelidir ve kısa süreli programlar için bu zorunlu mudur?

273-FZ sayılı Federal Kanunun 76. Maddesinin 4. Bölümüne uygun olarak, ileri eğitim programı, mesleki faaliyetler için gerekli yeni yeterliliğin geliştirilmesini ve (veya) elde edilmesini ve (veya) mevcut nitelikler çerçevesinde mesleki seviyenin arttırılmasını amaçlamaktadır. .

N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesinin 5. Bölümü uyarınca

Programların yapısı, kısa vadeli programlar da dahil olmak üzere tüm DS1 türleri için yetkinliğe dayalı bir biçimde formüle edilen planlanan sonucu (273-FZ sayılı Federal Kanunun 2. Maddesinin 9. maddesi) belirtmelidir.

Ek mesleki eğitim programları uygulayan kuruluşların, öğrenme sonuçlarının planlanması (yeterlik modellerinin oluşturulması), mesleki becerilerin gelişim düzeyinin değerlendirilmesi de dahil olmak üzere, yeterliliğe dayalı yaklaşımın uygulanmasını gösterecek kendi düzenleyici ve metodolojik desteklerini geliştirmeleri gerektiği açıktır. mezunlar arasındaki yeterlilikler vb.

Soru 3. Temel terimlerle (273-FZ sayılı Federal Kanunun 2. Maddesi), yaklaşık bir temel eğitim programının tanımı verilmektedir. Eğitim sürecinde kullanılmak üzere yaklaşık standart ek mesleki programlar geliştirilecek mi?

Soru 3. Temel anlamda () Yaklaşık bir temel eğitim programının tanımı verilmiştir. Yaklaşık standart ek mesleki programlar geliştirilecek mi? eğitim sürecinde kullanılıyor mu?

Eğitim programları bağımsız olarak geliştirilir ve uygulayan kuruluş tarafından onaylanır. Eğitim faaliyetleri kanunla aksi belirtilmedikçe (273-FZ sayılı Federal Kanunun 12. maddesinin 5. kısmı).

Yetkili federal hükümet organları, N 273-FZ Federal Kanunu ile belirlenen durumlarda, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların uygun ek mesleki programlar geliştirdiğine uygun olarak örnek ek mesleki programların veya standart ek mesleki programların geliştirilmesini ve onaylanmasını organize eder (Bölüm 14, Bölüm 14). N 273-FZ Federal Kanununun 12. Maddesi).

N 273-FZ Federal Kanunu ile belirlenen aşağıdaki durumlar için standart ve örnek programlar geliştirilecektir:

Uluslararası karayolu taşımacılığı alanındaki standart ek mesleki programlar, ulaştırma alanında devlet politikası ve yasal düzenlemelerin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı tarafından onaylanır (N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesinin 7. Bölümü).

Savunma ve devlet güvenliği alanında kanun ve düzenin geliştirilmesini ve federal tarafından onaylanmasını sağlayan yaklaşık ek mesleki programlar Devlet kurumuçıkarları doğrultusunda mesleki eğitim veya ek mesleki eğitim yürütülen (273-FZ sayılı Federal Kanunun 81. Maddesinin 3. Bölümü).

Tıp eğitimi ve eczacılık eğitimi için yaklaşık ek mesleki programlar, sağlık alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından geliştirilir ve onaylanır (N 273-FZ Federal Kanununun 82. Maddesinin 3. Bölümü). ).

Sivil havacılık personeli, gemi mürettebatı üyeleri için uluslararası gerekliliklere uygun uzman eğitimi alanında ve ayrıca tren trafiği ve manevra işiyle doğrudan ilgili demiryolu taşımacılığı çalışanlarının eğitimi alanında tipik temel mesleki eğitim programları ve standart ek mesleki programlar, ulaştırma alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı yetkilileri tarafından onaylanır (N 273-FZ Federal Kanununun 85. Maddesinin 3. Bölümü).

273-FZ Federal Kanununun ve Prosedürün uygulanmasına metodolojik destek sağlamak amacıyla, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı ileri eğitim ve mesleki yeniden eğitim programlarının modellerini sunacak. Bu kaynaklara erişim ücretsiz olacaktır.

Soru 4. Ek mesleki eğitim sisteminde “dinleyici” kavramının yanı sıra “öğrenci” kavramı da geçerli midir?

Dinleyiciler - ek mesleki programlarda uzmanlaşan kişiler, mesleki eğitim programlarında uzmanlaşan kişiler ve ayrıca yüksek öğrenim eğitim kurumlarının hazırlık bölümlerine kayıtlı kişiler (273-FZ sayılı Federal Kanunun 33. maddesinin 1. bölümünün 8. fıkrası).

Öğrenci - bireysel bir eğitim programında uzmanlaşmak (273-FZ sayılı Federal Kanunun 15. Maddesinin 2. Bölümü).

Böylece her iki kavram da ek mesleki eğitimde kullanılabilir.

Soru 5. “Eğitim faaliyetleri yürüten bireysel girişimciler” kavramı ortaya çıktı. Eğitim faaliyetlerini yürütmek için lisans almaları gerekiyor mu? Ek mesleki programlar uygulayabilirler mi?

Soru 5. “Eğitim faaliyetleri yürüten bireysel girişimciler” kavramı ortaya çıktı. Eğitim faaliyetlerini yürütmek için lisans almaları gerekiyor mu? Ek mesleki programlar uygulayabilirler mi?

Bireysel girişimciler yalnızca temel ve ek genel eğitim programlarında ve mesleki eğitim programlarında eğitim faaliyetlerini yürütebilirler (273-FZ sayılı Federal Kanunun 32. Maddesinin 3. Bölümü). 273-FZ sayılı Federal Kanun, bireysel girişimciler tarafından ek mesleki programların uygulanmasını sağlamamaktadır.

Aynı zamanda doğrudan, yani bireysel olarak eğitim faaliyetlerini yürüten bireysel girişimciler, eğitim faaliyetleri için lisanslama prosedüründen geçmeme hakkına sahiptir.

Soru 6. “Öğretmen çalışanı” kavramı ek mesleki eğitim alan öğretmenler için geçerli midir?

“Öğretmen çalışanı” kavramı ek eğitim öğretmenleri için geçerlidir. N 273-FZ Federal Kanununun 2. Maddesinin 21. Bölümüne göre, öğretmenlik çalışanı, eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşla istihdam veya resmi ilişkisi olan ve eğitim, öğrenci yetiştirme ve (veya) eğitim düzenleme görevlerini yerine getiren bir kişidir. aktiviteler;

Yüksek öğrenim eğitim programlarını ve ek mesleki programları uygulamak için eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar, bilimsel ve pedagojik çalışanlar olarak sınıflandırılan öğretim elemanlarının ve araştırmacıların pozisyonlarını sağlar. Öğretim kadrosu bu kuruluşların öğretim kadrosuna aittir (273-FZ Sayılı Federal Kanunun 50. Maddesinin 1. Bölümü)

Eğitim veren kuruluşlar ve bireysel girişimciler, öğrencileri, eğitim veren kuruluşlarda görev yapan öğretim elemanları veya bireysel girişimciler, eğitim kuruluşlarının, bu eğitim kuruluşlarının öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının haklarına, sosyal güvencelerine, görev ve sorumluluklarına tabidir ( 21. Maddenin 2. Kısmı). Federal Kanun N 273-FZ).

Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 8 Ağustos 2013 N 687 sayılı Kararı, eğitim faaliyetleriyle uğraşan kuruluşların öğretim personeli pozisyonlarının, eğitim kuruluşları başkanlarının pozisyonlarının isimlendirilmesini onayladı.

Soru 7. N 273-FZ sayılı Federal Kanun, ek mesleki eğitim alanında ne federal eyalet eğitim standartlarını (FSES) ne de federal eyalet gerekliliklerini (FGT) ima etmemektedir. N 273-FZ Federal Kanununun 2. Maddesinin 29. Maddesi şunları tanımlar:

Soru 7. N 273-FZ sayılı Federal Kanun, ek mesleki eğitim alanında ne federal eyalet eğitim standartlarını (FSES) ne de federal eyalet gerekliliklerini (FGT) ima etmez. 273-FZ sayılı Federal Kanunun 2. Maddesinin 29. Paragrafı, eğitimin kalitesini Federal Devlet Eğitim Standardı ve Federal Devlet Standartlarına uygunluk yoluyla tanımlar. Bu, ek mesleki eğitimde eğitimin kalitesinin belirlenmediği anlamına mı geliyor?

Prosedürün 21-22. paragrafları uyarınca, ek mesleki eğitimin kalitesinin değerlendirmesi aşağıdakilerle ilgili olarak gerçekleştirilir:

ek mesleki programda uzmanlaşma sonuçlarının belirtilen hedeflere ve planlanan öğrenme çıktılarına uygunluğu;

organizasyon prosedürünün (sürecinin) uyumu ve ek mesleki programın uygulanması belirlenmiş gereksinimler programların uygulanmasına ilişkin yapı, prosedür ve koşullar;

Kuruluşun eğitim hizmetlerini sağlamaya yönelik faaliyetleri etkili ve verimli bir şekilde yürütme yeteneği.

