Qué es un proyecto exploratorio tecnológico en etapas finales. Requisitos para el producto de diseño. Etapas del proyecto: características generales
Estamos involucrados en una gran cantidad de casos todos los días, constantemente tomando decisiones, buscando nuevas oportunidades para implementar las tareas asignadas. EN La vida cotidiana la gente ni siquiera piensa que está desarrollando proyectos constantemente. Esto sucede inconscientemente. Sin embargo, a menudo una persona que cree que ha logrado construir uno real ha realizado un trabajo innecesario. Para enfocar sus esfuerzos en las acciones necesarias y obtener el resultado deseado, necesita saber cuál es el proceso de diseño.
Que es un proyecto
Cualquier idea o idea que no se pueda realizar no puede llamarse proyecto. Este es un cierto mecanismo, cuyo propósito es lograr el objetivo establecido e implementar el desarrollo en actividades practicas... Tan, :
- Hay una fecha específica para el inicio del proceso de diseño.
- Cuando se completan las etapas de desarrollo del proyecto, es necesario marcar en el calendario o documentos, si los hubiera, la fecha de finalización del trabajo o presentar el resultado final.
- El resultado final del diseño debe ser nuevo, previamente desconocido. Al mismo tiempo, no es necesario lograr una singularidad completa. Basta que el resultado sea un descubrimiento para los miembros del equipo que trabajan en el proyecto.
- Se requieren ciertos recursos para desarrollar un proyecto. Siempre son limitados.
Ahora podemos decir que diseñar se llama construir un apartamento, buscar trabajo, aprender un idioma extranjero, cambiar a una rutina diaria diferente. Las etapas del desarrollo del proyecto son únicas en cada caso, pero si puede realizar su idea, darle vida, entonces es mucho más fácil ver todas las dificultades como etapas de implementación, a lo largo de las cuales se elevará aún más.
Hay varios tipos de investigación. Se diferencian entre sí en diferentes características.
Etapas del proyecto: características generales
Aunque existen muchos tipos de proyectos, cada uno de ellos se implementa de acuerdo con un esquema determinado. En general, el proceso de diseño es el siguiente:
- Se analiza una idea, se está desarrollando un plan de proyecto.
- Se selecciona el director del proyecto.
- Los objetivos de diseño están claramente definidos, teniendo en cuenta todo tipo de restricciones.
- Se identifica a los participantes en el diseño.
- Se determinan la fecha de inicio del trabajo y el alcance planificado del proyecto.
- Se determinan los posibles riesgos y consecuencias.
- Se está trabajando en la meta.
- Se eliminan los problemas que surgen en el curso del trabajo.
- Se analiza el resultado final del proyecto.
- El resultado se presenta a la dirección.
- Se evalúa el resultado final y el trabajo de los participantes.
Dependiendo del tipo de diseño, este plan se puede ajustar para propósitos específicos. Se pueden introducir nuevas etapas de trabajo en el proyecto o se pueden eliminar las existentes si no son necesarias.
Desarrollo de proyectos escolares
Un proyecto escolar no suele ser un trabajo a largo plazo. Los alumnos deben demostrar que son personas capaces y motivadas que sepan cómo llegar a un compromiso. Las etapas del proyecto en la escuela son las siguientes:
- Preparación para el trabajo. En esta etapa, se formula una tarea y se desarrolla un plan de diseño.
- Se forman las tareas del proyecto, cada participante ofrece sus propias ideas que ayudarán a lograr el objetivo.
- Determinación del método para recopilar la información necesaria, la distribución de tareas entre todos los participantes del proyecto.
- Recopilar información, analizarla, realizar tareas de diseño.
- Formulación de conclusiones relevantes.
- Preparándose para la defensa trabajo de diseño.
- Presentación del resultado de la actividad al profesor, protección del trabajo.
Después de defender el trabajo del proyecto, el docente otorga una calificación adecuada, que depende del grado de logro de la meta del diseño, el trabajo de todos los participantes de la investigación, la complejidad del tema y la capacidad de presentar sus resultados a la sociedad.
La investigación escolar es la forma más simple de trabajo, durante la cual los estudiantes apenas comienzan a comprender los conceptos básicos para trabajar en su propia idea. Las etapas de trabajo de un proyecto no representan cálculos definitivos, lo que no se puede decir sobre el campo de actividad de la inversión.
Desarrollo de un proyecto de inversión
Un proyecto de inversión implica que sus participantes tomen en cuenta un cierto riesgo financiero, ya que la implementación requiere ciertas inversiones. Solo depende de la persona si está lista para hacerlo. Etapas proyecto de inversión son como sigue:
- Etapa de preinversión. Incluye todos los preparativos para el trabajo, incluida la verificación de la idea principal, la planificación, la asignación de ciertos recursos financieros, la elección de un sitio de investigación, la celebración de un acuerdo con una organización, el desarrollo de equipos técnicos, el desarrollo y aprobación de cierta documentación, la obtención del permiso para implementar un proyecto y la aprobación. documentos importantes. Esta etapa se ajusta si el inversor desea cambiar algo.
- Etapa de inversión. Incluye la ejecución directa del trabajo, incluida la instalación, producción de muestras y componentes relacionados. Durante este período, la idea se introduce en la realidad.
- Etapa operativa. Este es el período final de trabajo en el proyecto, incluye la aplicación de la idea en la práctica. Además, la etapa implica el cálculo de todos los indicadores y pronósticos económicos.
Estas son las principales etapas del proyecto. Se pueden complementar con algunas acciones, si el inversor lo requiere o si la idea se va a poner en práctica. La implementación de un proyecto de inversión es una tarea difícil, cuya implementación exitosa solo es posible para personas con educación especial y habilidades comerciales.
Hay otro tipo de proyecto: creativo. Su desarrollo también procede según ciertas etapas.
Desarrollo de un proyecto creativo
Un proyecto creativo es lo mismo que una investigación que una inversión. Sin embargo, hay una diferencia, que es que el resultado final debe ser un producto terminado. debe ser capaz de traducir sus pensamientos e ideas en realidad, para que sus habilidades no queden inútiles. Para ello, debe dominar la habilidad de diseño. Etapas proyecto creativo son como sigue:
- Elegir un tema de diseño, establecer un objetivo y las tareas correspondientes.
- El establecimiento de todo tipo de restricciones.
- Determinación de los recursos necesarios.
- Recopilar la información necesaria.
- Elaboración de un plan de diseño.
- Fabricar un producto teniendo en cuenta todos los factores anteriores.
- Evaluación del producto terminado.
- Análisis de los resultados.
- Forma de papel del estudio.
- Protección de proyectos.
Cada creativo ve estas etapas del proyecto a su manera. Por lo tanto, no es necesario seguir estrictamente las instrucciones. Suficiente solo en bosquejo general adoptar estos requisitos.
Diseño de proyecto
Cualquier proyecto debe ejecutarse correctamente. Para ello, cada aspecto del estudio se presenta en una versión impresa. Los requisitos para el texto son los siguientes:
- La presencia de títulos y subsecciones.
- Descripción del avance de la investigación.
- Disponibilidad de conclusiones.
- Descripción del resultado de la investigación.
- La presencia de aplicaciones que pueden ser dibujos, fotografías, gráficos, diagramas, etc.
Una vez completado el proyecto, comienza la etapa de protección.
Un proverbio chino puede servir de epígrafe para proyectar el aprendizaje “Dímelo y lo olvidaré. Muéstrame ~ y lo recordaré. Involúcreme, y aprenderé ".
grado de tecnología 6 Profesor de tecnología Nikitina G.N. Volzhsky Metas:
familiarizarse con la secuencia de un proyecto creativo;
desarrollar interés y mejorar la actividad cognitiva;
educar las cualidades comunicativas de una persona;
aprender a utilizar y procesar la información recibida.
Actualización de conocimientos básicos:
¿Qué es un proyecto creativo?
Esta es una oportunidad para maximizar su potencial creativo. ¿Cuál es el objetivo principal de cualquier proyecto?
¿Qué quiero lograr? ¿Cuáles son las partes de un proyecto creativo?
¿Qué contiene la documentación técnica?
¿Qué determina la calidad del proyecto?
¿Por qué algunos de los estudiantes no hicieron el trabajo?
Plan.
Desarrollo de la implementación de un proyecto creativo.
Requisitos para el producto de diseño.
Las principales etapas de la implementación de un proyecto creativo.
Determinación de la elección de un proyecto creativo y desarrollo de la documentación del proyecto primario (parte práctica de la lección).
Desarrollo de la implementación de un proyecto creativo.
Muy a menudo no pensamos en la forma externa del producto, dejándonos llevar por su funcionalidad. Cualquier artículo debe ser hermoso, al igual que sus diseños.