Ek mesleki programların geliştirme kalitesinin değerlendirilmesi aşağıdaki formlarda gerçekleştirilir:

eğitim kalitesinin dahili izlenmesi;

eğitim kalitesinin dış bağımsız değerlendirmesi.

Kuruluş, ek mesleki programların uygulanmasının kalitesinin ve sonuçlarının iç değerlendirme türlerini ve biçimlerini bağımsız olarak belirler.

Ek mesleki programların kalitesinin ve uygulama sonuçlarının iç değerlendirmesi için gereklilikler, eğitim kurumu tarafından belirlenen şekilde onaylanır.

Kuruluşlar, gönüllülük temelinde, eğitim kalitesinin bağımsız değerlendirilmesi, ek mesleki programların mesleki ve kamu akreditasyonu ve kuruluşların kamu akreditasyonu için prosedürler uygulayabilir.

Soru 8. Ek mesleki eğitim, sürekli eğitimin ayrılmaz bir parçası mıdır?

273-FZ sayılı Federal Kanunun 10. Maddesinin 2. Bölümüne göre, eğitim, yaşam boyu eğitim hakkının (sürekli eğitim) gerçekleştirilmesi olasılığını sağlayacak şekilde genel eğitim, mesleki eğitim, ek eğitim ve mesleki eğitime bölünmüştür.

273-FZ sayılı Federal Kanunun 10. Maddesinin 6. Bölümü, ek eğitimin çocuklar ve yetişkinler için ek eğitim ve ek mesleki eğitim gibi alt türleri içerdiğini belirlemektedir.

Aynı zamanda, eğitim sistemi, temel eğitim programlarının ve çeşitli ek eğitim programlarının uygulanması yoluyla yaşam boyu eğitim için koşullar yaratır, aynı anda birkaç eğitim programında uzmanlaşma fırsatı sağlar ve mevcut eğitimi, nitelikleri ve deneyimi dikkate alır. pratik aktiviteler eğitim alırken.

Bu nedenle, ek mesleki eğitimin yaşam boyu eğitime ait olduğu açıkça ifade edilebilir (237-FZ Sayılı Federal Kanunun 10. Maddesinin 7. Bölümü *).
________________
*Muhtemelen orijinalde bir hata var. "273-FZ Sayılı Federal Kanun"u okumalısınız. - Veritabanı üreticisinin notu.

Soru 9. Ek eğitim, ek yetişkin eğitimini ve ek mesleki eğitimi içermektedir. Sürekli mesleki eğitim yetişkinler için ek eğitim midir?

Ek eğitim, çocuklar ve yetişkinler için ek eğitimin yanı sıra ek mesleki eğitim gibi alt türleri içerir (N 273-FZ Federal Kanununun 10. Maddesinin 6. Bölümü). Dolayısıyla ek mesleki eğitim, ek eğitimin bağımsız bir alt türüdür.

Soru 10. Ek mesleki eğitim programları, ileri eğitim ve mesleki yeniden eğitim programlarını içermektedir. N 273-FZ sayılı Federal Kanun bu tür programların kapsamını belirliyor mu?

Soru 10. Ek mesleki eğitim programları, ileri eğitim ve mesleki yeniden eğitim programlarını içermektedir. 273-FZ Sayılı Federal Kanun Bu tür programlar için ses düzeyi nedir?

DPP'nin gelişim hacmi Prosedür ile belirlenir. Prosedürün 12. Maddesi, DPP'nin izin verilen minimum geliştirme hacmini tanımlar. Bu nedenle, ileri eğitim programlarının tamamlanma süresi 16 saatten, mesleki yeniden eğitim programlarının tamamlanma süresi ise 250 saatten az olamaz.

Soru 11. 273-FZ sayılı Federal Kanun, eğitim faaliyetlerinin lisanslanmasının ek eğitimin alt türlerine göre gerçekleştirildiğini belirtmektedir. Bu ne anlama gelir? Bir profesyonel tarafından hangi ek eğitim alt türleri uygulanabilir?

Soru 11. Soru Federal Kanun N 273-FZ, eğitim faaliyetlerinin lisanslanmasının ek eğitimin alt türlerine göre gerçekleştirildiğini belirtir. Bu ne anlama gelir? Profesyonel eğitim kuruluşları hangi ek eğitim alt türlerini uygulayabilir?

N 273-FZ sayılı Federal Kanunun 10. Maddesinin 6. Kısmına göre ek eğitim, çocuklar ve yetişkinler için ek eğitim ve ek mesleki eğitim gibi alt türleri içerir.

N 273-FZ Federal Kanununun 23. Maddesinin 4. Bölümüne göre, mesleki eğitim kuruluşları, uygulanması faaliyetlerinin ana amacı olmayan aşağıdaki eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürütme hakkına sahiptir - bunlar ek mesleki programlardır ve ek genel eğitim programları.

N 273-FZ Federal Kanununun 75. Maddesinin 2. Bölümüne uygun olarak, ek genel eğitim programları genel gelişim ve meslek öncesi programlara bölünmüştür. Hem çocuklara hem de yetişkinlere yönelik ek genel gelişim programları uygulanmaktadır. Sanatta ek profesyonellik öncesi programlar, fiziksel KültürÇocuklara yönelik spor uygulamaları yapılıyor.

Soru 12. 273-FZ sayılı Federal Kanunun 15. Maddesinin 1. Bölümü, eğitim programlarının uygulanması için bir ağ biçimi sağlar. Bu, ek mesleki eğitim sistemi için geçerli midir?

Soru 12. 273-FZ sayılı Federal Kanunun 15. Maddesinin 1. Bölümü, eğitim programlarının uygulanması için bir ağ biçimi sağlar. Bu, ek mesleki eğitim sistemi için geçerli midir?

Eğitim programlarının ağ formu (bundan sonra ağ formu olarak anılacaktır), öğrencilere yabancı olanlar da dahil olmak üzere eğitim faaliyetleri yürüten çeşitli kuruluşların kaynaklarını kullanarak ve ayrıca gerekirse diğer kuruluşların kaynakları. Eğitim programlarının bir ağ formu kullanılarak uygulanmasında, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşlar, bilimsel kuruluşlar, tıbbi kuruluşlar, kültürel kuruluşlar, beden eğitimi, spor ve eğitimi yürütmek için gerekli kaynaklara sahip diğer kuruluşlarla birlikte eğitim ve uygulamalı eğitim yürütmek ve diğer türleri uygulayın Eğitim faaliyetleri ilgili eğitim programı tarafından sağlanmıştır (273-FZ sayılı Federal Kanunun 15. Maddesinin 1. Bölümü).

Bu makale, ek mesleki eğitim programları da dahil olmak üzere her türlü eğitim programının uygulanması için bir ağ formu sağlar.

Soru 13. Ek mesleki eğitim veren eğitim kurumlarında e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerini kullanmak mümkün müdür?

Soru 13. E-öğrenme ve uzaktan öğrenmeyi kullanmak mümkün müdür? eğitim teknolojileri ek mesleki eğitimin eğitim organizasyonlarında?

Ek mesleki eğitim kurumlarında e-öğrenme ve uzaktan eğitim teknolojilerinin (bundan sonra DET olarak anılacaktır) kullanılması, N 273-FZ Federal Kanununun 16. Maddesinin gerekliliklerini karşılayan ek mesleki eğitim kuruluşlarında koşullar oluşturulmuşsa mümkündür.

Aynı zamanda, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar, eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından belirlenen şekilde eğitim programlarının uygulanmasında e-öğrenme ve DET'i kullanma hakkına sahiptir. .

Soru 14. Ek mesleki eğitim veren bir eğitim kuruluşunun kütüphane koleksiyonu yalnızca elektronik eğitim yayınlarıyla donatılabilir mi?

Soru 14. Ek mesleki eğitim veren bir eğitim kuruluşunun kütüphane koleksiyonu yalnızca elektronik cihazlarla donatılabilir mi? eğitici yayınlar?

N 273-FZ Federal Kanunu uyarınca, eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak amacıyla, profesyonel veritabanlarına, bilgi referans ve arama sistemlerine erişim sağlayan dijital (elektronik) kütüphaneler de dahil olmak üzere eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda kütüphaneler oluşturulur. diğer bilgi kaynaklarının yanı sıra.

N 273-FZ Federal Kanununun 18. Maddesinin 1. Bölümüne uygun olarak, kütüphane koleksiyonunun basılı ve (veya) elektronik eğitim yayınları (ders kitapları ve öğretim yardımcıları dahil) ile donatılması gerekir.

Soru 15. Ek mesleki eğitim, ek eğitimin ayrılmaz bir parçası ise, ek bir eğitim kuruluşu DPP'ye göre eğitim faaliyetleri yürütebilir mi ve ek bir mesleki eğitim kuruluşu

Soru 15. Ek mesleki eğitim, ek eğitimin ayrılmaz bir parçası ise, o zaman bir ek eğitim kurumu DPP'ye göre ve bir ek mesleki eğitim organizasyonu - ek genel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürütebilir mi?

273-FZ sayılı Federal Kanunun 23. Maddesinin 3. Bölümüne uygun olarak, Rusya Federasyonu'nda ek eğitim programları uygulayan aşağıdaki eğitim kuruluşu türleri kurulmuştur:

1) ek eğitimin organizasyonu - faaliyetlerinin ana hedefi olarak ek genel eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim kuruluşu;

2) ek mesleki eğitimin organizasyonu - faaliyetlerinin ana hedefi olarak ek mesleki programlarda eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim kuruluşu.

Ek eğitim eğitim kuruluşları, uygulanması asıl amacı olmayan aşağıdaki eğitim programlarına göre eğitim faaliyetlerini yürütme hakkına sahiptir: okul öncesi eğitim eğitim programları, mesleki eğitim programları ().

Ek mesleki eğitim veren eğitim kuruluşları, N 273-FZ Federal Kanununun 23. maddesinin 4. bölümünün 6. paragrafına uygun olarak, bilimsel ve pedagojik personel için eğitim programları, ikamet programları, ek genel eğitim programları ve mesleki eğitim programları da uygulayabilir.

Soru 16. Akademik dereceleri ve unvanları olmayan kişileri ek mesleki eğitim kuruluşlarında eğitim sürecine dahil etmek mümkün müdür?

N 273-FZ Federal Kanununun 46. Maddesinin 1. Bölümü uyarınca, yeterlilik referans kitaplarında ve (veya) mesleki standartlarda belirtilen yeterlilik şartlarını karşılayan kişilere öğretim faaliyetlerinde bulunma hakkı verilir. Böylece akademik derece ve unvana sahip olmayan kişiler ek mesleki eğitim kuruluşlarının eğitim sürecine katılabilirler.

Sağlık Bakanlığı talimatıyla "öğretmen" kadrosu için sosyal Gelişim Rusya Federasyonu'nun 11 Ocak 2011 tarihli N 1n "Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların Birleşik Yeterlilik Rehberinin onaylanması üzerine," Yöneticilerin ve yüksek mesleki ve ek mesleki eğitim uzmanlarının pozisyonlarının yeterlilik özellikleri "bölümü aşağıdaki yeterlilik gerekliliklerini belirler: yüksek mesleki eğitim ve bir eğitim kurumunda en az 1 yıl iş deneyimi, lisansüstü mesleki eğitim (lisansüstü okul, ikamet, lisansüstü eğitim) veya akademik Bilim Adayı derecesi varlığında - iş deneyimi gereklilikleri sunmadan.

Soru 17. Ek mesleki programlar için devlet akreditasyonu gerekli midir?

Soru 17. Ek mesleki programlar için devlet akreditasyonu gerekli midir?

273-FZ sayılı Federal Kanun, ek mesleki programlarda eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonunu sağlamamaktadır. 273-FZ sayılı Federal Kanunun 108. Maddesinin 8. Bölümü uyarınca, yürürlüğe girdiği tarihten itibaren, devlet akreditasyonuna sahip ek mesleki eğitim programları açısından devlet akreditasyon sertifikaları tüm eğitim kuruluşları için geçersiz kabul edilir.

Soru 18. N 273-FZ Federal Kanununun yürürlüğe girmesiyle bağlantılı olarak DNO programlarının lisanslanmasının özellikleri nelerdir?

Soru 18. Uygulamayla bağlantılı olarak VNO programlarının lisanslanmasının özellikleri nelerdir? Federal Kanun N 273-FZ?

N 273-FZ Federal Kanununun yürürlüğe girmesiyle bağlantılı olarak, tüm eğitim kuruluşları lisanslarını değiştirecek ve lisansın eklerinde ilgili değişikliklerin yapılması gerekmektedir. Kanunun içeriği (91. maddenin 1. kısmı; 108. maddenin 5. kısmının 5. bendi, 108. maddenin 7. kısmı), kabul edildikten sonra eğitim kurumlarının, kanunun normlarını dikkate alarak daha önce verilen lisanslar temelinde faaliyet gösterdiğini belirtmektedir. yeni yasa.

273-FZ sayılı Federal Kanunun 91. Maddesinin 4. Bölümü, ek mesleki programlarda eğitim faaliyetlerini yürütme lisansının ekinin, tüm listeyi sağlamadan yalnızca ek eğitimin alt türünü (bu durumda ek mesleki eğitim) belirteceğini öngörmektedir. ek mesleki programların uygulanması. Ayrıca ek mesleki eğitim için lisans ekinde eğitim faaliyeti yapılacak yerlerin adreslerinin belirtilmesi zorunluluğu da hariçtir.

Soru 19. Ek mesleki programların içeriği nasıl belirlenecek?

Soru 19. Ek mesleki programların içeriği nasıl belirlenecek?

Ek mesleki programın içeriği, aksi belirtilmedikçe, inisiyatifiyle ek mesleki eğitim yürütülen kişi veya kuruluşun ihtiyaçları dikkate alınarak, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından geliştirilen ve onaylanan eğitim programı tarafından belirlenir (Bölüm 6). N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesi).

Aynı zamanda ek mesleki programlarda eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar, bunları geliştirirken aşağıdakilere rehberlik etmelidir.

Ek mesleki programların içeriği; mesleki standartları, ilgili pozisyonlar, meslekler ve uzmanlıklar için yeterlilik referans kitaplarında belirtilen yeterlilik gerekliliklerini veya performansı gerçekleştirmek için gerekli mesleki bilgi ve becerilere yönelik yeterlilik gerekliliklerini dikkate almalıdır. iş sorumlulukları Rusya Federasyonu'nun kamu hizmetine ilişkin federal yasalara ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak kurulmuşlardır.

Ek olarak, N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesinin 10. Bölümü, mesleki yeniden eğitim programlarının, yerleşik yeterlilik gereklilikleri, mesleki standartlar ve orta mesleki ve (veya) yüksek öğrenim için ilgili federal eyalet eğitim standartlarının gereklilikleri temelinde geliştirilmesini sağlar. eğitim programlarında uzmanlaşmanın sonuçları için eğitim.

Soru 20. DAYS yapısının gereksinimleri nelerdir?

Soru 20. DAYS yapısının gereksinimleri nelerdir?

Ek mesleki eğitim programlarının yapısına ilişkin gereklilikler, N 273-FZ Federal Kanunu ve Prosedür ile belirlenir. Ek bir mesleki programın yapısı bir hedefi, planlanan öğrenme çıktılarını, müfredatı, akademik takvimi, çalışma programlarını içerir. eğitim konuları, kurslar, disiplinler (modüller), organizasyonel ve pedagojik koşullar, sertifika formları, değerlendirme materyalleri ve diğer bileşenler (N 273-FZ Federal Kanununun 2. Maddesinin 9. Bölümü). Ek mesleki programın müfredatı, akademik konuların, derslerin, disiplinlerin (modüller), öğrencilerin diğer eğitim faaliyetleri türlerinin ve sertifika formlarının listesini, emek yoğunluğunu, sırasını ve dağılımını belirler (Prosedürün 9. maddesi).

Prosedürün 6. paragrafına göre: ileri eğitim programının yapısı, eğitim sonucunda niteliksel değişikliği gerçekleştirilen mevcut nitelikler çerçevesinde mesleki yeterlilikler listesinin bir tanımını içermelidir.

Profesyonel yeniden eğitim programının yapısı şunları içermelidir:

yeni yeterliliğin özellikleri ve ilgili mesleki faaliyet türleri, iş fonksiyonları ve/veya beceri düzeyleri;

geliştirilecek yeterliliklerin özellikleri ve (veya) programda uzmanlaşmanın bir sonucu olarak oluşturulan yeni yeterliliklerin bir listesi.

Soru 21. İleri eğitim alanında stajın durumu nedir?

Soru 21. İleri eğitim alanında stajın durumu nedir?

N 273-FZ Federal Kanununda staj, ayrı bir ek mesleki eğitim programı türü değil, ek mesleki programların bir uygulama şekli olarak tanımlanmaktadır.

N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesinin 12. Bölümüne göre, N 273-FZ Federal Kanununun öngördüğü formlarda ve tamamen veya kısmen staj şeklinde ek bir mesleki program uygulanabilir.

Prosedürün 13. Maddesi, DPP'nin bu uygulama biçimini açıklamaktadır; stajın içeriği, staj için uzman gönderen kuruluşların önerileri ve ek mesleki programların içeriği dikkate alınarak kuruluş tarafından belirlenir.