Trabajar en proyectos en lecciones de tecnología es un trabajo minucioso, durante el cual los estudiantes cooperan entre sí y con el maestro, y los padres no se quedan al margen.
Un proyecto puede constar de partes individuales, como dibujos, dibujos de un producto o un diseño de proceso. Puede contener cálculos, resultados de investigación, elementos de mejora de productos, cálculos económicos, etc.
Las opciones del proyecto pueden variar.
Las principales etapas de la implementación de un proyecto creativo.
La producción de un objeto de diseño comienza solo con la disponibilidad de documentación tecnológica y de diseño, es decir, un boceto y un plan para el proceso tecnológico de fabricación de un producto.
Requisitos básicos para el diseño de productos.
Manufacturabilidad
le permite producir un producto en equipos universales fácilmente y sin costos innecesarios. Una pieza se considera tecnológicamente avanzada si se fabrica con la menor cantidad de mano de obra, por ejemplo, solo mediante procesamiento mecánico.
Rentabilidad
Requiere la producción de un producto al menor costo, obteniendo el mayor beneficio de la operación del producto o la implementación de tecnología. La fabricación debe ser tal que la pieza no sea demasiado cara.
Ergonomía
(una rama de la ciencia que estudia a una persona y sus actividades en condiciones de producción) prevé la fabricación de tal producto que sería atendido por una persona con el menor gasto de su energía, movimientos, fuerzas, sería conveniente de usar.
La seguridad
prevé la creación y operación de productos sin interrumpir la vida humana. Al utilizar el producto terminado, se debe excluir la posibilidad de lesiones.
Amabilidad del medio ambiente
el proyecto es fabricar y operar productos sin dañar el medio ambiente.
Etapas de un proyecto creativo.
Un proyecto creativo se lleva a cabo en una secuencia específica. El trabajo se puede dividir en tres etapas, considere el esquema para la implementación de un proyecto creativo:
Requisitos para los elementos estructurales de un proyecto creativo (resumen).
Pagina del titulo.
El contenido enumera los títulos de las secciones, subsecciones y una lista de referencias. Introducción.
La introducción da la justificación del proyecto, la elección del tema del proyecto creativo, la relevancia del tema elegido, metas y objetivos. El alumno puede elegir un tema de forma independiente, definirlo con la ayuda de los padres o utilizar un tema sugerido por el profesor.
Parte principal.
Nikitina G.N. Volzhsky Metas:
familiarizarse con la secuencia de un proyecto creativo;
desarrollar interés y mejorar la actividad cognitiva;
educar las cualidades comunicativas de una persona;
aprender a utilizar y procesar la información recibida.
Actualización de conocimientos básicos:
¿Qué es un proyecto creativo?
Esta es una oportunidad para maximizar su potencial creativo. ¿Cuál es el objetivo principal de cualquier proyecto?
¿Qué quiero lograr? ¿Cuáles son las partes de un proyecto creativo?
¿Qué contiene la documentación técnica?
¿Qué determina la calidad del proyecto?
¿Por qué algunos de los estudiantes no hicieron el trabajo?
Plan.
Desarrollo de la implementación de un proyecto creativo.
Requisitos para el producto de diseño.
Las principales etapas de la implementación de un proyecto creativo.
Determinación de la elección de un proyecto creativo y desarrollo de la documentación del proyecto primario (parte práctica de la lección).
Desarrollo de la implementación de un proyecto creativo.
Muy a menudo no pensamos en la forma externa del producto, dejándonos llevar por su funcionalidad. Cualquier artículo debe ser hermoso, al igual que sus diseños.
Trabajar en proyectos en lecciones de tecnología es un trabajo minucioso, durante el cual los estudiantes cooperan entre sí y con el maestro, y los padres no se quedan al margen.
Un proyecto puede constar de partes individuales, como dibujos, dibujos de un producto o un diseño de proceso. Puede contener cálculos, resultados de investigación, elementos de mejora de productos, cálculos económicos, etc.
Las opciones del proyecto pueden variar.
Las principales etapas de la implementación de un proyecto creativo.
La producción de un objeto de diseño comienza solo con la disponibilidad de documentación tecnológica y de diseño, es decir, un boceto y un plan para el proceso tecnológico de fabricación de un producto.
Requisitos básicos para el diseño de productos.
Manufacturabilidad
le permite producir un producto en equipos universales fácilmente y sin costos innecesarios. Una pieza se considera tecnológicamente avanzada si se fabrica con la menor cantidad de mano de obra, por ejemplo, solo mediante procesamiento mecánico.
Rentabilidad
Requiere la producción de un producto al menor costo, obteniendo el mayor beneficio de la operación del producto o la implementación de tecnología. La fabricación debe ser tal que la pieza no sea demasiado cara.
Ergonomía
(una rama de la ciencia que estudia a una persona y sus actividades en condiciones de producción) prevé la fabricación de tal producto que sería atendido por una persona con el menor gasto de su energía, movimientos, fuerzas, sería conveniente de usar.
La seguridad
prevé la creación y operación de productos sin interrumpir la vida humana. Al utilizar el producto terminado, se debe excluir la posibilidad de lesiones.
Amabilidad del medio ambiente
el proyecto es fabricar y operar productos sin dañar el medio ambiente.
Etapas de un proyecto creativo.
Un proyecto creativo se lleva a cabo en una secuencia específica. El trabajo se puede dividir en tres etapas, considere el esquema para la implementación de un proyecto creativo:
Requisitos para los elementos estructurales de un proyecto creativo (resumen).
Pagina del titulo.
El contenido enumera los títulos de las secciones, subsecciones y una lista de referencias. Introducción.
La introducción da la justificación del proyecto, la elección del tema del proyecto creativo, la relevancia del tema elegido, metas y objetivos. El alumno puede elegir un tema de forma independiente, definirlo con la ayuda de los padres o utilizar un tema sugerido por el profesor.
Parte principal.
Metas:
familiarizarse con la secuencia de un proyecto creativo;
desarrollar interés y mejorar la actividad cognitiva;
educar las cualidades comunicativas de una persona;
aprender a utilizar y procesar la información recibida.
Actualización de conocimientos básicos:
¿Qué es un proyecto creativo?
Esta es una oportunidad para maximizar su potencial creativo. ¿Cuál es el objetivo principal de cualquier proyecto?
¿Qué quiero lograr? ¿Cuáles son las partes de un proyecto creativo?
¿Qué contiene la documentación técnica?
¿Qué determina la calidad del proyecto?
¿Por qué algunos de los estudiantes no hicieron el trabajo?
Plan.
Desarrollo de la implementación de un proyecto creativo.
Requisitos para el producto de diseño.
Las principales etapas de la implementación de un proyecto creativo.
Determinación de la elección de un proyecto creativo y desarrollo de la documentación del proyecto primario (parte práctica de la lección).
Desarrollo de la implementación de un proyecto creativo.
Muy a menudo no pensamos en la forma externa del producto, dejándonos llevar por su funcionalidad. Cualquier artículo debe ser hermoso, al igual que sus diseños.
Trabajar en proyectos en lecciones de tecnología es un trabajo minucioso, durante el cual los estudiantes cooperan entre sí y con el maestro, y los padres no se quedan al margen.
Un proyecto puede constar de partes individuales, como dibujos, dibujos de un producto o un diseño de proceso. Puede contener cálculos, resultados de investigación, elementos de mejora de productos, cálculos económicos, etc.
Las opciones del proyecto pueden variar.
Las principales etapas de la implementación de un proyecto creativo.
La producción de un objeto de diseño comienza solo con la disponibilidad de documentación tecnológica y de diseño, es decir, un boceto y un plan para el proceso tecnológico de fabricación de un producto.
Requisitos básicos para el diseño de productos.
Manufacturabilidad
le permite producir un producto en equipos universales fácilmente y sin costos innecesarios. Una pieza se considera tecnológicamente avanzada si se fabrica con la menor cantidad de mano de obra, por ejemplo, solo mediante procesamiento mecánico.
Rentabilidad
Requiere la producción de un producto al menor costo, obteniendo el mayor beneficio de la operación del producto o la implementación de tecnología. La fabricación debe ser tal que la pieza no sea demasiado cara.
Ergonomía
(una rama de la ciencia que estudia a una persona y sus actividades en condiciones de producción) prevé la fabricación de tal producto que sería atendido por una persona con el menor gasto de su energía, movimientos, fuerzas, sería conveniente de usar.
La seguridad
prevé la creación y operación de productos sin interrumpir la vida humana. Al utilizar el producto terminado, se debe excluir la posibilidad de lesiones.
Amabilidad del medio ambiente
el proyecto es fabricar y operar productos sin dañar el medio ambiente.
Etapas de un proyecto creativo.