Stajın süresi kuruluş tarafından öğrenme hedeflerine göre bağımsız olarak belirlenir. Stajın süresi, yapıldığı kuruluşun başkanı ile kararlaştırılır.

Staj doğası gereği bireysel veya gruptur ve aşağıdaki gibi etkinlikleri içerebilir:

eğitim yayınlarıyla bağımsız çalışma;

mesleki ve organizasyonel becerilerin kazanılması;

üretim ve işin organizasyonunu ve teknolojisini incelemek;

kuruluşun çalışmalarının planlanmasına doğrudan katılım;

teknik, düzenleyici ve diğer belgelerle çalışmak;

yetkililerin işlevsel görevlerini yerine getirmek (vekil veya yedek olarak);

toplantılara ve iş toplantılarına katılım.

Staj sonuçlarına göre öğrenciye uygulanan ek mesleki programa bağlı olarak yeterlilik belgesi düzenlenir.

Soru 22. Ek mesleki programların tamamlanmasının ardından verilen belgeler için gereklilikler nelerdir?

Yeterlilik belgeleri için genel gereklilikler, N 273-FZ Federal Kanununun 60. maddesinin 2. paragrafında belirlenmiştir.

Yeterlilik belgeleri şu tarihte verilir: devlet dili Rusya Federasyonu'nun, bu Federal Yasa ile aksi belirtilmedikçe, 25 Ekim 1991 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu N 1807-1 “Rusya Federasyonu halklarının dilleri hakkında” ve mühürleri ile onaylanmıştır. eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar.

Yeterlilik belgeleri şu adreste de düzenlenebilir: yabancı Dil eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların belirlediği şekilde.

Ek mesleki programlarda uzmanlaşmanın sonuçlarına dayanarak, bir örneği eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar tarafından bağımsız olarak oluşturulan bir yeterlilik belgesi düzenlenir.

N 273-FZ Federal Kanununun 60. Maddesinin 10. Maddesinin 1. Maddesi, bir yeterlilik belgesinin, ek mesleki eğitimin sonuçlarına göre niteliklerin bir artışını veya atanmasını doğruladığını belirler (ileri eğitim sertifikası veya mesleki yeniden eğitim diploması ile onaylanır) .

Prosedürün 19. paragrafına göre yeterlilik belgesi, örneği kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenen, sahteciliğe karşı dayanıklı basılı ürün olan bir form üzerinde düzenlenir.

Soru 23. Yeterlilik belgelerinin formlarının onaylanmasına ilişkin prosedürü kim oluşturur?

Soru 23. Yeterlilik belgelerinin formlarının onaylanmasına ilişkin prosedürü kim oluşturur?

Bir eğitim kurumu, yeterlilik belgelerinin formlarını bağımsız olarak onaylamak için bir prosedür geliştirir ve bu prosedürü kuruluşun yerel bir kanunu ile birleştirir.

Soru 24. 1 Eylül 2013 tarihinden sonra sertifika verilmesi mümkün olacak mı?

N 273-FZ...* Federal Kanununun 60. Maddesinin 15. Bölümü uyarınca, nihai sertifika verilmeyen eğitim programlarını tamamlayan kişiler, eğitime ilişkin belgeleri bu kuruluşlar tarafından bağımsız olarak oluşturulan modele göre ve şekilde.

________________

Soru 25. Kuruluşun, 1 Eylül 2013 tarihinden itibaren ortaöğretim genel veya ilk mesleki eğitimi olan öğrencilere ileri eğitime kaydolma ve ileri eğitim sertifikası verme hakkı var mı?

N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesinin 2. Kısmına uygun olarak, aşağıdakilerin ek mesleki programlarda uzmanlaşmasına izin verilir:

1) orta mesleki ve (veya) yüksek öğrenim görmüş kişiler;

2) orta mesleki ve (veya) yüksek öğrenim gören kişiler.

Bu nedenle, orta mesleki ve yüksek öğrenimin temel mesleki eğitim programlarında okuyan kişiler dışında, orta genel eğitim ile DPP'de eğitim almak üzere öğrenci kabulüne izin verilmemektedir.

Soru 26. 1 Eylül 2013'ten itibaren bakanlık ve daire başkanlarının onayını gerektirecek ileri eğitim programları var mı? Bu tür programların bir kaydı olacak mı?

Bakanlıklar ve departmanlarla koordinasyon, devlet sırrını oluşturan bilgileri içeren ek mesleki programların yanı sıra bu alandaki ek mesleki programları da gerektirecektir. bilgi Güvenliği.

N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesinin 8. Bölümüne göre, devlet sırlarını oluşturan bilgileri içeren ek mesleki programlar ve bilgi güvenliği alanında ek mesleki programlar geliştirme prosedürü, gelişmekte olan devletin işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından belirlenir. güvenlik alanındaki federal yürütme organı ve teknik istihbaratla mücadele ve bilgilerin teknik korunması alanında yetkili federal yürütme organı ile mutabakat halinde eğitim alanındaki politika ve yasal düzenleme.

Soru 27. Yakın ve uzak yurt dışından gelen kişilerin ileri eğitim programlarına kabulünde hangi belgeler gerekmektedir?

273-FZ sayılı Federal Kanunun 78. maddesinin 1. Bölümü uyarınca, yabancı vatandaşlar ve vatansız kişiler, Rusya Federasyonu'nun uluslararası anlaşmaları ve 273-FZ sayılı Federal Kanun uyarınca Rusya Federasyonu'nda eğitim alma hakkına sahiptir.

1) Başvuru sahibinin 19 Eylül 2013 tarih ve 1624-r sayılı Hükümet Kararı çerçevesinde listelenen bir eğitim kurumundan belgesi varsa, Rusya Federasyonu vatandaşlarıyla eşit şartlarda kabul edilir.

2) Yurt dışında yaşayan vatandaşı olan yabancı vatandaşlar, Federal Kanunun 17. maddesinde belirtilen şartlara uymaları şartıyla, Rusya Federasyonu vatandaşlarıyla eşit olarak orta mesleki eğitim, yüksek öğrenim ve ek mesleki eğitim alma hakkına sahiptir. 24 Mayıs 1999 tarihli Kanun N 99- "Rusya Federasyonu'nun yurtdışındaki yurttaşlara yönelik devlet politikası hakkında" Federal Kanun (273-FZ sayılı Federal Kanunun 78. Maddesinin 4. Bölümü).

3) Rusya Federasyonu ve SSCB'nin eski cumhuriyetleri tarafından imzalanan devletlerarası anlaşmalar dikkate alınabilir.

Rusya Federasyonu'nda tanınan yabancı eğitim ve (veya) yabancı niteliklere ilişkin belgeler, Rusya Federasyonu'nun uluslararası bir antlaşmasıyla aksi belirtilmedikçe, Rusya Federasyonu mevzuatında belirlenen şekilde yasallaştırılmalı ve Rusçaya çevrilmelidir (Madde 13, Kısım). Federal Kanunun 107'si N 273-FZ ).

Soru 28. DPT'ye hakim olmanın sonuçlarına göre belgeleri onaylamak için hangi mühür kullanılır?

Soru 28. DPT'ye hakim olmanın sonuçlarına göre belgeleri onaylamak için hangi mühür kullanılır?

1 Eylül 2013 tarihinden itibaren, ilgili ek mesleki programı başarıyla tamamlayan ve nihai sertifikayı geçen kişilere, ileri eğitim sertifikası ve (veya) mesleki yeniden eğitim diploması verilir (N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesinin 16. Bölümü). ).

DPP'ye hakim olmanın sonuçlarına dayanarak verilen belge, kuruluşun Şartında yer alan eğitim kuruluşunun mührü ile onaylanmıştır.

Soru 29. Yeni türde bir mesleki faaliyet yürütmenize ve yeni bir yeterliliğin atanmasını onaylamanıza olanak tanıyan mesleki yeniden eğitim programlarını tamamlamanın sonuçlarına göre düzenlenen belgelerde bir fark var mı?

Soru 29. Mesleki yeniden eğitim programlarının tamamlanmasının ardından düzenlenen belgeler arasında herhangi bir farklılık var mı? yeni tür mesleki faaliyet yeni bir yeterliliğin atanmasını onaylıyor mu?

N 273-FZ Federal Kanununun 76. Maddesinin 5. paragrafına uygun olarak, mesleki yeniden eğitim programı, yeni tür bir mesleki faaliyeti gerçekleştirmek için gerekli yeterliliği elde etmeyi ve yeni nitelikler edinmeyi amaçlamaktadır.