Un proyecto creativo se lleva a cabo en una secuencia específica. El trabajo se puede dividir en tres etapas, considere el esquema para la implementación de un proyecto creativo:
Requisitos para los elementos estructurales de un proyecto creativo (resumen).
Pagina del titulo.
El contenido enumera los títulos de las secciones, subsecciones y una lista de referencias. Introducción.
La introducción da la justificación del proyecto, la elección del tema del proyecto creativo, la relevancia del tema elegido, metas y objetivos. El alumno puede elegir un tema de forma independiente, definirlo con la ayuda de los padres o utilizar un tema sugerido por el profesor.
Parte principal.
¿Cuál es el objetivo principal de cualquier proyecto?
¿Cuáles son las partes de un proyecto creativo?
¿Qué contiene la documentación técnica?
¿Qué determina la calidad del proyecto?
¿Por qué algunos de los estudiantes no hicieron el trabajo?
Plan.
Desarrollo de la implementación de un proyecto creativo.
Requisitos para el producto de diseño.
Las principales etapas de la implementación de un proyecto creativo.
Determinación de la elección de un proyecto creativo y desarrollo de la documentación del proyecto primario (parte práctica de la lección).
Desarrollo de la implementación de un proyecto creativo.
Muy a menudo no pensamos en la forma externa del producto, dejándonos llevar por su funcionalidad. Cualquier artículo debe ser hermoso, al igual que sus diseños.
Trabajar en proyectos en lecciones de tecnología es un trabajo minucioso, durante el cual los estudiantes cooperan entre sí y con el maestro, y los padres no se quedan al margen.
Un proyecto puede constar de partes individuales, como dibujos, dibujos de un producto o un diseño de proceso. Puede contener cálculos, resultados de investigación, elementos de mejora de productos, cálculos económicos, etc.
Las opciones del proyecto pueden variar.
Las principales etapas de la implementación de un proyecto creativo.
La producción de un objeto de diseño comienza solo con la disponibilidad de documentación tecnológica y de diseño, es decir, un boceto y un plan para el proceso tecnológico de fabricación de un producto.
Requisitos básicos para el diseño de productos.
Manufacturabilidad
le permite producir un producto en equipos universales fácilmente y sin costos innecesarios. Una pieza se considera tecnológicamente avanzada si se fabrica con la menor cantidad de mano de obra, por ejemplo, solo mediante procesamiento mecánico.
Rentabilidad
Requiere la producción de un producto al menor costo, obteniendo el mayor beneficio de la operación del producto o la implementación de tecnología. La fabricación debe ser tal que la pieza no sea demasiado cara.
Ergonomía
(una rama de la ciencia que estudia a una persona y sus actividades en condiciones de producción) prevé la fabricación de tal producto que sería atendido por una persona con el menor gasto de su energía, movimientos, fuerzas, sería conveniente de usar.
La seguridad
prevé la creación y operación de productos sin interrumpir la vida humana. Al utilizar el producto terminado, se debe excluir la posibilidad de lesiones.
Amabilidad del medio ambiente
el proyecto es fabricar y operar productos sin dañar el medio ambiente.
Etapas de un proyecto creativo.
Un proyecto creativo se lleva a cabo en una secuencia específica. El trabajo se puede dividir en tres etapas, considere el esquema para la implementación de un proyecto creativo:
Requisitos para los elementos estructurales de un proyecto creativo (resumen).
Pagina del titulo.
El contenido enumera los títulos de las secciones, subsecciones y una lista de referencias. Introducción.
La introducción da la justificación del proyecto, la elección del tema del proyecto creativo, la relevancia del tema elegido, metas y objetivos. El alumno puede elegir un tema de forma independiente, definirlo con la ayuda de los padres o utilizar un tema sugerido por el profesor.
Parte principal.
Requisitos básicos para el diseño de productos.
Manufacturabilidad le permite producir un producto en equipos universales fácilmente y sin costos innecesarios. Una pieza se considera tecnológicamente avanzada si se fabrica con la menor cantidad de mano de obra, por ejemplo, solo mediante procesamiento mecánico.
Rentabilidad Requiere la producción de un producto al menor costo, obteniendo el mayor beneficio de la operación del producto o la implementación de tecnología. La fabricación debe ser tal que la pieza no sea demasiado cara.
Ergonomía (una rama de la ciencia que estudia a una persona y sus actividades en condiciones de producción) prevé la fabricación de tal producto que sería atendido por una persona con el menor gasto de su energía, movimientos, fuerzas, sería conveniente de usar.
La seguridad prevé la creación y operación de productos sin interrumpir la vida humana. Al utilizar el producto terminado, se debe excluir la posibilidad de lesiones.
Amabilidad del medio ambiente el proyecto es fabricar y operar productos sin dañar el medio ambiente.
Etapas de un proyecto creativo.
Un proyecto creativo se lleva a cabo en una secuencia específica. El trabajo se puede dividir en tres etapas, considere el esquema para la implementación de un proyecto creativo:
Requisitos para los elementos estructurales de un proyecto creativo (resumen).
Pagina del titulo.
El contenido enumera los títulos de las secciones, subsecciones y una lista de referencias. Introducción.
La introducción da la justificación del proyecto, la elección del tema del proyecto creativo, la relevancia del tema elegido, metas y objetivos. El alumno puede elegir un tema de forma independiente, definirlo con la ayuda de los padres o utilizar un tema sugerido por el profesor.
Parte principal.
Pagina del titulo.
Introducción.
La introducción da la justificación del proyecto, la elección del tema del proyecto creativo, la relevancia del tema elegido, metas y objetivos. El alumno puede elegir un tema de forma independiente, definirlo con la ayuda de los padres o utilizar un tema sugerido por el profesor.
Parte principal.
Parte principal.
El contenido de la parte principal del proyecto debe corresponder al tema del proyecto.
La parte principal se subdivide en:
Pieza de diseño (dibujos, cálculos);
Parte tecnológica (secuencia de implementación de cada etapa del proyecto, enrutamiento o una foto de cada etapa).
Además, en la parte principal, es necesario proporcionar una lista de todos los equipos, herramientas y reglas de seguridad usados cuando se trabaja con ellos. 
La parte económica.
En la parte económica, se indican todos los costos de materiales gastados en la implementación del proyecto, así como para la depreciación de equipos. Autoevaluación del proyecto.
El grado de independencia en la implementación de varias etapas del trabajo, una evaluación de la integridad de la resolución de las tareas asignadas y el logro del objetivo. Conclusión.
La conclusión debe contener breves conclusiones sobre los resultados del proyecto terminado. Bibliografía.
Trabajo practico.
determinación de la elección del tema de un proyecto creativo;
visualizar el catálogo, analizar los diseños de productos similares existentes;
desarrollo del diseño de un nuevo producto, que debe tener un máximo de las ventajas señaladas y un mínimo de desventajas.
Temas de muestra para el proyecto:
como regalo a tu hermano;
para la abuela como regalo el 8 de marzo;
para ti un soporte sobre un escritorio;
para decorar el diseño de la habitación;
un portalápices como regalo para papá el 23 de febrero;
a mi maestro.
Anagramas
Al ejecutar un proyecto, es necesario mostrar (¿qué?)
Antes de llevar a cabo el proyecto, es necesario redactar (¿qué?)
Requisito obligatorio para cualquier trabajo de proyecto.
-
Tema:
« Proyecto creativo. Etapas y contenido del proyecto»
Objetivos de la lección:
Educativo: familiarizar a los alumnos con los conceptos: “Proyecto creativo. Etapas del proyecto. Etapa preparatoria ";
Desarrollando: inculcar las habilidades de una expresión clara y correcta de sus pensamientos, poder analizar, resaltar lo principal, comparar; ayudar a memorizar la terminología básica;
Educativo: contribuir a la educación del respeto por el equipamiento, las cualidades estéticas del individuo.
Equipo metodológico de la lección..
Material y base técnica:
Computadora personal, proyector multimedia.
Soporte didáctico:
Revistas, proyectos, muestras de productos
Método de enseñanza: historia.
Tipo de lección: combinado.
Durante las clases.
Organizar el tiempo.
Saludos.
Comprobación de la asistencia de alumnos.
Verificar la preparación de los estudiantes para la lección.
Comunicar el plan de la lección a los estudiantes.
2. Actualización de los conocimientos de los estudiantes.
3. Presentación de material nuevo
¿Qué es la creatividad y el proyecto creativo?
La palabra "creatividad" proviene de la palabra "crear" y significa "buscar, inventar y crear algo que no se ha encontrado en experiencias pasadas". Creación es el proceso de crear algo nuevo y hermoso, que llena la vida de alegría, despierta la necesidad de conocimiento y realza el trabajo del pensamiento.