Yeterlilik belgesinin şeklinin (mesleki yeniden eğitim diploması) kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlendiği dikkate alındığında, ayrıca belirlenebilir. Çeşitli seçeneklerçeşitli kayıt seçeneklerini kullanan örnek belgeler:

yeni bir yeterliliğin atanması (yeterliliğin adının belirtilmesi);

yeni bir yeterliliğin atanması (yeterliğin adının belirtilmesi) ve yeni bir mesleki faaliyet türünün gerçekleştirilmesi (yeni bir mesleki faaliyet türünün belirtilmesi);

önceden var olan nitelikler çerçevesinde yeni bir tür mesleki faaliyetin (yeni bir mesleki faaliyet türünü belirten) gerçekleştirilmesi.

Kuruluş, mesleki yeniden eğitim diplomalarına girişlerin resmileştirilmesine bağımsız olarak karar verir.

Soru 30. Profesyonel bir yeniden eğitim programının ana eğitim programının bir parçası olarak uygulandığını veya geliştirildiğini hangi işaret veya prensiple belirleyebiliriz?

Böyle bir işaret, federal eyalet mesleki eğitim eğitim standartlarında ve (veya) mesleki eğitimin temel eğitim programlarında formüle edilen öğrenme sonuçlarıyla (yeterliliklerle) ilişkili olan ve yeni nitelikler edinmeyi amaçlayan mesleki yeniden eğitim programları kapsamındaki öğrenme sonuçlarının varlığıdır.

Soru 31: “E-öğrenme” ile “uzaktan eğitim teknolojileri” arasındaki fark nedir?

Soru 31: “E-öğrenme” ile “uzaktan eğitim teknolojileri” arasındaki fark nedir?

N 273-FZ Federal Kanununun 16. Maddesinin 1. Bölümüne göre, e-öğrenme, veritabanlarında bulunan ve eğitim programlarının uygulanmasında kullanılan bilgileri kullanan ve işlenmesini sağlayan eğitim faaliyetlerinin organizasyonu olarak anlaşılmaktadır. Bilişim Teknolojileri, teknik araçlar bu bilgilerin iletişim hatları üzerinden iletilmesini, öğrenci ve öğretim elemanlarının etkileşimini sağlayan bilgi ve telekomünikasyon ağlarının yanı sıra.

Uzaktan eğitim teknolojileri, öğrenciler ve öğretim personeli arasında dolaylı (uzaktan) etkileşimle, esas olarak bilgi ve telekomünikasyon ağları kullanılarak uygulanan eğitim teknolojileri olarak anlaşılmaktadır.

E-öğrenme, öğrenciler ve öğretmenler arasında etkileşimi gerektirmez.

Soru 32. 21 Temmuz 2005 tarihli N 94-FZ Federal Kanunu çerçevesinde “Mal temini, iş performansı, devlet ve belediye ihtiyaçları için hizmetlerin sağlanması hakkında” ek mesleki programlar nasıl sağlanabilir? uygulandı

Soru 32. Nasıl içeride 21 Temmuz 2005 tarihli Federal Kanun N 94-FZ "Mal temini, iş performansı, devlet ve belediye ihtiyaçları için hizmetlerin sağlanması hakkında" devletin talebi üzerine ağ etkileşimine dayalı ek mesleki programlar uygulanabilir ve belediye müşterileri?

Müşteri, teknik özelliklerde programın bir ağ biçiminde uygulandığını belirtebilir. Yüklenici, başvuruya eğitim ve diğer kuruluşların ortak faaliyetlerine ilişkin bir anlaşma ekler. 273-FZ sayılı Federal Kanunun 16. Maddesinin 3. Bölümüne göre, eğitim programlarının ağ uygulama şekline ilişkin anlaşma şunları belirtir:

1) bir ağ formu kullanılarak uygulanan eğitim programının türü, düzeyi ve/veya odağı (belirli bir düzey, tür ve odaktaki eğitim programının parçası);

2) bu makalenin 1. bölümünde belirtilen kuruluşlardaki öğrencilerin durumu*, çevrimiçi form kullanılarak uygulanan bir eğitim programında çalışmaya kabul kuralları, öğrencilerin akademik hareketliliğini düzenleme prosedürü (temel mesleki eğitim programlarındaki öğrenciler için) ) bir ağ formu kullanılarak uygulanan bir eğitim programına hakim olmak;

________________
* Belgenin metni aslına uygundur. - Veritabanı üreticisinin notu.

3) bu maddenin * 1. bölümünde belirtilen kuruluşlar arasındaki sorumlulukların dağılımı, eğitim programının uygulama prosedürü, niteliği ve hacmi dahil olmak üzere, bir ağ formu aracılığıyla uygulanan bir eğitim programı kapsamında eğitim faaliyetlerini yürütme koşulları ve prosedürü çevrimiçi bir form aracılığıyla eğitim programları uygulayan her kuruluş tarafından kullanılan kaynakların miktarı;

________________
* Belgenin metni aslına uygundur. - Veritabanı üreticisinin notu.

4) eğitime ilişkin verilen belge veya belgeler ve (veya) eğitime ilişkin nitelikler, belge veya belgeler ile bu belgeleri düzenleyen eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar;

5) sözleşmenin süresi, değiştirilmesi ve feshi prosedürü.

1 Ocak 2014 tarihinde, 5 Nisan 2013 tarih ve 44-FZ sayılı Federal Kanunun "Devlet ve belediye ihtiyaçlarını karşılamak için mal, iş ve hizmet alımı alanında sözleşme sistemi hakkında" yürürlüğe girdiğini lütfen unutmayın. artık yürürlükte olmayan 21 Temmuz 2005 tarihli Federal Kanun N 94-FZ "Mal temini, iş performansı, devlet ve belediye ihtiyaçları için hizmetlerin sağlanması hakkında."

Soru 33. Mesleki, kamu ve kamu akreditasyonunu gerçekleştiren kuruluşların oluşturulmasına yönelik mekanizma nedir?

Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 30 Mart 2013 tarih ve 286 sayılı Kararı “Sosyal hizmet sağlayan kuruluşların çalışma kalitesini değerlendirmek için bağımsız bir sistemin oluşturulması hakkında”, kamu-devlet konseylerinin organizasyonu için yasal bir temel oluşturdu. çeşitli alanlarda akreditasyon kuruluşları oluşturma yetkisine sahip olacak.

Bu Hükümet Kararı ile onaylanan kurallar, sosyal hizmet sağlayan kuruluşların katılımıyla yürütülen ve görüşüne dayalı olarak yürütülen çalışmaların kalitesini değerlendirmek için bağımsız bir sistemin oluşturulması prosedürünü belirler. kamu kuruluşları, profesyonel topluluklar, medya, uzman derecelendirme kuruluşları ve diğer uzmanlar, bu kuruluşların çalışma kalitesini artırmak amacıyla.

Soru 34. Eğitim alanında mesleki standartların geliştirilmesi planlanıyor mu?

Soru 34. Eğitim alanında mesleki standartların geliştirilmesi planlanıyor mu?

En az 800 mesleki standardın onaylanması emri, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 7 Mayıs 2012 tarihli N 597 sayılı “Devlet sosyal politikasının uygulanmasına yönelik tedbirler hakkında” Kararnamesi'nde verilmiştir.

Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 29 Kasım 2012 N 2204-r tarihli Emri ile 2012-2015 için mesleki standartların geliştirilmesine yönelik bir plan onaylandı.

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, eğitim ve bilim alanındaki ....* mesleki standartlar dahil olmak üzere 2013-2014 (9 Temmuz 2013 N DL-14/06 tarihli) mesleki standartların geliştirilmesine ilişkin Programı onayladı. :

________________
*Belgenin metni aslına uygundur. - Veritabanı üreticisinin notu.

öğretmen (okul öncesi pedagojik aktivite, ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim) Genel Eğitim) (eğitimci, öğretmen);

eğitim alanında uzman (öğrencilerin sosyal ve pedagojik desteğine yönelik faaliyetler);

öğretmen (mesleki eğitimde öğretim faaliyetleri, ek mesleki eğitim, ek eğitim);

eğitim psikolojisi alanında uzman (öğrencilerin psikolojik ve pedagojik desteğine yönelik faaliyetler);

bir eğitim organizasyonunun başkanı (eğitim yönetimi);

bilimsel bir kuruluşun başkanı (araştırma yönetimi);

bilim adamı (bilimsel (araştırma) faaliyeti).

Soru 35. 2012-2014 deneyi kapsamında terhis edilen askeri personelin eğitimi için eğitim kurumlarına yapılan masrafların geri ödenmesi mekanizması nedir?

Emekli askeri personelin devlet kayıtlı eğitim sertifikalarının sağlanmasına dayalı olarak yetiştirilmesine yönelik 2012-2014 yıllarında deney yapılmasına ilişkin yönetmelik onaylandı (bundan böyle Yönetmelik olarak anılacaktır).