Proyecto creativo- trabajo final independiente, como resultado de lo cual un producto útil con novedad. Por ejemplo, dominar nuevos métodos de procesamiento o acabado de material, desarrollar un diseño o forma original de un producto, etc.
Pensando, reflexionando sobre un problema técnico particular, tienes que aportar hallazgos creativos al producto, es decir, las ideas que te han surgido.
¿Qué significa hacer el trabajo usted mismo? Esto significa que, sin ninguna ayuda, es necesario completar la tarea recibida del profesor. Este trabajo, en primer lugar, reflejará sus capacidades reales en el tema, ya que deberá determinar de forma independiente la elección del objeto y su diseño. Por ejemplo, para determinar la complejidad del producto, su funcionalidad, confiabilidad, fuerza, belleza. apariencia... En segundo lugar, habiendo realizado un producto, podrás evaluarlo en relación con otros objetos de creatividad realizados por tus compañeros.
El objetivo de cualquier proyecto creativo es transformar la realidad que rodea a una persona. Vivimos en un mundo de cosas que se pueden hacer cómodas, útiles y hermosas. Por lo tanto, el producto que diseñe debe satisfacer las necesidades humanas y tener demanda. La calidad de la implementación del proyecto depende del nivel y la fuerza de sus conocimientos, habilidades y habilidades adquiridas en el aula.
En el proceso de trabajo creativo, deberá demostrar cualidades personales: dedicación, ingenio, curiosidad, trabajo duro.
La secuencia y el contenido de sus actividades en el proceso de implementación del proyecto se muestran en la Tabla 1.
tabla 1
Etapas y contenido del proyecto
Etapas
Contenido
1
Preparatorio
Selección y justificación del tema del proyecto. Antecedentes históricos y técnicos
2
Diseño
Elaboración de documentación de diseño (dibujos, maquetas, croquis, esquemas, dibujos, etc.)
3
Tecnológico
Desarrollo de documentación tecnológica (diagrama de flujo o plan de fabricación del producto)
4
Fabricando el producto
Organización del lugar de trabajo. Ejecución de operaciones tecnológicas
5
Final
Justificación económica. Folleto del producto. Conclusiones basadas en los resultados del trabajo. Defensa del proyecto
La calidad de cada etapa es evaluada por el profesor. El trabajo en un proyecto se puede realizar de forma individual o colectiva (2-3 personas). Define específicamente lo que está haciendo cada estudiante. Al diseñar un producto, puede utilizar piezas y mecanismos prefabricados. Por ejemplo, sujetadores (pernos, tornillos, espárragos, etc.), accesorios de cableado, etc. En los siguientes párrafos, veremos el trabajo en cada etapa del diseño creativo. Etapa preparatoria del proyecto-
En esta etapa, primero debe elegir y justificar el tema del proyecto futuro. No es tan fácil elegir un objeto de diseño entre la multitud de cosas que nos rodean en la vida cotidiana. Piense en lo que no le satisface, en lo que le gustaría cambiar en temas familiares. Solo evalúe realmente sus fortalezas y capacidades.
Cuéntale al profesor todas tus ideas, él nos ayudará a calcular correctamente nuestras fortalezas, a valorar realmente las posibilidades de hacer el producto que has elegido.
Habiendo visto el videoclip de la caricatura "Masha y el Oso" junto con los niños, formulamos el tema, meta y objetivos del proyecto futuro desde el punto de vista del Oso.
Estos son los requisitos a tener en cuenta al elegir un tema de proyecto:
la esencia del trabajo a realizar debe ser clara;
el trabajo debe ser interesante;
debe poder realizar de forma independiente las operaciones tecnológicas básicas durante el proyecto;
la base material y técnica de los talleres debe asegurar la implementación del proyecto.
Si se selecciona un tema de proyecto, explique por qué se seleccionó este objeto en particular. Justifique la razón de esta elección y exponga el fundamento en nota explicativa a un proyecto creativo. Después de eso, debes prepararte antecedentes históricos- un pequeño estudio sobre la historia del objeto de diseño. Esta referencia indica:
hora y lugar de origen del objeto de diseño (si lo hubiera);
la historia de su desarrollo y aplicación (material de historia local);
características de la tecnología de fabricación; tradiciones de fabricación y uso.
Al hacer esta parte del trabajo, debe aprender a trabajar con tutoriales y libros de referencia sobre el tema del proyecto. Se puede obtener información de las conversaciones con gente conocedora, de libros, revistas, programas de televisión y otras fuentes (diagrama 1). Esquema 1
Fuentes de información 
-
Habiendo preparado un trasfondo histórico, comienzan a desarrollarse referencia tecnica- descripciones de los principales características técnicas objeto seleccionado.
herramientas y materiales necesarios para la fabricación del objeto de diseño;
forma, color, dimensiones y otros parámetros del producto;
tradiciones en decoración (en dibujos, composición, métodos tecnológicos);
una breve descripción de los métodos tecnológicos ( leyenda, diagramas, ilustraciones, dibujos);
tipos y métodos de productos de acabado.
Finaliza la preparación de una nota técnica etapa preparatoria ejecución del proyecto.
Asegurando material nuevo.
Dé una definición de creatividad.
¿Qué es un proyecto creativo?
¿Cuál es el propósito de un proyecto creativo?
Enumere los principales pasos del diseño.
* El estudiante completó el proyecto - el panel "Pollo" de madera contrachapada de tres capas, mientras que la calidad del trabajo fue excelente. La foto de recuerdo salió hermosa y a todos les gustó. El estudiante tomó la forma y el dibujo del panel de un libro de texto escolar. El informe de progreso también se presentó a tiempo. En el proceso de trabajo, el estudiante realizó diligentemente todas las tareas, observó la seguridad laboral, aplicó correctamente las técnicas laborales dominadas y mantuvo el orden en el lugar de trabajo. ¿Crees que su trabajo es creativo?
¿Qué incluye la etapa preparatoria?
¿Qué significa el concepto de "justificación del proyecto"?
Cuéntanos sobre el contenido de la referencia histórica.
¿Qué información debo proporcionar en la nota técnica?
Enumere las principales fuentes de información.
* ¿Qué fuentes de información utilizó para completar su proyecto?
* ¿Qué dificultades encontró durante la implementación del proyecto en la etapa preparatoria? Justifica la respuesta.
Repetición de nuevos conceptos
Creatividad, proyecto creativo,
Etapas de diseño
Etapa preparatoria,
Justificación del proyecto,
Referencia histórica,
Información,
Fuentes de información,
Referencia tecnica.
5. Trabajo práctico.
uno - " Diseño de portada. Registro del esquema de referencia "
2 - " Realización de un boceto gráfico del esquema de referencia del proyecto. Justificación de la temática del proyecto. Recopilación de información histórica y técnica "
Entrenamiento introductorio
Mensaje de tema.
Explicación de las tareas del trabajo práctico.
Espectáculo de muestra
Briefing de seguridad y ORM.
Trabajo independiente de estudiantes.
Resumen actual:
Consulta la organización de las empresas emergentes de estudiantes.
Verifique el cumplimiento de los estudiantes con las reglas de TB y ORM.
Rastreos dirigidos
Concentración de la atención de los estudiantes.
Ayudar a los estudiantes mal preparados a completar la tarea.
Control sobre la actitud cuidadosa de los estudiantes hacia los materiales didácticos.
Sesión informativa final
Análisis de la implementación del trabajo autónomo por parte de los estudiantes.
Análisis de errores típicos.
Descubrir las razones de los errores cometidos por los estudiantes.
6. Resumiendo.
Mensaje sobre el logro de los objetivos de la lección.
Evaluación de los resultados del trabajo de los estudiantes.
Cosas del hogar.
7. Limpieza de lugares de trabajo.
El momento más difícil a la hora de introducir proyectos de investigación en el proceso educativo es la organización de esta actividad, y especialmente la etapa preparatoria. Al maestro cuando planea año académico es necesario resaltar el tema principal (sección) o varios temas (secciones), que serán "sacados para diseño". Además, es necesario formular 15-20 temas tanto individuales como grupales por clase, cuyo trabajo requerirá que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para el programa y la formación de la experiencia necesaria. Es aconsejable diferenciar los temas según el grado de dificultad, pero esto no es en absoluto necesario. El alumno debe poder elegir la temática del proyecto, la forma organizativa de su implementación (individual y grupal), el grado de complejidad de la actividad de diseño.
La claridad de la organización del diseño está determinada por la claridad y la concreción del establecimiento de objetivos, el resaltado de los resultados planificados, la declaración de los datos iniciales. Es muy efectivo utilizar pequeñas pautas o instrucciones, que indican la literatura necesaria y adicional para la autoeducación, los requisitos del docente para la calidad del proyecto, las formas y métodos de evaluación cuantitativa y cualitativa de los resultados. A veces es posible aislar un algoritmo de diseño u otra división de actividades paso a paso.