Yönetmeliğin 9. Bölümü, deney çerçevesinde eğitim kurumlarının masraflarının geri ödenmesinin, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından, eğitim kurumları tarafından sağlanan eğitim hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin standart maliyetler tutarında gerçekleştirileceğini belirlemektedir. Madde 78_1'in 1. bölümünün ikinci paragrafına uygun olarak bu amaçlar için federal bütçeden bütçe ve özerk kurumlara sübvansiyonlar sağlayarak orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim temelinde mesleki yeniden eğitim programları için deney çerçevesi Rusya Federasyonu Bütçe Kanunu'nda öngörülen şekilde.

Mesleki yeniden eğitim programı için eğitimin maliyeti, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim temelinde mesleki yeniden eğitim programları kapsamında deney çerçevesinde eğitim kurumları tarafından sağlanan eğitim hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin standart maliyetleri aşarsa, eğitim maliyeti standart maliyetlerin aşan kısmı, masrafları sertifika sahibine ve/veya diğer bireysel (tüzel) kişiye, Rusya Federasyonu mevzuatına (Yönetmeliğin 12. Bölümü) uygun olarak geri ödenir.

Soru 36: 2012-2014 deneyi kapsamında ihraç edilen askeri personelin seçimi nasıl yapılıyor?

Soru 36: 2012-2014 deneyi kapsamında ihraç edilen askeri personelin seçimi nasıl yapılıyor?

Deneyin 2012-2014 yılında yapılmasına ilişkin yönetmelik, 21 Mayıs 2012 N 501 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi (bundan sonra Yönetmelik olarak anılacaktır) ile onaylandı ve 5 Haziran 2012 tarihinde yürürlüğe girdi. Bu karar uyarınca, deney süresince en az 2.000 terhis edilmiş askeri personelin eğitimi için koşulların yaratılmasının sağlanması gerekmektedir.

Devlet tescilli eğitim sertifikalarının sağlanması esasına göre terhis edilen askeri personelin eğitimi deneyine katılacak terhis edilen askeri personelin seçimi, Rusya Savunma Bakanlığı, Rusya Bakanlığı tarafından belirlenen şekilde ve kriterlere uygun olarak gerçekleştirilir. İçişleri Bakanlığı, Rusya Acil Durumlar Bakanlığı ve Rusya Federal Güvenlik Servisi, sözleşme kapsamında askerlik hizmeti gören askeri personel arasından aşağıdaki şartların eş zamanlı olarak karşılandığı:

takvim açısından toplam askerlik süresi, yüksek mesleki ve (veya) orta mesleki eğitimin askeri eğitim kurumlarındaki eğitim süresi hariç, 5 yıl veya daha fazladır;

terhis olan askerin daha yüksek mesleki veya orta mesleki eğitime sahip olması;

askerlik hizmeti için yaş sınırına ulaşılması, sözleşmenin sona ermesi de dahil olmak üzere sağlık nedenleri ile organizasyon ve personel tedbirleri nedeniyle askerlikten çıkarılma.

Yönetmeliğin 2. Bölümüne uygun olarak, sertifika, sahibinin ek bir mesleki yeniden eğitim mesleki eğitim programında (bundan sonra olarak anılacaktır) eğitimi için ödeme açısından ek devlet desteği önlemleri alma hakkını doğrulayan kişisel bir belge olarak anlaşılmaktadır. profesyonel yeniden eğitim programı).

Sertifika, terhis olan bir askere, bir yönetim organı, askeri birlik, gemi, kurum, Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetleri organizasyonu, diğer birlikler, askeri oluşumlar ve organların personel listelerinden belirlenen şekilde hariç tutulması durumunda verilir. sırasıyla Rusya Savunma Bakanlığı, Rusya İçişleri Bakanlığı, Rusya Acil Durumlar Bakanlığı ve Rusya Federal Güvenlik Servisi tarafından (Yönetmeliğin 3. Bölümü).

Elektronik belge metni
Kodeks JSC tarafından hazırlanmış ve aşağıdakilere göre doğrulanmıştır:
resmi site
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı
www.minobr.orb.ru (tarayıcı kopyası)
11/01/2013 itibariyle

Başarıyla ilgileniyorsanız, o zaman ders çalışmalısınız. Dünyanın bugün neye ihtiyacı olduğunu anlamayı öğrenin ve buna dayanarak yarın neyin talep edileceğini tahmin edin. Faaliyet alanınızdaki belirli bir sorunu en etkili şekilde nasıl çözeceğinizi öğrenin, bunun için hangi becerilerin ustalaşmaya değer olduğunu ve hangilerinin zaten umutsuzca modası geçmiş olduğunu hızlı bir şekilde belirleyin. Bilgi akışlarında doğru şekilde gezinmeyi, günümüzün en değerli kaynağını - güvenilir ve zamanında bulmayı ve kullanmayı öğrenin. güncel bilgiler. Bizi çevreleyen muhteşem gerçeklikle birlikte her gün değişmeyi ve büyümeyi öğrenin, mesleki bilgi ve becerilerinizi düzenli olarak geliştirin.

Ek mesleki eğitim merkezi MASPC

Bölgelerarası İnşaat ve Sanayi Kompleksi Akademisi bu konuda size yardımcı olmaya hazır. Rusya'da, tüm kilit sektörleri kapsayan 700'den fazla orijinal eğitim programını içeren ek mesleki eğitim için kapsamlı hizmetler sağlıyoruz. Akademinin tüm yöntemleri ve eğitim materyalleri, Rusya Federasyonu Ulusal Araştırma Üniversitesi Başkanlığı altında RANEPA'nın önde gelen uzmanlarıyla birlikte yetkin profesyonellerden oluşan bir ekip tarafından geliştirildi " Yüksek Lisans Ekonomi", Rusya Federasyonu Hükümeti'ne bağlı Finans Üniversitesi, MSTU adını almıştır. Bauman, MGSU. Mevcut mevzuattaki değişiklikleri dikkate alacak şekilde sürekli olarak güncellenmekte ve ayarlanmaktadır. Rusya'nın tüm bölgelerinden on binlerce memnun müşteri, Akademimizde her yıl ek mesleki eğitim almaktadır.

ANO DPO MASPC sertifikalı bir ek mesleki eğitim kuruluşudur, eğitim faaliyetlerini yürütme hakkı 14 Temmuz 2014 tarihli 035298 numaralı lisansla onaylanmıştır.

Müfredat ve ders yapısı

MASPC'deki kurslar çeşitli formatlarda düzenlenmektedir. Akademi'deki derslere şahsen katıldığınızda bu, geleneksel yüz yüze seçenek olabilir. Benzersiz uzaktan eğitim teknolojilerini kullanan bir uzaktan eğitim formatı da mevcuttur. İkinci durumda, size tamamen ücretsiz olarak, ana iş yükünüzü dikkate alarak bireysel bir eğitim programı oluşturmanıza yardımcı olacak kişisel bir yönetici verilecektir. Ayrıca eğitimin her aşamasında destek verecek. Kursu başarıyla tamamlamak için yalnızca İnternet erişimi olan bir bilgisayara ihtiyacınız var ve
kararlılık.

Tüm öğrenme programları MASPC'de geliştirildi ve kapsamlı ve tutarlı bir çalışma için gerekli eğitim materyalini sunmak için iyi düşünülmüş bir yapıya sahip güncel konular bu meslek. Kursların içeriği ve kapsamı, Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemelerine uygun olarak oluşturulan yeterlilik gerekliliklerini ve mesleki standartları tam olarak karşılamaktadır.

MASPC'de yalnızca orta veya yüksek mesleki eğitimi tamamlamış ve geçerli diplomalarının varlığıyla onaylanan vatandaşların eğitim alabileceğini lütfen unutmayın.

Kursu tamamladığınızda her şeyi alacaksınız Gerekli belgeler belirlenen formun, seçilen alanda mesleki faaliyet yürütme hakkını veren ve mesleki uygunluğunuzu onaylayan.

ANO DPO MASPC'yi seçerek şunları elde edersiniz:

420'den fazla profesyonel yeniden eğitim ve ileri eğitim programı;
Rahat fiyatlar. Yetenekleriniz bizim önceliğimizdir;
Yüksek nitelikli Öğretim Üyesi ve benzersiz öğretim yöntemleri;
Aileden ve işten kesintiye uğramadan uzaktan eğitim imkanı (uzaktan eğitim);
Kusursuz hizmet. Kişisel bir yöneticinin sürekli desteği;
Bireysel antrenman programı;
Modern malzeme ve teknik taban;
Eğitimin her aşamasında ücretsiz danışmanlık ve yardım.

mesleki faaliyetler için gerekli olan mevcut ve (veya) yeni yeterliliklere hakim olmayı, iş işlevlerini yerine getirmeyi ve (veya) mevcut nitelikler çerçevesinde mesleki seviyeyi geliştirmeyi amaçlayan ileri eğitim programları;
uluslararası gereklilikleri ve standartları dikkate almak da dahil olmak üzere, yeni nitelikler kazanmak veya yeni bir mesleki faaliyet alanını gerçekleştirmek için gerekli yeni bir yeterlilik düzeyi elde etmek amacıyla yeni edinmeyi ve mevcut yeterliliklerin düzeyini arttırmayı amaçlayan mesleki yeniden eğitim programları.

9.1. İleri eğitim programları şunları içerir:

mesleki gelişim programları, yeni sosyo-ekonomik, teknolojik koşullar ve (veya) Rusya ve uluslararası gereklilikler ve standartlara uygun olarak mesleki yeterlilikleri geliştirerek mevcut nitelikleri niteliksel olarak değiştirmeyi amaçlamaktadır.
Yeni bir mesleki faaliyet türünü gerçekleştirmek için bilgi ve beceriler elde etmeyi veya aynı tür mesleki faaliyet kapsamında mesleki yeterliliklerin kapsamlı bir şekilde güncellenmesini amaçlayan yeterlilik programları.

9.2. Profesyonel yeniden eğitim programları şunları içerir:

öğrencinin mesleki eğitiminin düzeyini, odağını (profilini) dikkate alan ve mevcut niteliklerin düzeyinin arttığı ustalık sonuçlarına dayalı olarak mesleki yeniden eğitim programları;
Öğrencinin mesleki eğitiminin düzeyini, odağını (profilini) dikkate alan ve uzmanlık sonuçlarına göre bir yeterlilik atanan profesyonel yeniden eğitim programları.

Yapı gereksinimleri

10. Ek mesleki programın yapısı aşağıdaki zorunlu bölümleri içermelidir:

programın genel tanımı - programın uygunluğu, amacı, hedefleri; program odağı; öğrenci programına kabul koşulları; eğitim türleri ve biçimleri; eğitimin emek yoğunluğu.
temel ve ek öğrenme çıktıları;
eğitimsel ve/veya eğitimsel tematik plan;
programın uygulanmasına ilişkin koşullar (programın uygulanmasına katılan öğretim personelinin özellikleri; programın eğitim süreci için eğitimsel ve metodolojik, bilgi ve lojistik destek);
Öğrencilerin programa hakimiyetinin kalitesini değerlendirmek için resmileştirilmiş prosedürler ve sistemin belgelenmiş bir açıklaması.

11. Mesleki gelişim programının yapısında ayrıca, niteliksel değişimi eğitim sonucunda gerçekleştirilen, mevcut yeterlilikler çerçevesinde mesleki yeterliliklerin bir listesini sunan bir bölüm bulunmalıdır.

12. Yeterlilik programının yapısı ayrıca, yeni bir mesleki faaliyet türünün (mesleki seviye) özelliklerini ve (veya) öğrencinin kullanabileceği kapsamlı bir şekilde güncellenmiş yeterlilikleri sunan, mesleki standartları veya endüstri yeterlilik gerekliliklerini veya organizasyonel yeterlilikleri gösteren bir bölüm içermelidir. standartlar veya diğer düzenleyici belgeler.

13. Mesleki yeniden eğitim programının yapısı aşağıdaki bölümleri içermelidir:

yeni niteliklerin veya ilgili mesleki faaliyet türlerinin (mesleki düzeyler) ve işgücü işlevlerinin özellikleri;
geliştirilecek yeterliliklerin özellikleri ve/veya programda uzmanlaşma sonucunda oluşturulan yeni yeterliliklerin listesi;
Bir program mezununun gerekliliklerini tanımlayan Rus veya uluslararası standartların bir listesi veya kurumsal standartlar da dahil olmak üzere mesleki standartlara bağlantılar veya belirli pozisyonlar ve meslekler için yeterlilik gerekliliklerini tanımlayan ve profesyonel bir yeniden eğitim programının tasarımında ve uygulanmasında kullanılan diğer belgeler.

14. Nihai sertifikasyon bölümü, mesleki gelişim programları haricindeki tüm ek mesleki programların yapısında yer almaktadır.

15. Ek bir mesleki programın yapısı, federal mevzuat tarafından aksi belirtilmedikçe, içeriği onu bağımsız olarak uygulayan kuruluş tarafından geliştirilen iç yasaya (yönetmelik) uygun olarak belirlenen ek bölümler içerebilir.

Ek mesleki programların uygulanmasına ilişkin koşullar için gereklilikler

16. Ek mesleki programların uygulanmasına ilişkin koşullar, eğitim sürecindeki katılımcılara aşağıdaki fırsatları sağlamalıdır:

ek mesleki program tarafından planlanan öğrenme çıktılarının elde edilmesi (yeterliliklerin oluşturulması ve geliştirilmesi; öğrencilerin eğitimsel ve mesleki ihtiyaçlarının karşılanması; öğrencilerin mesleki niteliklerinin geliştirilmesi);
bireysel eğitim programlarının olası gelişimi de dahil olmak üzere öğrencilerin eğitim programlarının oluşumuna katılımı;
ek mesleki programlar uygulayan kuruluşlar arasında ağ oluşturmanın kullanılması;
e-öğrenme de dahil olmak üzere eğitim sürecinde modern eğitim teknolojilerinin kullanılması;
ek mesleki programların içeriğinin işgücü piyasasının ihtiyaçlarına uygun olarak güncellenmesi;
Kuruluşun öğretim ve idari personelinin profesyonel ve yaratıcı potansiyelinin etkili bir şekilde kullanılması.

17. Öğretim personeli tarafından ek mesleki programlar sağlanmasına ilişkin şartlara ilişkin gereklilikler.

Ek mesleki programların uygulanmasına katılan öğretmenlerin nitelikleri, ilgili bilgi, öğretim yöntemleri ve teknoloji alanlarındaki yeterliliği yansıtmalıdır.

18. Ek mesleki programların uygulanmasına ilişkin maddi ve teknik koşullar şunları sağlamalıdır:

bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı da dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerinin uygulanması;
bir bütün olarak uygulanmasının planlanması, kaydedilmesi (belgelenmesi) ve (veya) bireysel bileşenler ve (veya) aşamalar, izleme ve ayarlamalar dahil olmak üzere eğitim sürecini yönetmenin etkinliği;
eğitim programında kullanılması öngörülmüşse, e-öğrenmenin uygulanmasına ilişkin hüküm;
öğrencilere küresel ağ kaynaklarına (İnternet), uygulanan programla ilgili bilgi sistemlerine ve/veya veritabanlarına erişim sağlamak;
sıhhi ve hijyenik standartlara ve kurallara uygunluk yangın Güvenliği Eğitim-öğretim sürecinin uygulanması sırasında öğrencilerin ve öğretim elemanlarının sağlığının korunması.

19. Ek mesleki programa yönelik eğitimsel ve metodolojik destek, eğitimsel, metodolojik ve uzmanlık literatürü de dahil olmak üzere ek mesleki programın tüm bileşenleri için basılı ve elektronik eğitim kaynaklarını içermelidir.

20. Ek mesleki programa yönelik bilgi desteği şunları sağlamalıdır:

öğrenciler tarafından planlanan öğrenme çıktılarının başarılması;
ek mesleki programların uygulanması sırasında bilgi ortamının işleyişi, öğrencilerin, öğretim elemanlarının ve yönetimin faaliyetlerine destek, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların etkileşimi.

IV. Öğrenme çıktılarına ilişkin gereksinimler

ek profesyonel programlar

21. Ek mesleki programlardaki eğitimin sonuçları, mesleki faaliyetler çerçevesinde işgücü işlevlerini yerine getirmek için gerekli yeterliliklere ölçülebilir ve farklılaştırılmış bir düzeyde hakim olma şeklinde formüle edilir.

Yetkinliklerin değerlendirilmesinin farklılaştırılmış doğası, mesleki standartlara, yeterlilik gereksinimlerine, EKS, ETKS'ye ve sektörde ve/veya kuruluşlarda, kuruluş birliklerinde ve/veya kuruluş tarafından oluşturulan diğer belgelere dayalı olarak yeterliliklerin gelişim düzeylerinin tanımlanmasını ifade eder. ek mesleki programlar uygulayan kuruluş.

Yeterliliklerdeki ustalık düzeyini belirlemek için niceliksel veya niteliksel kriterler (göstergeler, göstergeler) formüle edilmeli ve bilgi, beceri, deneyim ve deneyimle karşılaştırılmalıdır. kişisel nitelikleri. Kriterlere ilişkin bilgiler eğitim sürecindeki tüm katılımcılara açık ve erişilebilir olmalıdır.

Öğrenme çıktıları, eğitim süreci, staj ve kendi kendine eğitim sırasında gerçekleştirilen mesleki faaliyetlerin sonuçları şeklinde sunulabilir.

22. Bir mesleki gelişim programı için temel öğrenme çıktıları, iş fonksiyonlarını yerine getirmek için gerekli olan ve daha önce var olan niteliklerde niteliksel bir değişikliğe yol açan yeterliliklerle karşılaştırılmalıdır.