La elección de los temas del proyecto en diferentes situaciones puede ser diferente. En algunos casos, este tema puede ser formulado por especialistas de las autoridades educativas en el marco de programas aprobados. En otros, a ser nominados por los profesores, teniendo en cuenta la situación educativa en su materia, intereses profesionales naturales, intereses y habilidades de los estudiantes. En tercer lugar, los temas de los proyectos pueden ser propuestos por los propios estudiantes, quienes, naturalmente, se guían por sus propios intereses, no solo puramente cognitivos, sino también creativos, aplicados.
Los temas de los proyectos pueden relacionarse con algún tema teórico del currículo escolar con el fin de profundizar en el conocimiento de los estudiantes individuales sobre este tema, para diferenciar el proceso de aprendizaje. Sin embargo, con mayor frecuencia, los temas del proyecto, especialmente los recomendados por las autoridades educativas, se relacionan con algún tipo de problema práctico que es relevante para la vida práctica y, al mismo tiempo, requiere la participación de los conocimientos de los estudiantes no en un tema, sino en diferentes áreas. su pensamiento creativo, habilidades de investigación. De esta forma, se logra una integración de conocimientos completamente natural.
1.2.2. Las principales etapas del proyecto
Al aplicar el método del proyecto para resolver varios problemas utilizando una computadora, se pueden distinguir 6 etapas principales, que se presentan en la Tabla 1.
Etapas del proyecto
tabla 1
Actividades estudiantiles
Actividad
Comenzando
Definición de un tema, aclaración de objetivos, selección de un grupo de trabajo
Aclarar información, discutir la tarea
Motiva a los estudiantes, explica los objetivos del proyecto, observa
Planificación
Análisis del problema, identificación de fuentes de información, planteamiento de tareas y selección de criterios para evaluar resultados, distribución de roles en el equipo
Forma tareas, aclara información (fuentes), selecciona y justifica sus criterios de éxito
Ayuda en análisis y síntesis (a pedido),
observa
Toma de decisiones
Recopilar y aclarar información, discutir alternativas ("lluvia de ideas"), elegir la mejor opción, aclarar planes de acción
Trabajar con información, sintetizar y analizar ideas, realizar investigaciones
Observa, aconseja
Rendimiento
Implementacion de proyecto
Realizar investigación y trabajar en un proyecto, redactar un proyecto
Observa, aconseja (bajo pedido)
Evaluación de resultados
Análisis de la implementación del proyecto, los resultados obtenidos (éxitos y fracasos) y las razones de esto, análisis del logro de la meta establecida
Participar en la introspección y autoevaluación del proyecto colectivo.
Observa, dirige el proceso de análisis (si es necesario)
Continuación de la tabla número 1
1.2.3. El rol del docente en la implementación del proyecto
La parte más difícil para un profesor en el proceso de diseño es el papel de un consultor independiente. Es difícil resistirse a las indicaciones, especialmente si el maestro ve que los estudiantes están haciendo algo mal. Pero es importante en el curso de las consultas solo responder a las preguntas que surgen de los escolares. Es posible realizar un seminario-consulta para la consideración colectiva y generalizada del problema que surge en un número importante de escolares.
Durante la implementación de un proyecto, los estudiantes tienen sus propias dificultades específicas y su superación y es uno de los principales objetivos pedagógicos del método del proyecto. El diseño se basa en la asignación de nueva información, pero este proceso se lleva a cabo en el campo de la incertidumbre, y es necesario organizarlo, modelarlo, por lo que es difícil para los estudiantes:
Esbozar las metas y los objetivos principales y actuales (intermedios);
Busque formas de solucionarlos, eligiendo la mejor si hay una alternativa;
Realizar y justificar la elección;
Prever las consecuencias de la elección;
Actuar de forma independiente (sin pautas);
Compare lo recibido con lo requerido;
Evaluar objetivamente el proceso (la actividad en sí) y el resultado del diseño.
En la implementación de proyectos, el rol del docente cambia dramáticamente. Es diferente en las diferentes etapas del diseño. Esto se puede demostrar más claramente en el diagrama, que se presenta en el Apéndice 1. El diagrama destaca las etapas del proyecto. La importancia del profesor y el alumno en la actividad sobre cada uno de ellos se muestra por el tamaño de la figura simbólica, y el grado de interacción entre los sujetos de "aprendizaje - aprendizaje" se indica por la proximidad de la imagen de los símbolos. .
Publicaciones similares
Autoevaluación del proyecto.
Conclusión.
La conclusión debe contener breves conclusiones sobre los resultados del proyecto terminado. Bibliografía.
Trabajo practico.
determinación de la elección del tema de un proyecto creativo;
visualizar el catálogo, analizar los diseños de productos similares existentes;
desarrollo del diseño de un nuevo producto, que debe tener un máximo de las ventajas señaladas y un mínimo de desventajas.
Temas de muestra para el proyecto:
como regalo a tu hermano;
para la abuela como regalo el 8 de marzo;
para ti un soporte sobre un escritorio;
para decorar el diseño de la habitación;
un portalápices como regalo para papá el 23 de febrero;
a mi maestro.
Anagramas
Al ejecutar un proyecto, es necesario mostrar (¿qué?)
Antes de llevar a cabo el proyecto, es necesario redactar (¿qué?)
Requisito obligatorio para cualquier trabajo de proyecto.
-
Tema:
« Proyecto creativo. Etapas y contenido del proyecto»
Objetivos de la lección:
Educativo: familiarizar a los alumnos con los conceptos: “Proyecto creativo. Etapas del proyecto. Etapa preparatoria ";
Desarrollando: inculcar las habilidades de una expresión clara y correcta de sus pensamientos, poder analizar, resaltar lo principal, comparar; ayudar a memorizar la terminología básica;
Educativo: contribuir a la educación del respeto por el equipamiento, las cualidades estéticas del individuo.
Equipo metodológico de la lección..
Material y base técnica:
Computadora personal, proyector multimedia.
Soporte didáctico:
Revistas, proyectos, muestras de productos
Método de enseñanza: historia.
Tipo de lección: combinado.
Durante las clases.
Organizar el tiempo.
Saludos.
Comprobación de la asistencia de alumnos.
Verificar la preparación de los estudiantes para la lección.
Comunicar el plan de la lección a los estudiantes.
2. Actualización de los conocimientos de los estudiantes.
3. Presentación de material nuevo
¿Qué es la creatividad y el proyecto creativo?
La palabra "creatividad" proviene de la palabra "crear" y significa "buscar, inventar y crear algo que no se ha encontrado en experiencias pasadas". Creación es el proceso de crear algo nuevo y hermoso, que llena la vida de alegría, despierta la necesidad de conocimiento y realza el trabajo del pensamiento.
Proyecto creativo- trabajo final independiente, como resultado de lo cual un producto útil con novedad. Por ejemplo, dominar nuevos métodos de procesamiento o acabado de material, desarrollar un diseño o forma original de un producto, etc.
Pensando, reflexionando sobre un problema técnico particular, tienes que aportar hallazgos creativos al producto, es decir, las ideas que te han surgido.
¿Qué significa hacer el trabajo usted mismo? Esto significa que, sin ninguna ayuda, es necesario completar la tarea recibida del profesor. Este trabajo, en primer lugar, reflejará sus capacidades reales en el tema, ya que deberá determinar de forma independiente la elección del objeto y su diseño. Por ejemplo, para determinar la complejidad del producto, su funcionalidad, confiabilidad, fuerza, belleza. apariencia... En segundo lugar, habiendo realizado un producto, podrás evaluarlo en relación con otros objetos de creatividad realizados por tus compañeros.
El objetivo de cualquier proyecto creativo es transformar la realidad que rodea a una persona. Vivimos en un mundo de cosas que se pueden hacer cómodas, útiles y hermosas. Por lo tanto, el producto que diseñe debe satisfacer las necesidades humanas y tener demanda. La calidad de la implementación del proyecto depende del nivel y la fuerza de sus conocimientos, habilidades y habilidades adquiridas en el aula.
En el proceso de trabajo creativo, deberá demostrar cualidades personales: dedicación, ingenio, curiosidad, trabajo duro.
La secuencia y el contenido de sus actividades en el proceso de implementación del proyecto se muestran en la Tabla 1.
tabla 1
Etapas y contenido del proyecto
Etapas
Contenido
1
Preparatorio
Selección y justificación del tema del proyecto. Antecedentes históricos y técnicos
2
Diseño
Elaboración de documentación de diseño (dibujos, maquetas, croquis, esquemas, dibujos, etc.)
3
Tecnológico
Desarrollo de documentación tecnológica (diagrama de flujo o plan de fabricación del producto)
4
Fabricando el producto
Organización del lugar de trabajo. Ejecución de operaciones tecnológicas
5
Final
Justificación económica. Folleto del producto. Conclusiones basadas en los resultados del trabajo. Defensa del proyecto
La calidad de cada etapa es evaluada por el profesor. El trabajo en un proyecto se puede realizar de forma individual o colectiva (2-3 personas). Define específicamente lo que está haciendo cada estudiante. Al diseñar un producto, puede utilizar piezas y mecanismos prefabricados. Por ejemplo, sujetadores (pernos, tornillos, espárragos, etc.), accesorios de cableado, etc. En los siguientes párrafos, veremos el trabajo en cada etapa del diseño creativo. Etapa preparatoria del proyecto-
En esta etapa, primero debe elegir y justificar el tema del proyecto futuro. No es tan fácil elegir un objeto de diseño entre la multitud de cosas que nos rodean en la vida cotidiana. Piense en lo que no le satisface, en lo que le gustaría cambiar en temas familiares. Solo evalúe realmente sus fortalezas y capacidades.
Cuéntale al profesor todas tus ideas, él nos ayudará a calcular correctamente nuestras fortalezas, a valorar realmente las posibilidades de hacer el producto que has elegido.
Habiendo visto el videoclip de la caricatura "Masha y el Oso" junto con los niños, formulamos el tema, meta y objetivos del proyecto futuro desde el punto de vista del Oso.
Estos son los requisitos a tener en cuenta al elegir un tema de proyecto:
la esencia del trabajo a realizar debe ser clara;
el trabajo debe ser interesante;
debe poder realizar de forma independiente las operaciones tecnológicas básicas durante el proyecto;
la base material y técnica de los talleres debe asegurar la implementación del proyecto.
Si se selecciona un tema de proyecto, explique por qué se seleccionó este objeto en particular. Justifique la razón de esta elección y exponga el fundamento en nota explicativa a un proyecto creativo. Después de eso, debes prepararte antecedentes históricos- un pequeño estudio sobre la historia del objeto de diseño. Esta referencia indica:
hora y lugar de origen del objeto de diseño (si lo hubiera);
la historia de su desarrollo y aplicación (material de historia local);
características de la tecnología de fabricación; tradiciones de fabricación y uso.
Al hacer esta parte del trabajo, debe aprender a trabajar con tutoriales y libros de referencia sobre el tema del proyecto. Se puede obtener información de las conversaciones con gente conocedora, de libros, revistas, programas de televisión y otras fuentes (diagrama 1). Esquema 1
Fuentes de información
-
Habiendo preparado un trasfondo histórico, comienzan a desarrollarse referencia tecnica- descripciones de los principales características técnicas objeto seleccionado.
herramientas y materiales necesarios para la fabricación del objeto de diseño;
forma, color, dimensiones y otros parámetros del producto;
tradiciones en decoración (en dibujos, composición, métodos tecnológicos);
una breve descripción de los métodos tecnológicos ( leyenda, diagramas, ilustraciones, dibujos);
tipos y métodos de productos de acabado.
Finaliza la preparación de una nota técnica etapa preparatoria ejecución del proyecto.
Asegurando material nuevo.
Dé una definición de creatividad.
¿Qué es un proyecto creativo?
¿Cuál es el propósito de un proyecto creativo?
Enumere los principales pasos del diseño.
* El estudiante completó el proyecto - el panel "Pollo" de madera contrachapada de tres capas, mientras que la calidad del trabajo fue excelente. La foto de recuerdo salió hermosa y a todos les gustó. El estudiante tomó la forma y el dibujo del panel de un libro de texto escolar. El informe de progreso también se presentó a tiempo. En el proceso de trabajo, el estudiante realizó diligentemente todas las tareas, observó la seguridad laboral, aplicó correctamente las técnicas laborales dominadas y mantuvo el orden en el lugar de trabajo. ¿Crees que su trabajo es creativo?
¿Qué incluye la etapa preparatoria?
¿Qué significa el concepto de "justificación del proyecto"?
Cuéntanos sobre el contenido de la referencia histórica.
¿Qué información debo proporcionar en la nota técnica?
Enumere las principales fuentes de información.
* ¿Qué fuentes de información utilizó para completar su proyecto?
* ¿Qué dificultades encontró durante la implementación del proyecto en la etapa preparatoria? Justifica la respuesta.
Repetición de nuevos conceptos
Creatividad, proyecto creativo,
Etapas de diseño
Etapa preparatoria,
Justificación del proyecto,
Referencia histórica,
Información,
Fuentes de información,
Referencia tecnica.
5. Trabajo práctico.
uno - " Diseño de portada. Registro del esquema de referencia "
2 - " Realización de un boceto gráfico del esquema de referencia del proyecto. Justificación de la temática del proyecto. Recopilación de información histórica y técnica "
Entrenamiento introductorio
Mensaje de tema.
Explicación de las tareas del trabajo práctico.
Espectáculo de muestra
Briefing de seguridad y ORM.
Trabajo independiente de estudiantes.
Resumen actual:
Consulta la organización de las empresas emergentes de estudiantes.
Verifique el cumplimiento de los estudiantes con las reglas de TB y ORM.
Rastreos dirigidos
Concentración de la atención de los estudiantes.
Ayudar a los estudiantes mal preparados a completar la tarea.
Control sobre la actitud cuidadosa de los estudiantes hacia los materiales didácticos.
Sesión informativa final
Análisis de la implementación del trabajo autónomo por parte de los estudiantes.
Análisis de errores típicos.
Descubrir las razones de los errores cometidos por los estudiantes.
6. Resumiendo.
Mensaje sobre el logro de los objetivos de la lección.
Evaluación de los resultados del trabajo de los estudiantes.
Cosas del hogar.
7. Limpieza de lugares de trabajo.
El momento más difícil a la hora de introducir proyectos de investigación en el proceso educativo es la organización de esta actividad, y especialmente la etapa preparatoria. Al maestro cuando planea año académico es necesario resaltar el tema principal (sección) o varios temas (secciones), que serán "sacados para diseño". Además, es necesario formular 15-20 temas tanto individuales como grupales por clase, cuyo trabajo requerirá que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para el programa y la formación de la experiencia necesaria. Es aconsejable diferenciar los temas según el grado de dificultad, pero esto no es en absoluto necesario. El alumno debe poder elegir la temática del proyecto, la forma organizativa de su implementación (individual y grupal), el grado de complejidad de la actividad de diseño.
La claridad de la organización del diseño está determinada por la claridad y la concreción del establecimiento de objetivos, el resaltado de los resultados planificados, la declaración de los datos iniciales. Es muy efectivo utilizar pequeñas pautas o instrucciones, que indican la literatura necesaria y adicional para la autoeducación, los requisitos del docente para la calidad del proyecto, las formas y métodos de evaluación cuantitativa y cualitativa de los resultados. A veces es posible aislar un algoritmo de diseño u otra división de actividades paso a paso.
La elección de los temas del proyecto en diferentes situaciones puede ser diferente. En algunos casos, este tema puede ser formulado por especialistas de las autoridades educativas en el marco de programas aprobados. En otros, a ser nominados por los profesores, teniendo en cuenta la situación educativa en su materia, intereses profesionales naturales, intereses y habilidades de los estudiantes. En tercer lugar, los temas de los proyectos pueden ser propuestos por los propios estudiantes, quienes, naturalmente, se guían por sus propios intereses, no solo puramente cognitivos, sino también creativos, aplicados.
Los temas de los proyectos pueden relacionarse con algún tema teórico del currículo escolar con el fin de profundizar en el conocimiento de los estudiantes individuales sobre este tema, para diferenciar el proceso de aprendizaje. Sin embargo, con mayor frecuencia, los temas del proyecto, especialmente los recomendados por las autoridades educativas, se relacionan con algún tipo de problema práctico que es relevante para la vida práctica y, al mismo tiempo, requiere la participación de los conocimientos de los estudiantes no en un tema, sino en diferentes áreas. su pensamiento creativo, habilidades de investigación. De esta forma, se logra una integración de conocimientos completamente natural.
1.2.2. Las principales etapas del proyecto
Al aplicar el método del proyecto para resolver varios problemas utilizando una computadora, se pueden distinguir 6 etapas principales, que se presentan en la Tabla 1.