23. Bir yeterlilik programı için, ana öğrenme çıktıları, yeni bir mesleki faaliyet türüne hakim olmak için gerekli mesleki bilgi ve becerilerle, daha önce hakim olunan bir mesleki faaliyet türü (mesleki düzey) çerçevesinde güncellenmesi gereken yeterliliklerle karşılaştırılmalıdır. ).

24. Profesyonel bir yeniden eğitim programı için, ana öğrenme sonuçları, yeni bir yeterlilik (mesleki faaliyet alanı), ilgili mesleki seviyeler, alanlar elde etmek için gerekli olan mevcut ve (veya) yeni yeterliliklerin gelişim düzeyleriyle karşılaştırılmalıdır. Mesleki faaliyet ve emek fonksiyonları.

Ana öğrenme çıktılarının tanımlandığı mesleki yeterliliklerin listesi olmalıdır.

25. Niteliklerin atanması ile yüksek öğrenimi temel alan mesleki bir yeniden eğitim programı için, öğrenme çıktıları yeni bir yeterlilik (mesleki faaliyet alanı), ilgili mesleki seviyeler, mesleki faaliyet türleri elde etmek için gerekli tüm yeterlilikleri kapsamalıdır. ve iş fonksiyonları.

Ana öğrenme çıktılarının tanımlandığı mesleki yeterlilikler listesi, profesyonel topluluk(lar) tarafından belirlenen ve kayıt altına alınan yeterlilik gerekliliklerine uygun olmalıdır. düzenleyici belgeler Mesleki standartlar, endüstri yeterlilik gereklilikleri, EKS, ETKS dahil.

26. Adı ve içeriği kanunla (mesleki ve eğitim standartları esas alınarak da dahil olmak üzere) profesyonel, kamu, uluslararası ve diğer yetkili kuruluşlar tarafından belirlenen ek nitelikleri atama hakkı, öngörülen şekilde kullanılmalıdır.

27. Kuruluşların (kuruluş birliklerinin) kendi niteliklerini tanıtmalarına izin verilir.

Kendi yeterliliklerinizi atarken, yeterlilik başlığında onu kuran kuruluşun (kuruluş birliklerinin) belirtilmesi zorunludur. Öğrenme sonuçları, kuruluşun standartlarının (kuruluş birliklerinin) veya kurumsal standartların gerekliliklerine uygun olmalıdır.

VI. Gelişimin kalitesini değerlendirmek için gereklilikler

ek profesyonel programlar

28. Ek mesleki programların kalite değerlendirmesi aşağıdakilerle ilgili olarak gerçekleştirilir:

ek mesleki programda uzmanlaşma sonucunun kendisi için belirtilen gerekliliklere uygunluğu;
ek mesleki programın, program uygulama yapısı ve koşulları için belirtilen amaç ve gereksinimlere uygunluğu;
kuruluşun eğitim hizmetlerini sağlamaya yönelik faaliyetleri etkili ve verimli bir şekilde yürütme yeteneği;

29 Ek mesleki programlar uygulayan bir kuruluş şunları sağlamalıdır:

program kalitesine ilişkin bu değerlendirmenin ilgili olduğu paydaşlar belirlenir ve değerlendirmeye dahil edilir;
program geliştirmenin kalitesini değerlendiren kişilerin yetkin ve objektif olması;
Program uygulamasının kalitesinin değerlendirilmesine ilişkin raporlar şeffaftır; programın yapısı ve hedefleri, uygulama koşulları ve beklenen sonuçlar açıkça tanımlanmıştır;
eğitimin kalitesini artırmak amacıyla eğitim hizmetlerinin sunulduğu eğitim ortamı analiz edilir ve geliştirilir.

30. Kuruluş, uygulanan ek mesleki programların kalitesini ve sonuçlarını değerlendirme türlerini ve biçimlerini bağımsız olarak belirler.

31. Nihai yeterlik çalışmasının ve mesleki yeniden eğitim programları için yeterlik sınavının içeriği, hacmi ve yapısına ilişkin gereklilikleri belirlerken, ek mesleki programlar uygulayan kuruluş, ulusal yeterlilik çerçevesine, mevcut mesleki standartlara ve/veya yeterlilik gerekliliklerine odaklanmalıdır.

32. Ek mesleki programlar uygularken öğrencilerin nihai sertifikasyon prosedürü, tanınma ve (veya) niteliklerin bağımsız olarak onaylanması (sertifikasyon) prosedürleriyle birleştirilebilir.

33. Eğitimin hedefleri ve ek mesleki programların uygulanmasına ilişkin içerik, yapı ve koşullara ilişkin gereksinimler, ulusal yeterlilik çerçevesi, sektörel veya bölgesel dikkate alınarak, eğitim ihtiyaçlarının analizine dayanarak bu programları uygulayan kuruluş tarafından belirlenir. geliştirme, mevcut mesleki standartlar ve/veya yeterlilik gereklilikleri.

34. Ek mesleki programların kalitesinin ve bunların uygulama sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin gereklilikler, eğitim kurumu tarafından belirlenen şekilde onaylanır.

35. Ek mesleki programları değerlendirmek için bir eğitim kuruluşu, gönüllülük esasına dayalı olarak mesleki ve kamu akreditasyon prosedürünü uygulayabilir.

36. Ek mesleki eğitimin kalitesini sağlamak için, ek mesleki program uygulayan bir kuruluş, çeşitli kalite yönetim modellerini uygulayabilir. Bu durumda, kuruluşun ek mesleki eğitimin kalitesini yönetme konusundaki faaliyetlerinin uygunluğunun değerlendirilmesi, gönüllü olarak dış uzmanlar veya yetkili kuruluşlar tarafından gerçekleştirilir.

“Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Federal Kanununa göre, mavi yakalı meslekler ve beyaz yakalı pozisyonlar için mesleki eğitim programları kapsamındaki mesleki eğitim, daha önce mavi yakalı veya beyaz yakalı bir mesleği olmayan kişilere yönelik mesleki eğitim olarak anlaşılmaktadır. yaka konumu.

İşçilere ve çalışanlara yönelik yeniden eğitim programları kapsamında mesleki eğitim, halihazırda bir işçi mesleğine, bir işçinin mesleğine veya bir çalışanın pozisyonuna, bir çalışanın pozisyonuna sahip olan kişilerin yeni bir meslek edinmek amacıyla mesleki eğitimi olarak anlaşılmaktadır. üretimin ihtiyaçlarını, mesleki faaliyet türünü dikkate alarak bir işçinin veya bir çalışanın yeni bir pozisyonunun belirlenmesi.

İşçiler ve çalışanlar için ileri eğitim programları kapsamındaki mesleki eğitim, mesleki bilgiyi sürekli olarak geliştirmek amacıyla halihazırda bir işçi mesleğine, bir işçinin mesleğine veya bir çalışanın pozisyonuna, çalışanların pozisyonuna sahip olan kişiler için mesleki eğitim olarak anlaşılmaktadır. Eğitim düzeyini yükseltmeden, işçinin mevcut mesleğindeki veya mevcut pozisyonundaki beceri ve yetenekleri.

Federal yasa, mesleki eğitim programlarına kayıtlı bir kişinin sahip olması gereken eğitim düzeyine ilişkin herhangi bir gereklilik getirmemektedir. İşçilerin ve çalışanların ileri eğitim ve yeniden eğitimine yönelik programlar uygulanırken, bu kişinin işçi veya çalışan olarak halihazırda en az bir mesleğe sahip olması yeterlidir.

Sanat'a göre. 273-FZ sayılı Federal Kanunun 76'sı, ek mesleki eğitim, ek mesleki programların (ileri eğitim programları ve mesleki yeniden eğitim programları) uygulanması yoluyla gerçekleştirilir. Mesleki gelişim programı, mesleki faaliyetler için gerekli olan yeni yeterliliklerin geliştirilmesini ve (veya) edinilmesini ve (veya) mevcut nitelikler çerçevesinde mesleki seviyenin arttırılmasını amaçlamaktadır. Mesleki yeniden eğitim programı, yeni tür bir mesleki faaliyeti gerçekleştirmek için gerekli yeterliliği elde etmeyi ve yeni nitelikler edinmeyi amaçlamaktadır.

Aşağıdakilerin ek profesyonel programlarda uzmanlaşmasına izin verilir:

1) orta mesleki ve (veya) yüksek öğrenim görmüş kişiler;

2) orta mesleki ve (veya) yüksek öğrenim gören kişiler.

Bu nedenle, bu programlar odak ve içeriklerinin yanı sıra öğrenci sayıları bakımından da farklılık göstermektedir. Mevzuatın, ileri eğitim programlarına ve mesleki yeniden eğitim programlarına hakim olmak için izin verilen minimum sürenin (en az 16 ve 250'den az) aksine, işçiler ve çalışanlar için ileri eğitim ve yeniden eğitim programlarına hakim olmak için izin verilen minimum bir süre içermediğine dikkat edilmelidir. sırasıyla saat,