Etapas del proyecto
tabla 1
Actividades estudiantiles
Actividad
Comenzando
Definición de un tema, aclaración de objetivos, selección de un grupo de trabajo
Aclarar información, discutir la tarea
Motiva a los estudiantes, explica los objetivos del proyecto, observa
Planificación
Análisis del problema, identificación de fuentes de información, planteamiento de tareas y selección de criterios para evaluar resultados, distribución de roles en el equipo
Forma tareas, aclara información (fuentes), selecciona y justifica sus criterios de éxito
Ayuda en análisis y síntesis (a pedido),
observa
Toma de decisiones
Recopilar y aclarar información, discutir alternativas ("lluvia de ideas"), elegir la mejor opción, aclarar planes de acción
Trabajar con información, sintetizar y analizar ideas, realizar investigaciones
Observa, aconseja
Rendimiento
Implementacion de proyecto
Realizar investigación y trabajar en un proyecto, redactar un proyecto
Observa, aconseja (bajo pedido)
Evaluación de resultados
Análisis de la implementación del proyecto, los resultados obtenidos (éxitos y fracasos) y las razones de esto, análisis del logro de la meta establecida
Participar en la introspección y autoevaluación del proyecto colectivo.
Observa, dirige el proceso de análisis (si es necesario)
Continuación de la tabla número 1
1.2.3. El rol del docente en la implementación del proyecto
La parte más difícil para un profesor en el proceso de diseño es el papel de un consultor independiente. Es difícil resistirse a las indicaciones, especialmente si el maestro ve que los estudiantes están haciendo algo mal. Pero es importante en el curso de las consultas solo responder a las preguntas que surgen de los escolares. Es posible realizar un seminario-consulta para la consideración colectiva y generalizada del problema que surge en un número importante de escolares.
Durante la implementación de un proyecto, los estudiantes tienen sus propias dificultades específicas y su superación y es uno de los principales objetivos pedagógicos del método del proyecto. El diseño se basa en la asignación de nueva información, pero este proceso se lleva a cabo en el campo de la incertidumbre, y es necesario organizarlo, modelarlo, por lo que es difícil para los estudiantes:
Esbozar las metas y los objetivos principales y actuales (intermedios);
Busque formas de solucionarlos, eligiendo la mejor si hay una alternativa;
Realizar y justificar la elección;
Prever las consecuencias de la elección;
Actuar de forma independiente (sin pautas);
Compare lo recibido con lo requerido;
Evaluar objetivamente el proceso (la actividad en sí) y el resultado del diseño.
En la implementación de proyectos, el rol del docente cambia dramáticamente. Es diferente en las diferentes etapas del diseño. Esto se puede demostrar más claramente en el diagrama, que se presenta en el Apéndice 1. El diagrama destaca las etapas del proyecto. La importancia del profesor y el alumno en la actividad sobre cada uno de ellos se muestra por el tamaño de la figura simbólica, y el grado de interacción entre los sujetos de "aprendizaje - aprendizaje" se indica por la proximidad de la imagen de los símbolos. .
Publicaciones similares
Bibliografía.
Trabajo practico.
determinación de la elección del tema de un proyecto creativo;
visualizar el catálogo, analizar los diseños de productos similares existentes;
desarrollo del diseño de un nuevo producto, que debe tener un máximo de las ventajas señaladas y un mínimo de desventajas.
Temas de muestra para el proyecto:
como regalo a tu hermano;
para la abuela como regalo el 8 de marzo;
para ti un soporte sobre un escritorio;
para decorar el diseño de la habitación;
un portalápices como regalo para papá el 23 de febrero;
a mi maestro.
Anagramas
Al ejecutar un proyecto, es necesario mostrar (¿qué?)
Antes de llevar a cabo el proyecto, es necesario redactar (¿qué?)
Requisito obligatorio para cualquier trabajo de proyecto.
-
Tema: « Proyecto creativo. Etapas y contenido del proyecto»Objetivos de la lección:
Educativo: familiarizar a los alumnos con los conceptos: “Proyecto creativo. Etapas del proyecto. Etapa preparatoria ";
Desarrollando: inculcar las habilidades de una expresión clara y correcta de sus pensamientos, poder analizar, resaltar lo principal, comparar; ayudar a memorizar la terminología básica;
Educativo: contribuir a la educación del respeto por el equipamiento, las cualidades estéticas del individuo.
Equipo metodológico de la lección..
Computadora personal, proyector multimedia.
Revistas, proyectos, muestras de productos
Método de enseñanza: historia.
Tipo de lección: combinado.
Organizar el tiempo.
Saludos.
Comprobación de la asistencia de alumnos.
Verificar la preparación de los estudiantes para la lección.
Comunicar el plan de la lección a los estudiantes.
3. Presentación de material nuevo
¿Qué es la creatividad y el proyecto creativo?
La palabra "creatividad" proviene de la palabra "crear" y significa "buscar, inventar y crear algo que no se ha encontrado en experiencias pasadas". Creación es el proceso de crear algo nuevo y hermoso, que llena la vida de alegría, despierta la necesidad de conocimiento y realza el trabajo del pensamiento.
Proyecto creativo- trabajo final independiente, como resultado de lo cual un producto útil con novedad. Por ejemplo, dominar nuevos métodos de procesamiento o acabado de material, desarrollar un diseño o forma original de un producto, etc.
Pensando, reflexionando sobre un problema técnico particular, tienes que aportar hallazgos creativos al producto, es decir, las ideas que te han surgido.
¿Qué significa hacer el trabajo usted mismo? Esto significa que, sin ninguna ayuda, es necesario completar la tarea recibida del profesor. Este trabajo, en primer lugar, reflejará sus capacidades reales en el tema, ya que deberá determinar de forma independiente la elección del objeto y su diseño. Por ejemplo, para determinar la complejidad del producto, su funcionalidad, confiabilidad, fuerza, belleza. apariencia... En segundo lugar, habiendo realizado un producto, podrás evaluarlo en relación con otros objetos de creatividad realizados por tus compañeros.
El objetivo de cualquier proyecto creativo es transformar la realidad que rodea a una persona. Vivimos en un mundo de cosas que se pueden hacer cómodas, útiles y hermosas. Por lo tanto, el producto que diseñe debe satisfacer las necesidades humanas y tener demanda. La calidad de la implementación del proyecto depende del nivel y la fuerza de sus conocimientos, habilidades y habilidades adquiridas en el aula.
En el proceso de trabajo creativo, deberá demostrar cualidades personales: dedicación, ingenio, curiosidad, trabajo duro.
La secuencia y el contenido de sus actividades en el proceso de implementación del proyecto se muestran en la Tabla 1.
tabla 1
Etapas y contenido del proyecto
Etapas
Contenido
1
Preparatorio
Selección y justificación del tema del proyecto. Antecedentes históricos y técnicos
2
Diseño
Elaboración de documentación de diseño (dibujos, maquetas, croquis, esquemas, dibujos, etc.)
3
Tecnológico
Desarrollo de documentación tecnológica (diagrama de flujo o plan de fabricación del producto)
4
Fabricando el producto
Organización del lugar de trabajo.Ejecución de operaciones tecnológicas
5
Final
Justificación económica. Folleto del producto. Conclusiones basadas en los resultados del trabajo. Defensa del proyecto
La calidad de cada etapa es evaluada por el profesor. El trabajo en un proyecto se puede realizar de forma individual o colectiva (2-3 personas). Define específicamente lo que está haciendo cada estudiante. Al diseñar un producto, puede utilizar piezas y mecanismos prefabricados. Por ejemplo, sujetadores (pernos, tornillos, espárragos, etc.), accesorios de cableado, etc. En los siguientes párrafos, veremos el trabajo en cada etapa del diseño creativo.Etapa preparatoria del proyecto-
En esta etapa, primero debe elegir y justificar el tema del proyecto futuro. No es tan fácil elegir un objeto de diseño entre la multitud de cosas que nos rodean en la vida cotidiana. Piense en lo que no le satisface, en lo que le gustaría cambiar en temas familiares. Solo evalúe realmente sus fortalezas y capacidades.
Cuéntale al profesor todas tus ideas, él nos ayudará a calcular correctamente nuestras fortalezas, a valorar realmente las posibilidades de hacer el producto que has elegido.
Habiendo visto el videoclip de la caricatura "Masha y el Oso" junto con los niños, formulamos el tema, meta y objetivos del proyecto futuro desde el punto de vista del Oso.
Estos son los requisitos a tener en cuenta al elegir un tema de proyecto:
la esencia del trabajo a realizar debe ser clara;
el trabajo debe ser interesante;
debe poder realizar de forma independiente las operaciones tecnológicas básicas durante el proyecto;
la base material y técnica de los talleres debe asegurar la implementación del proyecto.
Después de eso, debes prepararte antecedentes históricos- un pequeño estudio sobre la historia del objeto de diseño. Esta referencia indica:
hora y lugar de origen del objeto de diseño (si lo hubiera);
la historia de su desarrollo y aplicación (material de historia local);
características de la tecnología de fabricación; tradiciones de fabricación y uso.
Esquema 1
Fuentes de información- Habiendo preparado un trasfondo histórico, comienzan a desarrollarse referencia tecnica- descripciones de los principales características técnicas objeto seleccionado.
herramientas y materiales necesarios para la fabricación del objeto de diseño;
forma, color, dimensiones y otros parámetros del producto;
tradiciones en decoración (en dibujos, composición, métodos tecnológicos);
una breve descripción de los métodos tecnológicos ( leyenda, diagramas, ilustraciones, dibujos);
tipos y métodos de productos de acabado.
Finaliza la preparación de una nota técnica etapa preparatoria ejecución del proyecto.
Asegurando material nuevo.
Dé una definición de creatividad.
¿Qué es un proyecto creativo?
¿Cuál es el propósito de un proyecto creativo?
Enumere los principales pasos del diseño.
* El estudiante completó el proyecto - el panel "Pollo" de madera contrachapada de tres capas, mientras que la calidad del trabajo fue excelente. La foto de recuerdo salió hermosa y a todos les gustó. El estudiante tomó la forma y el dibujo del panel de un libro de texto escolar. El informe de progreso también se presentó a tiempo. En el proceso de trabajo, el estudiante realizó diligentemente todas las tareas, observó la seguridad laboral, aplicó correctamente las técnicas laborales dominadas y mantuvo el orden en el lugar de trabajo. ¿Crees que su trabajo es creativo?
¿Qué incluye la etapa preparatoria?
¿Qué significa el concepto de "justificación del proyecto"?
Cuéntanos sobre el contenido de la referencia histórica.
¿Qué información debo proporcionar en la nota técnica?
Enumere las principales fuentes de información.
* ¿Qué fuentes de información utilizó para completar su proyecto?
* ¿Qué dificultades encontró durante la implementación del proyecto en la etapa preparatoria? Justifica la respuesta.
Creatividad, proyecto creativo,
Etapas de diseño
Etapa preparatoria,
Justificación del proyecto,
Referencia histórica,
Información,
Fuentes de información,
Referencia tecnica.
uno - " Diseño de portada. Registro del esquema de referencia "
2 - " Realización de un boceto gráfico del esquema de referencia del proyecto. Justificación de la temática del proyecto. Recopilación de información histórica y técnica "
Entrenamiento introductorio
Mensaje de tema.
Explicación de las tareas del trabajo práctico.
Espectáculo de muestra
Briefing de seguridad y ORM.
Trabajo independiente de estudiantes.
Resumen actual:
Consulta la organización de las empresas emergentes de estudiantes.
Verifique el cumplimiento de los estudiantes con las reglas de TB y ORM.
Rastreos dirigidos
Concentración de la atención de los estudiantes.
Ayudar a los estudiantes mal preparados a completar la tarea.
Control sobre la actitud cuidadosa de los estudiantes hacia los materiales didácticos.
Sesión informativa final
Análisis de la implementación del trabajo autónomo por parte de los estudiantes.
Análisis de errores típicos.
Descubrir las razones de los errores cometidos por los estudiantes.
6. Resumiendo.
Mensaje sobre el logro de los objetivos de la lección.
Evaluación de los resultados del trabajo de los estudiantes.
Cosas del hogar.
7. Limpieza de lugares de trabajo.
El momento más difícil a la hora de introducir proyectos de investigación en el proceso educativo es la organización de esta actividad, y especialmente la etapa preparatoria. Al maestro cuando planea año académico es necesario resaltar el tema principal (sección) o varios temas (secciones), que serán "sacados para diseño". Además, es necesario formular 15-20 temas tanto individuales como grupales por clase, cuyo trabajo requerirá que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para el programa y la formación de la experiencia necesaria. Es aconsejable diferenciar los temas según el grado de dificultad, pero esto no es en absoluto necesario. El alumno debe poder elegir la temática del proyecto, la forma organizativa de su implementación (individual y grupal), el grado de complejidad de la actividad de diseño.
La claridad de la organización del diseño está determinada por la claridad y la concreción del establecimiento de objetivos, el resaltado de los resultados planificados, la declaración de los datos iniciales. Es muy efectivo utilizar pequeñas pautas o instrucciones, que indican la literatura necesaria y adicional para la autoeducación, los requisitos del docente para la calidad del proyecto, las formas y métodos de evaluación cuantitativa y cualitativa de los resultados. A veces es posible aislar un algoritmo de diseño u otra división de actividades paso a paso.
La elección de los temas del proyecto en diferentes situaciones puede ser diferente. En algunos casos, este tema puede ser formulado por especialistas de las autoridades educativas en el marco de programas aprobados. En otros, a ser nominados por los profesores, teniendo en cuenta la situación educativa en su materia, intereses profesionales naturales, intereses y habilidades de los estudiantes. En tercer lugar, los temas de los proyectos pueden ser propuestos por los propios estudiantes, quienes, naturalmente, se guían por sus propios intereses, no solo puramente cognitivos, sino también creativos, aplicados.
Los temas de los proyectos pueden relacionarse con algún tema teórico del currículo escolar con el fin de profundizar en el conocimiento de los estudiantes individuales sobre este tema, para diferenciar el proceso de aprendizaje. Sin embargo, con mayor frecuencia, los temas del proyecto, especialmente los recomendados por las autoridades educativas, se relacionan con algún tipo de problema práctico que es relevante para la vida práctica y, al mismo tiempo, requiere la participación de los conocimientos de los estudiantes no en un tema, sino en diferentes áreas. su pensamiento creativo, habilidades de investigación. De esta forma, se logra una integración de conocimientos completamente natural.
1.2.2. Las principales etapas del proyecto
Al aplicar el método del proyecto para resolver varios problemas utilizando una computadora, se pueden distinguir 6 etapas principales, que se presentan en la Tabla 1.
Etapas del proyecto
tabla 1
Actividades estudiantiles
Actividad
Comenzando
Definición de un tema, aclaración de objetivos, selección de un grupo de trabajo
Aclarar información, discutir la tarea
Motiva a los estudiantes, explica los objetivos del proyecto, observa
Planificación
Análisis del problema, identificación de fuentes de información, planteamiento de tareas y selección de criterios para evaluar resultados, distribución de roles en el equipo
Forma tareas, aclara información (fuentes), selecciona y justifica sus criterios de éxito
Ayuda en análisis y síntesis (a pedido),
observa
Toma de decisiones
Recopilar y aclarar información, discutir alternativas ("lluvia de ideas"), elegir la mejor opción, aclarar planes de acción
Trabajar con información, sintetizar y analizar ideas, realizar investigaciones
Observa, aconseja
Rendimiento
Implementacion de proyecto
Realizar investigación y trabajar en un proyecto, redactar un proyecto
Observa, aconseja (bajo pedido)
Evaluación de resultados
Análisis de la implementación del proyecto, los resultados obtenidos (éxitos y fracasos) y las razones de esto, análisis del logro de la meta establecida
Participar en la introspección y autoevaluación del proyecto colectivo.
Observa, dirige el proceso de análisis (si es necesario)
Continuación de la tabla número 1
1.2.3. El rol del docente en la implementación del proyecto
La parte más difícil para un profesor en el proceso de diseño es el papel de un consultor independiente. Es difícil resistirse a las indicaciones, especialmente si el maestro ve que los estudiantes están haciendo algo mal. Pero es importante en el curso de las consultas solo responder a las preguntas que surgen de los escolares. Es posible realizar un seminario-consulta para la consideración colectiva y generalizada del problema que surge en un número importante de escolares.
Durante la implementación de un proyecto, los estudiantes tienen sus propias dificultades específicas y su superación y es uno de los principales objetivos pedagógicos del método del proyecto. El diseño se basa en la asignación de nueva información, pero este proceso se lleva a cabo en el campo de la incertidumbre, y es necesario organizarlo, modelarlo, por lo que es difícil para los estudiantes:
Esbozar las metas y los objetivos principales y actuales (intermedios);
Busque formas de solucionarlos, eligiendo la mejor si hay una alternativa;
Realizar y justificar la elección;
Prever las consecuencias de la elección;
Actuar de forma independiente (sin pautas);
Compare lo recibido con lo requerido;
Evaluar objetivamente el proceso (la actividad en sí) y el resultado del diseño.
En la implementación de proyectos, el rol del docente cambia dramáticamente. Es diferente en las diferentes etapas del diseño. Esto se puede demostrar más claramente en el diagrama, que se presenta en el Apéndice 1. El diagrama destaca las etapas del proyecto. La importancia del profesor y el alumno en la actividad sobre cada uno de ellos se muestra por el tamaño de la figura simbólica, y el grado de interacción entre los sujetos de "aprendizaje - aprendizaje" se indica por la proximidad de la imagen de los símbolos. .
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